Unit 2 My schoolbag A Lets talk（學(xué)案）2023-2024學(xué)年英語四年級上冊-人教PEP版

/教案：Unit2MyschoolbagALet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母Aa、Ii、Cc、Oo、Ff、Bb、Dd。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用動詞has和動詞短語havea/an。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡學(xué)習(xí)的情感。二、教學(xué)內(nèi)容2.句子：A:Ihaveaschoolbag.B:Ihaveapencilbox.A:Whatdoyouhave?B:Ihaveapen.A:Letmesee.Oh,youhaveaneraser.B:Yes,Ido.A:Andyouhavearuler.B:AndIhaveacrayon.B:Yes,Ido.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.難點：能夠正確運用動詞has和動詞短語havea/an進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、實物（書包、鉛筆盒等）。2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單對話，詢問學(xué)生上學(xué)天的準(zhǔn)備情況。（2）學(xué)生自由交談，分享自己的學(xué)習(xí)用品。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師展示實物書包，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞“schoolbag”。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們的書包里有什么？3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的句子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，注意發(fā)音。（3）教師邀請學(xué)生上臺演示句子，加深理解。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相詢問并回答句子。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。5.鞏固（5分鐘）（1）教師發(fā)放單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行卡片游戲，鞏固生詞。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行競賽，看誰先正確說出所有生詞。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.模仿對話，與家長進(jìn)行英語交流。八、課后反思本節(jié)課通過實物和圖片的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計中，注重學(xué)生的抄寫和口語練習(xí)，使他們在課后能夠鞏固所學(xué)知識。但在課堂活動中，可以增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心部分，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收。在本節(jié)課中，教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：熱身、導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固。下面我將對這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明。一、熱身（5分鐘）熱身環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生上學(xué)天的準(zhǔn)備情況。例如：Teacher:Hi,boysandgirls.Howwasyourdayoff?Students:Itwasgreat,thankyou.Teacher:Didyoudoanythinginteresting?Students:Yes,Iplayedwithmyfriends.通過這樣的對話，教師可以了解學(xué)生的基本情況，同時也能夠讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、導(dǎo)入（10分鐘）三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重點環(huán)節(jié)，教師需要通過各種方式呈現(xiàn)新課內(nèi)容，讓學(xué)生充分理解和吸收。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以播放PPT，展示本節(jié)課的句子。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，注意發(fā)音。跟讀結(jié)束后，教師邀請學(xué)生上臺演示句子，加深理解。例如，教師可以先出示句子：Teacher:Ihaveaschoolbag.Students:Ihaveaschoolbag.然后，教師再出示句子：Teacher:Ihaveapencilbox.Students:Ihaveapencilbox.通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新課內(nèi)容。四、練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過各種活動，鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相詢問并回答句子。例如：Teacher:Workingroupsoffour.Askyourpartnerswhattheyhaveintheirschoolbags.學(xué)生甲：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?學(xué)生乙：Ihaveapencilbox,apenandaneraser.通過這樣的活動，學(xué)生可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。五、鞏固（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以發(fā)放單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行卡片游戲，鞏固生詞。例如：Teacher:Herearesomewordcards.Takeoutthewordcardsandtrytoreadthemoutloud.通過這樣的活動，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式，讓學(xué)生充分理解和吸收所學(xué)知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。一、熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和自由交談來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以問學(xué)生：“Howwasyourweekend?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”。學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)詢問：“Didyouhavefun?Whatdidyoulearn?”。通過這樣的互動，學(xué)生可以從放松的狀態(tài)逐漸過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能夠復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的英語知識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品，如：“Showmeyourpen”或“Whatcolorisyournotebook?”。這樣的活動可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)日常英語表達(dá)，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、導(dǎo)入（10分鐘）三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要清晰、生動地展示新課內(nèi)容，并確保學(xué)生能夠理解和記憶。教師可以通過動作和描述來展示新句子。例如，教師可以拿起一個書包，說：“Ihaveaschoolbag.”。學(xué)生跟隨教師一起做動作，并重復(fù)句子。接著，教師可以逐一展示其他學(xué)習(xí)用品，如：“Ihaveapencilbox.”、“Ihaveapen.”等，讓學(xué)生重復(fù)。教師可以使用PPT或卡片來展示句子和生詞。例如，教師可以在PPT上展示一個帶有生詞的句子，如：“Ihaveaschoolbag.”，并在旁邊展示學(xué)校的圖片。學(xué)生可以通過觀察圖片和句子，理解和學(xué)習(xí)新詞。教師可以邀請學(xué)生上臺演示句子，加深理解。例如，教師可以讓一個學(xué)生拿著書包，問：“Whatdoyouhave?”，學(xué)生回答：“Ihaveaschoolbag.”。通過這樣的活動，學(xué)生可以更好地理解和記憶新課內(nèi)容。四、練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固和加深學(xué)生對新知識的理解和記憶的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)活動。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相詢問并回答句子。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們用英語詢問同組的同學(xué)：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”，學(xué)生回答：“Ihaveapencilbox,apenandaneraser.”。通過這樣的活動，學(xué)生可以在實際交流中鞏固新學(xué)的句子和詞匯。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境。例如，教師可以讓一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行對話。老師說：“Ihaveaschoolbag.”，學(xué)生回答：“Ihaveapencilbox.”。通過這樣的活動，學(xué)生可以在實際情境中運用新學(xué)的句子和詞匯，提高口語表達(dá)能力。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己書包里物品的短文。通過這樣的活動，學(xué)生可以加深對新學(xué)詞匯和句子的記憶，提高寫作能力。五、鞏固（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是確保學(xué)生課后能夠鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采取各種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固新知識。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)正確地說出所有生詞。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個小組輪流說出一個生詞，看哪個小組先說完所有生詞。通過這樣的活動，學(xué)生可以在競爭中復(fù)習(xí)和鞏固生詞。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用英語抄寫新學(xué)的句子和生詞。通過這樣的活動，學(xué)生可以在書寫中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)