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文檔簡介

人教版新課標(biāo)三年級上冊教案

第一單元測量

第一課時認(rèn)識長度單位一一毫米

教學(xué)內(nèi)容:

教材第2-3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米

厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中

處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

教學(xué)過程:

一、引言

二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。

(1)請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多

長,然后把估測的結(jié)果填入下表?

估計(jì)實(shí)際測量

數(shù)學(xué)書的長

數(shù)學(xué)書的寬

數(shù)學(xué)書的厚

(2)說說你是怎么想的?

三、學(xué)生動手測量實(shí)際長度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

四、揭示課題:

板書:毫米的認(rèn)識

五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和

1毫米,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格,然后匯報(bào)

小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。

板出:1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié)。

第二課時分米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:

教材第4—第7頁的內(nèi)容

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、通過動手實(shí)踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度

可以用分米作單位。

2、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念

教學(xué)難點(diǎn):

選用合適的單位測量物體的長度

教學(xué)過程:

一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。

昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你

們還想知道哪些物體的長度?

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體

的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度

就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些

物體的長度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認(rèn)識幾分米

1、在尺子上認(rèn)識幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米

四、用分米測量

量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)

五、鞏固發(fā)展

1、練習(xí)一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“”,錯誤的打“”

(1)一條褲子長9分米()

(2)一張床長5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米

30毫米=()分米2米=()厘米

40毫米;()厘米=()分米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

六、全課小結(jié):

說說這節(jié)課你有什么收獲!

第三課時千米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:

教材第七頁至第八頁例3和例4O

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等于

1000米。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

建立1千米的長度概念,會用千米表示實(shí)際長度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),教師制作一塊路標(biāo)。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識千米

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會從某路

口到某地6千米的含義,

3、讓學(xué)生看書第七頁的例3,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山

23千米的意義。

4、小結(jié):千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

從某路口到某地6千米,那么你是否知道從某路口到那里

大約是1千米,1千米又有多長呢?

學(xué)生思考后回答,并互相交流。

從某路口到某處就是1千米,運(yùn)動場的跑道一圈是200米,

5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道,想一想5圈約有多長。

2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。

匯報(bào)板出:1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體

嗎?

三、鞏固知識、動用知識:

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位

(1)練習(xí)二第二題

(2)補(bǔ)充題(略)

四、全課總結(jié):

第四課時千米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:

教材第8頁例4。

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識千米,加深理解1千米的長度概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫

米呢?

2、填空:

1千米=()米1米=()厘米

1米=()分米1分米二()毫米

二、學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量)

1、到操場上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾

步,看一看100米有多遠(yuǎn)。

2、匯報(bào):

(1)請學(xué)生說一說你走了100米,走了多少步,如果你走

1000米大約走了多少步。

(2)提問;一個小組量出100米,10個小組一共量出多

少個100米?是多少千米?

(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。

3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。

帶學(xué)生校外走1千米的路程,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看

1千米有多遠(yuǎn)。

第五課時米與千米之間的換算

教學(xué)內(nèi)容:

教材第八頁的例5及練習(xí)二的第3題、第5題、第6題。

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

米與千米之間的換算方法

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知;

1、出水情景圖:

今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)

王國圖,小精靈說:歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?/p>

2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后

出示第三道門)

第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:

400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5

毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么?

第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)

上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、

5千米、50千米)

你會選嗎?你知道為什么嗎?

3、小結(jié)把千米和米之間換算的方法。

第三道門:鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、

3000米。

讓學(xué)生先選后說想法。

二、鞏固、運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象)

嘩!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有……。

1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填

寫大樹的高度)

2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)

們,請同學(xué)找一找,誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫

上帶有長度單位的加法算式和減法算式)

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距

離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā),汽車平均每

小時50千米,中午12時能到達(dá)嗎?

三、全課總結(jié)

讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!

第六課時噸的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:

教材第11頁至第13的內(nèi)容。

授課類型:

新授課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有

什么,并估測它的質(zhì)量。

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、

一只熊哥哥約重多少千克?

2、講故事

這些動物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,

這條河,河水很清,在河對岸也有一個村莊,這個村莊住著白

兔、小猴等動物,……。

3、認(rèn)識噸,建立1噸的質(zhì)量概念。

(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請

同學(xué)們打開書,翻到第H頁,看第11頁的例6。

(2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動物能一起過橋嗎?為什

么?

(3)匯報(bào);

4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

1噸=1000千克

5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第1題和第2題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第2題和練習(xí)三中的第3題和第

4題。

四、全課總結(jié):

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?

第七課時綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:

教材第14頁的內(nèi)容。

授課類型:

練習(xí)課:

授課時間:

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,

牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長

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