第10課影響世界的工業(yè)革命（教案）

課題 影響世界的工業(yè)革命 單元 第五單元學科 歷史 年級 高一教材通過三局部介紹工業(yè)革命，第一局部是工業(yè)革命的的背景:為什么工業(yè)革命會首先發(fā)生在英國，教材從英國的政治制度、市場、勞動力、技術等方面介紹了英國工業(yè)革命爆發(fā)的緣由，其次局部是工業(yè)革命的進程：工業(yè)革命作為一個整體，常常被劃分為兩個階段，即教材第一次工業(yè)革命和其次次工業(yè)革命這局部重點是兩次工業(yè)革命的重要科技制造特別需要分析 留意的是其次次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命的區(qū)分第三局部是工業(yè)革命的影響工業(yè)革命使生產(chǎn)力消滅了前所未有的大進展,工業(yè)革命成為社會經(jīng)濟的先導,給工業(yè)化各國帶來了空富差距，城市化，環(huán)境污染，疾病與犯罪等。唯物史觀通過學習使學生生疏到工業(yè)革命的緣由.過程?？陀^生疏工業(yè)革命對資本主義國家以及世界的影響，辯證的對待工業(yè)革命的影響，培育學生辯證思維力量帶著學生感悟歷史的魅力。史料實證 通過圖片和歷史資料來提出問題，設置懸念，是學生做到論叢史出，提高探究歷史問題的力量。歷史解釋 引導學生合理運用教材史料和圖片來分析問題，提取有效信息，培育學生歸納歷史問題的力量。家國情懷 通過了解工業(yè)革命中的一系列制造制造，培育學生的創(chuàng)精神和科學態(tài)度。同時了解工業(yè)革命時代重要的制造家和科學家的成果，體會他們在社會變革中發(fā)揮的作用，進而生疏到科學技術是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的進展需要技術革命。重點 兩次工業(yè)革命的重要科技成就，以及工業(yè)革命帶來的影響難點 理解兩次工業(yè)革命的的區(qū)分教學環(huán)節(jié)

教學過程教師活動 學生活動 設計意圖導入課

從圖片中思考泰坦尼克號輪船的四個柱子是干什么用的？從而推想泰坦尼克號使用的是什么動力？看圖片思考泰坦尼克號上使用的是不是電燈，從而思考這是哪次工業(yè)革命的成果，帶著這些問題讓我們一起走進兩次工業(yè)革命。第一局部：工業(yè)革命的背景

觀看兩幅問題。學生認真閱讀史

通過形象的畫面和文字讓學生對兩次工業(yè)革命有一個直觀的印象。通過創(chuàng)設肯定歷史以相應的歷史材料，讓學生了依據(jù)材料展現(xiàn)圖片，再通過設計情景，探究歷史。這一環(huán)節(jié)老料，小組師將通過史料和問題來一一引導，讓學生答出工業(yè)革爭論答復命的緣由有哪些? 問題。材料一工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在……十七世紀時，政治構造……已經(jīng)進展到適合于工業(yè)化的程度?！娌ɡ稓W洲經(jīng)濟史》

分組爭論工業(yè)革命在參與和體驗中獲取學問、培育力量、生成感悟。講授課 〔1〕依據(jù)材料和所學學問答復英國工業(yè)革命的爆發(fā)的政治前提是什么？

發(fā)學生自主探究問學習主動性和思考問題樂觀性。學生答復：英國資產(chǎn)階級革命后，國內政局穩(wěn)定，政府樂觀推動經(jīng)濟進展，為工業(yè)革命供給了前提。材料二〔英國擁有〕很大的，不斷擴展的市場……英國還擁有更多的，可供工業(yè)革命的資金用的流淌資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流入其他任何國家的都多……由于行會較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充裕的流淌勞動力……貧困的農(nóng)民失去了自己的局部甚至全部的土地，被迫當租地人或打散工的人，否則，就不得不去城里找工作--------斯塔斯夫里阿諾斯《全球通史》依據(jù)材料一，概括該學者認為工業(yè)革命的爆發(fā)18世紀的英國是如何滿足這三項因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā)學生答復：(1)三項因素：市場、資金、勞動力。市場：殖民擴張擴大了海外市場，圈地運動擴大了國內市場。資金：殖民擴張和海外貿(mào)易供給了資金。勞動力：圈地運動和行會較早瓦解，供給了勞動力資源補充學問點圈地運動：英國一些貴族地主在自己土地上圍上籬笆，趕走農(nóng)民，圈地養(yǎng)羊，形成了英國歷史上著名的“圈地運動，大批農(nóng)民成為無產(chǎn)者，被迫離開土地受雇于農(nóng)場主和工場主，成為靠出賣勞動力為生的自由勞動者。材料三：16301809324117502639924——王春來等《16-19世紀世界史文獻選編》依據(jù)材料答復工業(yè)革命爆發(fā)的技術緣由是什么？學生答復：17學技術中心之一，很多科學家關心社會對技術的需求，熱心于生產(chǎn)技術的改進?？萍歼M展為工業(yè)革命奠定了根底總結;首先英國工業(yè)革命的爆發(fā)并不是單純的因素造成的，它的產(chǎn)生是多種因素綜合作用的結果，留意引導學生從政治，市場，勞動力，原料，技術，資金等全面考慮，全面把握英國工業(yè)革命爆發(fā)的緣由。其次局部：工業(yè)革命的過程

學生通過小組爭論課本內容得出答案。

主要目的是培育學生總結歸納問題的力量培育學生運用教材點的力量把握教理解其次次工業(yè)革命的成就工業(yè)革命的開頭——珍妮機問世〔哈格里夫斯〕為什么技術革首先消滅在棉紡織業(yè)中？學生答復;英國公眾對棉紡織品的寵愛，導致棉紡織品價格上漲，棉紡織業(yè)獲利豐厚。市場的需求刺激了棉紡織業(yè)的進展，也催生了的技術制造.同時引導學生依據(jù)教材答復工廠制度誕生的緣由？學生答復：為了提高效益、加強治理，人們開頭將機器、工人集中起來進展生產(chǎn)，工廠消滅了。1771年，阿克萊特在曼徹斯特開辦了第一家水力紡紗廠，成為近代工廠的開端。工業(yè)革命的關鍵——蒸汽機的改進和廣泛使用教師：蒸汽機有哪些優(yōu)越性呢？師生互動二、動力強大；三、便于機器的使用和推廣。教師：依據(jù)教材答復蒸汽動力是如何推廣的？學生：蒸汽機是英國工業(yè)革命中宏大的技術制造，是第一次工業(yè)革命的主要標志，也是生產(chǎn)技術史上的一次飛躍。動力技術的革，催生了交通工具的革命。19汽時代”1807年美國富爾敦制造的第一艘汽船：克181419(1840)，英國的機器制造業(yè)也實現(xiàn)了機械化，工業(yè)革命完成。過渡：這次工業(yè)革命自英國開頭后，不久擴展到歐洲19美國也相繼完成工業(yè)革命，世界面貌隨之發(fā)生了巨大變化，19技術、制造層出不窮，為工業(yè)革命的深人進展制造了有利條件。那么工業(yè)革命是如何深入進展的呢？帶著這個問題一起學習其次次工業(yè)革命。圖片展現(xiàn)教師設問:依據(jù)教材P60頁梳理其次次工業(yè)革命的主要成就？學生：〔1〕電力的廣泛應用——“電氣時代”；內燃機的創(chuàng)制和交通工具的使用；’通訊手段的制造—；化學工業(yè)等興工業(yè)的興起〔電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)等〕；

學生閱讀教材閱讀材料。思考問題學生閱讀教材

圖片感受電氣時代的魅力兩次工業(yè)革命的成把握兩次工業(yè)革命憶。培育學生從史料中提取歷史信息的力量鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。教師總結過渡：其次次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡潔連續(xù)，那么兩次工業(yè)革命有什么區(qū)分？比較第一二次工業(yè)革命〔精講突破〕第一次工業(yè)革其次次工業(yè)革命18601970時間－19世紀中期 20世紀初期動力 蒸汽 電力發(fā)明工匠 科學家和工程師不 者同 閱歷主義科學科技點 與技術未真正含量結合發(fā)展擴展到其他國進程家起始輕工業(yè)部門

科學理論指導，與生產(chǎn)技術嚴密結合幾乎同時發(fā)生在幾個興旺資本主義國家重工業(yè)教師總結：兩次工業(yè)革命分別是人類進入了“蒸汽時代”和“電氣時代”,使人類社會進展獲得巨大的飛躍，工業(yè)革命是人類從農(nóng)業(yè)社會演進到工業(yè)社會的轉折點。它轉變了世界，推動了歷史進展，使世界越來越嚴密地連成一體。第三局部-工業(yè)革命的影響材料一馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中制造的生產(chǎn)力，比過去一切時代所制造的全部生產(chǎn)力的總和還要多、還要大?！庇捎诔惺軝C器生產(chǎn)，工廠越來越多，手工工場漸漸被擠跨。資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位材料二壟斷并不排斥競爭，……因此，進展科技，廣羅人才，成為重要的競爭手段。從而使科技與生產(chǎn)更直接地結合起來，推動生產(chǎn)力的更大進展。同時，為了解各地和世界的狀況，企業(yè)派出大量人員收集信息和推銷產(chǎn)品，使生產(chǎn)和市場需求協(xié)作得更親熱，在相當程度上削減了盲目性和生產(chǎn)的無政府狀態(tài)?！鲜霾牧暇詣⒆诰w著《世界近代史》材料三工業(yè)革命期間，英國工業(yè)資本家大量增加并漸漸形成了工業(yè)資產(chǎn)階級。工業(yè)資產(chǎn)階級漸漸成為資1920年月，英國已有200萬工廠工人和運輸工人。工業(yè)無產(chǎn)階級也正式形成。把握生產(chǎn)資料的資產(chǎn)階級為了獵取利潤，無情地剝削無產(chǎn)階級，成為工廠消滅初期的普遍現(xiàn)象?！獏怯阼R世榮《世界史》材料四英國就業(yè)人口比重和婦女從事文秘工作圖材料五1760年，英國5～10萬人的城市只有11851年到達13年，10萬人以上的大城市7個。特別是興工業(yè)城市的進展快速，如曼1851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市50.2％。初步實現(xiàn)城市化。材料六1911—191325歲以上人口中，4.93%60%以上的財寶。在德國，1911年時3425532萬馬克，1612.3萬馬克……英國首相迪斯累利在他1895年出版的一小說里這樣描繪當時的富人與窮人的差異：“(他們)之間沒有往來、沒有同感；他們似乎不同地帶的居住者即不同行星上的居民?！薄妒澜绗F(xiàn)代化進程十五講》材料七資產(chǎn)階級既已榨取著世界市場，于是就使全部一切國度的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了┅┅〔的工業(yè)〕部門加工制造的已經(jīng)不是本地的原料而是從地球上最遙遠的地區(qū)運來的原料，并且它們所出產(chǎn)的制造品已經(jīng)不只是供本國內部消費而且是供世界各處消費。 ——《共產(chǎn)黨宣言》依據(jù)材料并結合所學學問歸納工業(yè)革命的影響工業(yè)革命使生產(chǎn)組織與治理方式發(fā)生重大變革，建立了資本主義大工廠制度。技術的日益簡單、投資的不斷擴大、競爭的日趨劇烈，推動了生產(chǎn)的集中，消滅了適應資本主義大工業(yè)生產(chǎn)的壟斷組織。工業(yè)革命造成社會階級構造的重大變化。工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級漸漸成為社會的兩大階級。工業(yè)革命帶來了社會生活的巨大變化。以工廠為中心形成的大批城市，在國家社會生活中的地位日益重要。經(jīng)濟構造的變化：農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重相對削減，工業(yè)漸漸取代農(nóng)業(yè)成為國民經(jīng)濟中占主導地位的產(chǎn)業(yè)部門，城市居民的生活有所改善;休閑消遣和群眾性體育運動漸漸興起，報紙書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的時機工業(yè)革命也導致了社會貧富分化加劇、城市居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴峻、疾病與犯罪等一系列社會問題7.工業(yè)革命徹底轉變了世界的面貌，使世界各地的聯(lián)系日益嚴密，1920世紀初，資本主義世界經(jīng)濟體系根本形成。教師總結;我們在理解工業(yè)革命在推動人類社會進展的同時也需要留意工業(yè)革命的負面影響，這些負面的影響也正是中國社會工業(yè)化過程中消滅的問題，我們應當樂觀吸取西方工業(yè)化的閱歷和教訓，不斷地完善中國的工業(yè)化課堂小結18第一次世界性技術革命。這次技術革命以蒸汽機的廣泛運用為標志，從今人類進入“蒸汽時代”。它表現(xiàn)在以機器代替人力，以大規(guī)模的工廠生產(chǎn)代替?zhèn)€體工場手工生產(chǎn)，即在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系方面均發(fā)生了巨19世紀中后期，是以電動機為代表的其次次技術革命，使工業(yè)革命進展到一個階段。電力與電報、和無線電通訊等宏大的制造使人類的生活進入了一個更光明、更奇特的時期，也使世界市場得到進一步進展。板書〔一〕工業(yè)革命背景看黑板梳理本節(jié)課學問點，制度；市場；勞動力；技術；原料；全面把握工業(yè)革命〔二〕工業(yè)革命過程蒸汽時代：珍妮機瓦特蒸汽機，蒸汽火車電氣時代：電燈內燃機化學工業(yè)〔三〕工業(yè)革命