做四有好老師讀書筆記6篇600字

做四有好老師讀書筆記6篇600字做四有好老師讀書筆記1最近學校組織學習了習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，使我感覺到了自己肩負的責任之重大，也讓我更加深刻的意識到自己職業(yè)的特殊性，更對我今后的努力起了巨大的激勵作用。下面我就將自己總結的幾點學習體悟拿出來跟大家交流一下：首先，老師要有理想信念。首先我們應該意識到自己身上肩負著的國家責任跟歷史使命，確定好自己的理想信念，不僅要“教書”，也要“育人”，正如韓愈在師說中所說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！辈粌H是“授業(yè)”，“傳道”也應該放在非常重要的位置。對于我們學校的學生來說，本身的文化基礎差，生活習慣也很差，所以與其說我們的目標是為了三年后培養(yǎng)多少的優(yōu)質大學生，倒不如說是希望三年后每個人都能有個良好的行為習慣，在這方面每個人可以做到及格甚至優(yōu)秀，這樣為他們今后不論是踏入社火或是繼續(xù)學習，都打下了基礎。要成才先成人，雖然我們不能立刻見證他們成功的時刻，但也為他們的成功連接起了一道堅固橋梁。其次，老師要有道德情操。俗話說父母是孩子的第一任老師，但是到了高中，大部分孩子都脫離了父母，整天接觸最多便是不再是父母，而是學生跟老師，那么作為老師，自己的所作所為一定會給學生造成潛移默化的影響。尤其是作為班主任，自己的一舉一動都有可能成為學生學習的模本，所以在日常的生活中，必須嚴格要求自己，以身作則，比如早生不讓學生遲到，那就首先不能讓自己遲到，不讓學生上課自習課玩手機，那自己就不能在進入課堂時帶手機，要求學生按時完成作業(yè)，那就應該每節(jié)課都應該做好充分的準備，要求學生要說到做到，那就首先要遵守自己的諾言等等，而且作為年輕的班主任，要多向老教師學習，在這里非常感謝學校給每個年輕的老師專門指定一個師傅，從彭老師等老教師那里真的讓我學會了很多，讓我慢慢的改掉了簡單粗放式的管理學生方式，帶領學生逐步走向正規(guī)。做四有好老師讀書筆記2在全國教育大會講話中指出，黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。強調，新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現代化、建設教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。近年來，洞察國際時勢，認真分析了當前世界發(fā)展的趨勢和我國面臨的發(fā)展機遇及挑戰(zhàn)，高瞻遠矚，超前謀劃，做出了建設教育強國的戰(zhàn)略部署，對教育和教育從業(yè)者廣大教師提出適應新時代和新形勢的新要求。要求廣大教育工作者要在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。教師，作為教育實踐活動的組織者和實施者，要主動適應新的形勢和新的要求，講話精神為指導，按照“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師的要求，“堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統一?！币宰约簣远ǖ睦硐胄拍钣绊憣W生，以自己高尚的道德情操引導學生，以自己淵博的學識教育學生，以自己的大愛之心關心關懷學生的成長成才。做“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”。做四有好老師讀書筆記3師者，傳道授業(yè)解惑也。要成為一個四有好老師，必備條件之一就是一定要有扎實學識。當今社會發(fā)展迅速，新知識，新技術不斷涌現，在這樣一個大的時代背景下，學習渠道的增多也使得學生的學習方式也發(fā)生了一些質的變化。那么與之相對應的老師的角色和定位也在變化。但是無論怎么變化，有扎實學識是任何一個稱職的、合格的、優(yōu)秀的好老師的必備條件之一。學生獲取知識的渠道和方式在不斷增多，獲取知識這件事情已經變得很簡單了。但是學生能獲取的往往更多的是一種純粹的知識，沒有經過思維加工過的“冷冰冰”的知識。雖然教師可能不再是知識的傳播者，但是即便如此，教師也一定有扎實的學識。因為要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水甚至是一缸水。教師應該是知識的加工者和思維的引領者，而不應該是知識的搬運工。也正是基于這樣一點，所以教師一定要足夠廣的知識面、一定要有足夠完整的知識體系和框架、一定要有足夠引人的思想引領。這些素質的具備最基本的一條一定還是要回歸到“有扎實學識”上來。教師一定要在“有扎實學識”的基礎上對所要傳授的知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，這樣才能使真正意義上的新時代的教師。四有好老師之有扎實學識其實就是需要教師將教師對知識點和知識結構和框架的理解和把握融入到冰冷的知識進行再加工，使學生不僅學到了知識，鍛煉了技能、激發(fā)了情感。讓冷冰冰的零散的知識點有了溫度和活力。試想，如果教師不具備扎實學識、不會對知識進行融會貫通、不會對知識進行再加工，而只是一味地照本宣科，那將無任何意義。在某種程度上說，只會照本宣科的教師甚至還不如一臺冷冰冰的機器。因此，在今后的學習和工作中，一定要學無止境，要不斷積累專業(yè)知識、要不斷拓寬自己的學科視野，向著四有好老師之有扎實學識這一目標不斷努力和前進!做四有好老師讀書筆記4四有好老師指的是：1、有理想信念2、有道德情操3、有扎實學識4、有仁愛之心。我的理解是教師要樹立終身學習的理念，不斷完善自己知識系統，提高自己的專業(yè)能力及教育教學質量，做一名與時俱進的教師。四個引路人指的是：1、廣大教師要做學生錘煉品格的引路人2、做學生學習知識的引路人3、做學生創(chuàng)新思維的引路人4、做學生奉獻祖國的引路人。我的理解是教師本身不僅要積極樂觀，熱愛生活，熱愛祖國，無私奉獻，品德高潔，充滿正能量，還要有高尚的師德，淵博的學識，以及開拓創(chuàng)新的本事，這樣才能用高尚的道德情操才能引領學生全面發(fā)展。四個相統一指的是：1、堅持教書和育人相統一2、堅持言傳和身教統一3、堅持潛心問道和關注社會相統一4、堅持學術自由和學術規(guī)范相統一。我的理解是教師要靜下心來教書，潛下心來育人，教書和育人本為一體，不可分割。曾在網上看過這樣一句話，教書的是老師，育人的是家長。我從不懷疑這句話的真實性，但現在的學生在學校的時間比在家里的時間長，所以老師也要擔負起育人的責任，我個人認為育人比教書更重要。所以教師更要言辭得體，舉止規(guī)范，言行合一，努力做受學生愛戴，讓家長滿意的教師。隨著年齡的不斷增大，自己也積累了一點點的經驗，結合自身的實際情況，我認為經驗是把雙刃劍，優(yōu)點和缺點都很明顯。以后我會多向年輕的老師學習，學習他們的激情澎湃，以及隨時能爆發(fā)出來的青春活力?；畹嚼希瑢W到老。做四有好老師讀書筆記5在教育系統，體育教師往往是一個被邊緣化的崗位，容易產生職業(yè)倦怠，更何況是女性。近些年，“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網絡游戲的孩子越來越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢,令人堪憂。作為一名體育教師，看在眼里，急在心上。因為一件事情使我觸動很大，2003年的夏天，二哥突感身體不適，經醫(yī)院檢查肝上長有腫瘤，看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人，使我深深地感到一個人若沒有強健的體魄，其他一切將無從談起。由此，更加堅定了我從教體育、鍛造學生健康體魄、奠基學生成功人生的堅定信念。工作中，我從不怨天尤人，堅信“只要努力，沒有做不好的事”，在教育改革的浪潮中，勇立教改前沿，注重對先進教育理論、先進的教學思想的學習，厚厚的讀書筆記里，不僅有《中國學校體育》、《試教通訊》里一些先進的教育理論，有魏書生、李希貴等現代教育專家的精辟論述，有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標準》等學習體會，還有自己許多不成熟的見解。不斷的學習，使我的教育思想越來越充實，撰寫的《如何把體育新理念落到實處》、《風雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國學校體育》、《試教通訊》等國家重點刊物上發(fā)表，在全國、省、市獲獎;立項的《關于小學課程標準體育實驗教師用書(水平三)的實驗研究》、《小學生快樂教育的實踐與探索》等課題也先后結題;編寫的單元教學計劃，作為教學參考資料，由人民教育出版社結集出版全國發(fā)行。正是這股永不懈怠的學勁，不怕吃苦，不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長火花，使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師?！叭松恼嬷B，在于認識自己，而且是正確的認識自己”;“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育，才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動力。體育教師曾被認為是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”之人，不少教育同行認為體育教師搞科研，更是“門不當、戶不對”。只要我們心系操場、情系體育，她潛心理論學習，鉆研教材，探究教法，積極進行教育教學改革，關心學生的學習、身體狀況，隨時咨詢學生對體育課的感受，掌握學生的反饋信息，才能形成了一套自己的教學方式，即“激勵-評價”互動教學法。如在學習第一套少年拳時，由于學生對武術了解的比較少，課堂上學習的興趣不高，于是我就利用小孩好勝心強，特別愿意聽老師和小朋友夸獎的特點，通過自由組合，分組比賽、個性評價等手段，打造學生展示自己才能的舞臺，讓學生在體育課上生龍活虎，魅力四射，激發(fā)了學生的積極性，取得良好的效果。做四有好老師讀書筆記6教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。教育必定是立足于現在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的。教師要根據自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現實條件下進行的，因而他又是現實主義的。在理想與現實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引，趨向對因材施教、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經驗與教育理論。學高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內容就是學生，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師，首先得過學生關，只有我們教師得到學生的喜愛，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的服務對象，我們首先需要學生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業(yè)道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現。對學生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏