小學數(shù)學教研組工作計劃4篇

第第頁小學數(shù)學教研組工作計劃優(yōu)秀4篇小學數(shù)學教研組工作總結(jié)篇一20xx年秋上第一學期小學數(shù)學高段教研組工作總結(jié)一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體高段數(shù)學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，變化思想，積極探究，改革教學，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與新課程標準及新教材培訓學習，并參與討論性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期五、六班級在新課程標準的引導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學自動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本引導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人依據(jù)本班同學情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的確定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲頗多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習情形，激勵同學的學習熱誠，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變動和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的。進展。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）同學每周都為本身樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不絕地吸取閱歷，常常進行彌補，月末進行爭星活動，同學在一個月內(nèi)品嘗本身學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，同學都站在同一個起跑線上。將同學的學習距離縮短，極大限度地調(diào)動了同學的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四、搭配學校抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、堅固結(jié)實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評重要形式有以下四個：1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查本身全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、認真組織互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、積極搭配校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中抽查。全體數(shù)學老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣味，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，一得交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎堅固結(jié)實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。小學數(shù)學教研組工作總結(jié)篇二時間消逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以課堂教學為主陣地，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，用心探究，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)就一學期來數(shù)學教研工作方面做以下總結(jié)：一、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功1、理論學習是推動老師成長的有效手段。這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一齊學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能引導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，透過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《小學數(shù)學教育》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來利用業(yè)務(wù)學習時間讓大家自學。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務(wù)。2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師帶給解決問題的鑰匙。這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。3、堅固結(jié)實開展公開課教學，為教研帶給了最好的范本。這一學期我們針對教研主題開展了觀摩課和常態(tài)課教學，在公開課活動中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中顯現(xiàn)的問題進行研討，力圖透過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓同學學的堅固結(jié)實，真正學有所獲，從而到達全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。4、組織老師利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源觀摩全國名師精品課，并用心反思，適時交流，效果很好。二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理1、認真落實“三課”活動。我組老師非常注重聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認真評課。如教學資料布置否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學，注重教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。重視課堂教學的過程管理，連續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結(jié)束對本組老師的課堂教學情形進行科學的量化打分，最終和老師的績效工資掛鉤，促進了老師工作的用心性和競爭力。3、進一步規(guī)范同學作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精準，反饋糾錯適時，適當批有激勵性評語，持續(xù)作業(yè)本乾凈，書寫規(guī)范，使同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕同學的課業(yè)負擔。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設(shè)計。強調(diào)老師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要制造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種同學的不同學習需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設(shè)計，論文的評比活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學校多媒體設(shè)備進行必需的培訓學習，雖然老師年齡較大，但老師的用心性很高，有必需的收獲。加強老師信息素養(yǎng)潛力是非常必需的，也是必定的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學。三、加強師資隊伍建設(shè)，建立學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導，進一步變化老師的教學觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互交流的學習型的學校文化。3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自發(fā)學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學問。同時為青年老師成長搭建平臺。4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實變化老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的輔佑襄助教學，全部數(shù)學老師都能自制教學課件，嫻熟操作。同時在平常的教學中也能自發(fā)地地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。開始探究白板教學和微課教學。四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學改革。1、堅固樹立“課堂教學”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，用心構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。2、更改同學的學習方式。本學期連續(xù)更改同學單一的理解性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向同學學習方式的多樣化變化，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進同學學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學共成長”學習與討論課改的活動，組織老師在學校網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學設(shè)計、教學課件、教學反思、教學小故事等。4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改用心性。對同學評價不僅僅要關(guān)注同學的學業(yè)成績，而且要發(fā)覺和進展同學的多方面特長和潛能，了解同學進展的需求，幫助同學認得自我，建立自信。六、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。1、在平常組內(nèi)聽課及評課的基本功仍有待于進步。2、運用理論引導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)連續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。3、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。4、用心參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，更改陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上建立民主公平的教學氛圍，予以同學的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使同學用心自動的去學習。教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不絕創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學數(shù)學教研組工作總結(jié)篇三教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡本身要不絕提高自身素養(yǎng)，重視自身創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)，不絕提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學習堅持學習，努力提高本身。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求本身，充實本身，提升本身的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作引導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)學問，學習制作課件，為學校的教育教學服務(wù)。二、教學方面1、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。教材是教學的依據(jù)，老師對教材的了解就決議了課堂教學的效果，本學期雖然沒有布置教材解讀，但是我想要練就本身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很注重對每一單元的學問進行教材解讀，注重同學已有的學問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。2、寫好教學反思、隨筆，努力使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴閱歷，在不絕的教學實踐中使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教研方面本學期結(jié)合本班同學課堂氣氛不積極的特點，訂立了討論方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學是我們永恒的努力探求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有學問啟程，創(chuàng)設(shè)與同學生活環(huán)境、學問背景緊密相關(guān)的，又是同學感愛好的學習情境，讓同學在察看、操作、猜想、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學學問的產(chǎn)生，形成和進展的過程。在情境中學數(shù)學，是同學最感愛好的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動同學學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使同學簡單把握學問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學問變得生動形象、饒有愛好，不絕提高課堂學習的效率。討論目標：1、通過討論使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培育同學的數(shù)學本領(lǐng)。2、通過討論促進同學能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使同學能夠用數(shù)學的眼光發(fā)覺、解決生活中的實際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使同學在學問、技能和學習態(tài)度本領(lǐng)得到同步進展。特殊是在創(chuàng)新意識和運用學問解決問題本領(lǐng)方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著特別多而雜，但肯定要有實效，要能讓同學感愛好，能引起同學的思維沖突，能激活同學的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進同學進展呢？我從以下幾方面進行了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中各處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要重視聯(lián)系同學的現(xiàn)實生活，在同學鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用同學已有的學問和生活閱歷。譬如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓同學把握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級有多少人，在依據(jù)二班級的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學一聽特殊感愛好，都趕快算。在估量二班級有多少人的時候，美妙利用了同學已經(jīng)把握的學問，同學都知道51的貌似數(shù)是50，這樣二班級大約有150人，全校六個班級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學在"趣"中"思"。小學同學特殊是低班級同學更多關(guān)注的是"有趣味、好玩、新穎"的事物，采納故事這種方式，同學的情感最投入，積極性也簡單被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么？"同學聽完爭先恐后的舉手回答，同學的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認得銳角的時候不僅積極性高而且自動，教學很順當，說明數(shù)學自身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在學問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。小同學具有好勝的心理特點，競爭對同學有猛烈的刺激作用。如在同學把握了口算的方法后必需反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采納"開火車"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小同學最愿意做的，通過這些游戲不僅使同學在游戲中學到學問，鞏固學問，而且使同學產(chǎn)生競爭意識，培育同學力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算自身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，而且有本身的計算方法，習慣用本身的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單簡單，是同學最簡單算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等同學喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。為了讓數(shù)學課堂充足生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境特別緊要。依據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近同學現(xiàn)實生活，貼近同學學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為同學自由進展的陣地。同學高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，同學學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。小學數(shù)學教研組工作總結(jié)篇四一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的`全體老師認真學習貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推動素養(yǎng)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導，進一步變化老師的教學觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、交流的學習型學校文化。3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自發(fā)學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學問。4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實變化老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強常規(guī)