中小學(xué)唐宋古詩(shī)詞浣溪沙身向云山那畔行含內(nèi)容

浣溪沙（身向云山那畔行）

——納蘭性德尚可情景導(dǎo)入

納蘭性德是清朝初年詞人，面對(duì)深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，發(fā)出了怎樣的感嘆？今天我們一起學(xué)習(xí)《浣溪沙（身向云山那畔行）》，感受詞的情懷。/1.了解作者及時(shí)代背景。2.準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨。3.掌握詞義，體會(huì)作者通過(guò)超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現(xiàn)實(shí)的苦悶的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)納蘭性德（1655—1685），葉赫那拉氏，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色”。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。走近作者基礎(chǔ)知識(shí)馬嘶

幽恨sīyōu理解詞語(yǔ)那畔：吹斷：若為情：

荒戍壘：

那邊。謂北風(fēng)的吼聲使馬嘶聲也聽不到了。若，怎。若為，怎為之意。此處意謂面對(duì)如此深秋野塞又是怎樣的情懷呢!宋晏幾道《南鄉(xiāng)子》：“柳外行人回首處，迢迢，若比銀河路更遙。”又，宋毛滂《小重山》：“江山雄勝為公傾，公惜醉，風(fēng)月若為情。”

荒涼蕭瑟的營(yíng)壘。戍，保衛(wèi)。理解詞義我向著那高聳入云的方向前進(jìn)，北風(fēng)呼嘯，淹沒了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？賞析詞句身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！

起句點(diǎn)明此行之目的地，很容易讓人想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”。賞析詞句邊地北風(fēng)，從來(lái)都音聲肅殺，聽了這肅殺之聲，只會(huì)使人愁緒紛亂，心情悲傷。而納蘭在此處云“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”。聽聞如此強(qiáng)勁，如此凜冽的北風(fēng)，作者心境若何，可想而知。難怪他會(huì)感慨“深秋遠(yuǎn)塞若為情”。賞析詞句一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。

以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼而蕭瑟；時(shí)至黃昏，落日半斜，沒于旗桿，而關(guān)城依舊。賞析詞句

古今幽恨幾時(shí)平！極寫出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬(wàn)里懷鄉(xiāng)之浩嘆，而是納蘭對(duì)浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無(wú)常的世事的獨(dú)特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠(chéng)，其感不勝拳摯。文章主旨

這首詞抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。全篇除結(jié)句外皆出之以景語(yǔ)，描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交練。最后“古今幽恨幾時(shí)平”則點(diǎn)明主旨。隨堂檢測(cè)D1.下列句子沒有病句的一項(xiàng)是（）A、我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。B、為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開展安全教育。C、去冬以來(lái)，各校開展學(xué)習(xí)雷鋒的新高潮，廣大學(xué)生思想面貌煥然一新。D、空氣質(zhì)量的好壞，對(duì)我們的生活有著很大的影響。隨堂檢測(cè)2.下列句子中，加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如果是調(diào)查某一事件的始末，就把這一事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果寫出來(lái)。B．無(wú)論采用哪一種表達(dá)方式，都要做到敘議結(jié)合，也就是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。C．雖然英雄人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永存。D．由于時(shí)代的局限，那么這部作品不可避免地有一些封建糟粕，要注意鑒別。D課后作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.背誦這首詞。

梁甫行尚可曹植(192—232)三國(guó)魏詩(shī)人。字子建,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩(shī)歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩(shī)善用比興手法,語(yǔ)言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩(shī)的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語(yǔ)解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難?！拘兄埂啃袆?dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走。【宇】房屋。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩(shī)的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來(lái)的家園卻因?yàn)闊o(wú)人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國(guó)，非?？杀默F(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對(duì)妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不