((蘇少版))四年級美術(shù)下冊 《乘車印象》教學(xué)設(shè)計

/《乘車印象》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解乘坐不同交通工具時所產(chǎn)生的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)和感受能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的獨特印象，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞不同交通工具的畫面，感受乘坐不同交通工具時的視覺印象。3.運用繪畫或拼貼等表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出自己在乘車時的印象作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解乘坐不同交通工具時所產(chǎn)生的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)和感受能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的獨特印象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、繪畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的筆記本、彩筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師展示不同交通工具的畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐不同交通工具時的視覺感受。3.技法講解：教師講解如何運用繪畫或拼貼等表現(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的印象。4.創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇合適的材料和表現(xiàn)方法，進行創(chuàng)作。5.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：交通工具視覺特點表現(xiàn)方法汽車自行車公交車七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生完成一幅關(guān)于乘車印象的繪畫或拼貼作品。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐不同交通工具時的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和審美素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)不斷豐富自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)知識，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。《乘車印象》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解乘坐不同交通工具時所產(chǎn)生的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)和感受能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的獨特印象，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞不同交通工具的畫面，感受乘坐不同交通工具時的視覺印象。3.運用繪畫或拼貼等表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出自己在乘車時的印象作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解乘坐不同交通工具時所產(chǎn)生的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)和感受能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的獨特印象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、繪畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的筆記本、彩筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師展示不同交通工具的畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐不同交通工具時的視覺感受。在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示不同交通工具的畫面，如汽車、自行車、公交車等，讓學(xué)生觀察并思考乘坐這些交通工具時產(chǎn)生的視覺感受。教師可以提問學(xué)生：“你們在乘坐交通工具時，有什么特別的視覺印象嗎？”“這些交通工具給你們帶來了什么樣的感受？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考乘坐不同交通工具時的視覺體驗。3.技法講解：教師講解如何運用繪畫或拼貼等表現(xiàn)方法，描繪出自己在乘車時的印象。4.創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇合適的材料和表現(xiàn)方法，進行創(chuàng)作。5.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：交通工具視覺特點表現(xiàn)方法汽車自行車公交車七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生完成一幅關(guān)于乘車印象的繪畫或拼貼作品。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐不同交通工具時的視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和審美素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)不斷豐富自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)知識，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。在上述教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的是學(xué)生創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生1.個性化表達的鼓勵：每個學(xué)生的視覺體驗和感受都是獨特的，因此在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達個人的真實感受，而不是追求統(tǒng)一的表現(xiàn)形式。教師可以提醒學(xué)生，藝術(shù)創(chuàng)作沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是表達自己的視角和情感。2.創(chuàng)作過程的指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，包括技巧上的解答和思路上的啟發(fā)。教師可以巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況提出建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題。3.作品完成的鼓勵：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到各種困難，教師應(yīng)適時給予鼓勵，讓學(xué)生保持耐心和信心，完成作品。教師可以適時表揚學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進步，增強他們的成就感。4.創(chuàng)作環(huán)境的營造：教師應(yīng)營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和放松，從而更好地發(fā)揮創(chuàng)意。這包括給予學(xué)生足夠的時間和空間進行創(chuàng)作，以及尊重他們的創(chuàng)作成果。5.作品評價的多元化：在作品評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取多元化的評價方式，不僅僅關(guān)注作品的技巧和完成度，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、情感表達和創(chuàng)意發(fā)揮。教師可以