信息安全與管理專業(yè)教學資源庫-可研報告

1項目概述

1.1項目的提出

信息安全行業(yè)一直是國家政策重點扶持的行業(yè)，政策也一直是推動信息安全

產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一動力。國家安全委員會和中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導小組的成

立，標志著當今信息安全已上升至國家戰(zhàn)略高度。信息安全形勢的日益嚴峻，國

家對信息安全產(chǎn)業(yè)的重視程度日益提高，隨著政府及行業(yè)的政策法規(guī)推動，促使

中國信息安全市場空間日益擴大。為了適應(yīng)行業(yè)快速發(fā)展的迫切需要，提升信息

安全與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在全國范圍內(nèi)整合和推廣優(yōu)質(zhì)教學資源，搭建共

享型資源庫平臺，展示國家示范院校、骨干院校、國家精品課建設(shè)成果，提升信

息安全與管理專業(yè)高職教育辦學水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，建設(shè)學習型、創(chuàng)新型社

會，實現(xiàn)多樣開放，培養(yǎng)專門人才，建立和完善信息安全與管理專業(yè)國家教學資

源庫是非常必要和急迫的。

根據(jù)《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教

職成司函〔2016〕61號）和《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)工作指南（2016）》

有關(guān)內(nèi)容精神，常州信息職業(yè)技術(shù)學院對信息安全行業(yè)的發(fā)展，以及全國職業(yè)教

育信息安全與管理專業(yè)教學資源進行了調(diào)研。針對教學資源不能滿足教學和產(chǎn)業(yè)

發(fā)展需要的具體情況，特申報信息安全與管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目，該教學

資源庫是由常州信息職業(yè)技術(shù)學院主持，由涵蓋全國18個省市的31所院校和

29家行業(yè)企業(yè)及組織共同建設(shè)。

該項目建設(shè)成功，將填補高職信息安全與管理專業(yè)資源庫的空白，彰顯國家

優(yōu)先支持戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的教學資源庫建設(shè)的戰(zhàn)略。

1.2項目建設(shè)依據(jù)、指導思想與構(gòu)架

1.2.1項目建設(shè)依據(jù)

教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)

教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）指出，創(chuàng)建共享型專業(yè)教學資

源庫是示范院校建設(shè)的重要任務(wù)，“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安

排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學目標與標準、精

品課程體系、教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教

學基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學資源；針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實

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施“雙證書”制度構(gòu)建專業(yè)認證體系；開放教學資源環(huán)境，滿足學生自主學習需

求，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學習體系搭建公共平臺。按照《關(guān)于做好職

業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）

和《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)工作指南（2016）》有關(guān)內(nèi)容精神的要求，建

設(shè)“國家急需，全國一流”的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域國家級資源庫。

1.2.2項目建設(shè)指導思想

落實《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等

職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專

業(yè)教學資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）精神，

圍繞專業(yè)布點多、學生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一

流團隊，匯聚一流資源，提供一流服務(wù)，為全國相同專業(yè)的教學改革和教學實施

提供范例、共享資源。通過優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，

擴展教與學的手段與范圍，帶動教育理念、教學方法和學習方式的變革，提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉(zhuǎn)換機

制，為社會學習者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開

放的終身教育體系、促進學習型社會建設(shè)提供條件和保障。

1.2.3項目建設(shè)總體框架

在建設(shè)理念、模式與技術(shù)等方面為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資源建設(shè)提供高質(zhì)量的學

習與借鑒的模板，帶動專業(yè)領(lǐng)域資源建設(shè)水平的提高。

平臺基礎(chǔ)板塊：包括資源管理系統(tǒng)、學習管理系統(tǒng)、學習型社區(qū)、社會服務(wù)

門戶、系統(tǒng)管理。

平臺技術(shù)支撐：遵循開放式資源云架構(gòu)，基于開放式接口技術(shù)。

平臺用戶群：資源作者、學習者（在校/在職/待業(yè)）、授課者、社會訪客（行

業(yè)、企業(yè)、專家、社會公眾等）。

頂層框架各種用戶角色的應(yīng)用模式建設(shè)中，資源作者不僅可以在平臺中借鑒

同一專業(yè)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源與產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)內(nèi)容，亦可借助多種網(wǎng)絡(luò)溝通工

具，自發(fā)形成跨地區(qū)、跨院校、行業(yè)企業(yè)的全程參與的資源開發(fā)群組，依照產(chǎn)業(yè)

需求和就業(yè)能力鑒定體系制定人才培養(yǎng)目標；按照課程開發(fā)標準，利用多種個性

化課件集成工具，攜手創(chuàng)制符合資源結(jié)構(gòu)化標準的優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程，并在多分享多

受益的獎勵機制下，被各類系統(tǒng)用戶瀏覽、關(guān)注、收藏、下載、轉(zhuǎn)載、引用、回

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復、推薦等。

學習者（在校/在職/待業(yè)）可以通過終身學習賬號進入以學習者為中心的學

習管理和學習互動平臺，查看、提醒自己當前的學習任務(wù)；在系統(tǒng)中進行學習小

組探討交流、分派任務(wù)和學習互動；自主搜索或通過教師或組員提供的鏈接瀏覽

相關(guān)學習資源；在學習檔案中動態(tài)跟蹤記載學習活動與結(jié)果；掌握自己的學習進

程、能力進階與評價；為自己的學習就業(yè)進行職業(yè)生涯導航。

授課者可以通過平臺借鑒同一專業(yè)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源與產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)內(nèi)

容；可借助多種網(wǎng)絡(luò)溝通工具，自發(fā)形成跨地區(qū)、跨院校、行業(yè)企業(yè)全程參與的

專業(yè)教學群組；可依照產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)能力鑒定體系制定人才培養(yǎng)目標；可按照

教學質(zhì)量保障體系，制定教學計劃；可在平臺系統(tǒng)的支持下完成教學任務(wù)，從事

教學管理、課程管理，全面掌握學習者的學習動態(tài)與評價。

社會訪客（行業(yè)、企業(yè)、專家、社會公眾等）不僅可以提供企業(yè)信息、崗位

需求等，更能夠深度參與到人才培養(yǎng)全過程中，找到行業(yè)企業(yè)與學校、行業(yè)企業(yè)

與學生共同關(guān)注的興趣點。

2項目建設(shè)的背景和必要性

2.1資源庫建設(shè)的背景

2.1.1職業(yè)教育資源建設(shè)背景

按照“國家急需，全國一流”的要求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點多、

學生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團隊、匯聚一流

資源、提供一流服務(wù)，為全國相同（相近）專業(yè)的教學改革和教學實施提供范例

和優(yōu)質(zhì)資源。通過優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教

與學的手段、范圍和形式；帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提高人才

培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉(zhuǎn)換機制；

為社會學習者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開放的

終身教育體系、促進學習型社會建設(shè)提供條件和保障。

資源庫定位于“能學、輔教”?！澳軐W”指凡有學習意愿并具備基本學習條

件的職業(yè)院校學生、教師和社會學習者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)不同起

點的系統(tǒng)化、個性化學習，并實現(xiàn)一定的學習目標。“輔教”指教師可以針對不

同的教授對象和課程要求，利用資源庫靈活組織教學內(nèi)容、輔助教學實施，實現(xiàn)

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教學目標；學生可以在課堂教學以外，通過使用資源庫鞏固所學和拓展學習。

資源庫建構(gòu)遵循“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯，強化應(yīng)

用功能和共享機制設(shè)計。資源布局與運行平臺功能的一體化設(shè)計是資源庫建設(shè)的

前提，應(yīng)以滿足用戶使用需求為目標，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點，對知識結(jié)構(gòu)、資源屬

性和運行平臺功能等進行整體設(shè)計；成套規(guī)范的課程是資源庫建設(shè)的重點，要在

教學改革的基礎(chǔ)上為用戶提供代表本專業(yè)最高水平的整套專業(yè)核心課程（用戶使

用過程中新搭建的課程可作為資源庫運行過程中的新生資源，但不作為資源庫必

須具備的“結(jié)構(gòu)化課程”）；體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢的小顆粒資源是資源庫建設(shè)的基

礎(chǔ)，庫內(nèi)資源要在保障科學性和有效性的前提下盡可能設(shè)計成較小的學習單元，

顆?；鎯Γ阌跈z索和組課。

2.1.2信息安全產(chǎn)業(yè)背景

（1）全球信息安全行業(yè)發(fā)展概況

當前，世界各國信息化快速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用促進了全球資源的優(yōu)化

配置和發(fā)展模式的創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)對政治、經(jīng)濟、社會和文化的影響更加深刻，信

息化滲透到國民生活的各個領(lǐng)域，圍繞信息獲取、利用和控制的國際競爭日趨

激烈，保障信息安全成為各國重要議題。

近年來，面對日益嚴峻的網(wǎng)絡(luò)空間安全威脅，美國、德國、英國、法國等

世界主要發(fā)達國家紛紛出臺了國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，明確網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)略地位，并提

出將采取包括外交、軍事、經(jīng)濟等在內(nèi)的多種手段保障網(wǎng)絡(luò)空間安全。近期全球

頻現(xiàn)重大安全事件，2013年曝光的“棱鏡門”事件、“RSA后門”事件更是引

起各界對信息安全的廣泛關(guān)注。

2011年4月，美國奧巴馬政府發(fā)布了《美國網(wǎng)絡(luò)空間可信身份國家戰(zhàn)略》，

首次將網(wǎng)絡(luò)空間的身份管理上升到國家戰(zhàn)略的高度，并著手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)身份生態(tài)

系統(tǒng)。這一戰(zhàn)略的出臺表明美國已高度認識到網(wǎng)絡(luò)身份安全在保障網(wǎng)絡(luò)空間安

全中的重要戰(zhàn)略地位。

（2）我國信息安全行業(yè)發(fā)展概況

①我國信息安全成為我國國家戰(zhàn)略的重要組成部分

我國一直高度重視信息安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，早在2003年，中共中央辦公廳、

國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《國家信息化領(lǐng)導小組關(guān)于加強信息安全保障工作的意

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見》，黨的十六屆四中全會將信息安全上升到國家安全的戰(zhàn)略層面，明確提出

“確保國家的政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全和信息安全”。面對日益復雜的

全球信息安全形勢和國內(nèi)信息安全現(xiàn)狀，2012年，黨的十八大報告中強調(diào)，要

高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間安全，并將網(wǎng)絡(luò)空間安全、海洋安全、太空安全置于同一戰(zhàn)略

高度。2013年，黨的十八屆三中全會也再次指出，“加大依法管理網(wǎng)絡(luò)力度，

加快完善互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導體制，確保國家網(wǎng)絡(luò)和信息安全”。2014年，中央網(wǎng)

絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導小組成立，充分體現(xiàn)了國家對信息安全的重視程度。我國網(wǎng)

絡(luò)空間法制化進程不斷加快，網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)機制逐步完善，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全的

活動蓬勃發(fā)展。我國新《國家安全法》正式頒布，明確提出國家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息

安全保障體系；《刑法修正案（九）》表決通過，加大打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪力度；《反

恐怖主義法》正式通過，規(guī)定了電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者在反恐中應(yīng)

承擔的義務(wù)；《網(wǎng)絡(luò)安全法（草案）》向社會各界公開征求意見；政府部門或行

業(yè)組織圍繞網(wǎng)絡(luò)安全舉辦的會議、賽事、宣傳活動等豐富多樣。“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，

就沒有國家安全”，在竊聽丑聞、網(wǎng)絡(luò)攻擊事件頻繁發(fā)生的背景下，信息安全成

為我國國家戰(zhàn)略的重要組成部分。

②我國信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L

信息安全行業(yè)可以分為信息安全軟硬件產(chǎn)品和信息安全服務(wù)兩個子行業(yè)。

2010年我國信息安全市場規(guī)模為12.48億美元，2014年我國信息安全

市場的規(guī)模為22.40億美元，2010-2014年的年均復合增長率為15.75%。2014

年我國信息安全軟硬件產(chǎn)品市場規(guī)模約16.80億美元，安全服務(wù)市場規(guī)模約5.50

億美元。預計到2019年我國信息安全市場的規(guī)模將達到48.22億美元，2014

-2019年的年均復合增長率為16.6%。

③我國信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動因素

我國信息安全行業(yè)近年來快速發(fā)展的主要驅(qū)動因素有以下幾個方面：

第一，信息安全需求的提升是推動行業(yè)快速發(fā)展的根本因素。隨著我國整體

信息化水平持續(xù)提升，經(jīng)濟和社會對信息化的依賴程度日益提高，而隨著身份盜

用、交易詐騙、資源濫用、網(wǎng)絡(luò)釣魚等安全事件頻繁發(fā)生，根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急

中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，2015年收錄的安全漏洞為8080個，其中，高危漏洞收錄數(shù)量

高達2909個，較2014年增長21.5%；可誘發(fā)零日攻擊的漏洞1207個起，占14.9%。

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政府、企業(yè)、個人對信息安全的關(guān)注程度日益增強，社會對信息安全的需求與日

俱增，政府部門、重點行業(yè)在信息安全產(chǎn)品和服務(wù)上的投入也不斷增加，促進

了信息安全行業(yè)的持續(xù)增長。

第二，國家政策支持是信息安全行業(yè)發(fā)展的重要因素。近年來，國家有關(guān)

部門相繼出臺了一系列法律法規(guī)和鼓勵行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策，為信息安全行業(yè)

的發(fā)展營造了良好的政策環(huán)境。

第三，信息安全標準化工作的推進促進了信息安全行業(yè)的發(fā)展。近年來，

我國相繼制定了一系列信息安全國家標準，進一步規(guī)范了行業(yè)的發(fā)展，為信息安

全產(chǎn)品的選用和研發(fā)提供了標準和依據(jù)，對信息安全行業(yè)的發(fā)展起到了積極的

引導作用。

2.1.3信息安全與管理專業(yè)背景

隨著網(wǎng)絡(luò)空間安全問題成為全世界關(guān)注的熱點，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為國家安全

的一部分，而提升國家網(wǎng)絡(luò)空間安全的整體實力，則需要推動和普及信息安全全

民教育水平。

我國在信息安全學科建設(shè)方面，早在2007年經(jīng)教育部門批準，成立了高等

學校信息安全類專業(yè)教學指導委員會，沈昌祥院士擔任主任委員。沈昌祥院士曾

提到，“信息安全是國家安全的重要組成部分，沒有人才就沒有可靠的信息安

全。”近年來信息安全人才需求快速增長，我國開設(shè)信息安全類專業(yè)的高等院校

已超過100所，而今天“網(wǎng)絡(luò)空間安全”成為國家一級學科對于信息安全人才的

培養(yǎng)來說奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)2015年《國務(wù)院學位委員會教育部關(guān)于增設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學科的

通知》中要求，為實施國家安全戰(zhàn)略，加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培養(yǎng)，根據(jù)

《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設(shè)置與管理辦法》的規(guī)定和程序，經(jīng)專家論證，

國務(wù)院學位委員會學科評議組評議，報國務(wù)院學位委員會批準，在“工學”門類

下增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級學科，學科代碼為“0839”，授予“工學”學位。

信息安全工作的性質(zhì)決定了其對人才的需求是多層次、復合型的，一級學科的設(shè)

立會更有利于信息安全人才的培養(yǎng)，更有利于加強信息安全人才隊伍建設(shè)，使我

國信息安全核心技術(shù)做到真正的自主創(chuàng)新和自主可控。

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常州信息職業(yè)技術(shù)學院2002年開辦《信息安全技術(shù)》專業(yè)，2010年專業(yè)名

稱變更為《計算機網(wǎng)絡(luò)與安全管理》，2015年根據(jù)教育部《普通高等學校高等職

業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》調(diào)整為《信息安全與管理》專業(yè)。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，其中副教授/高級工程師5人、講師/工程師4

人、助教2人。擁有院級“優(yōu)秀教育工作者”2人、院級“教學名師”2人，院

級“師德標兵”1人，院級“優(yōu)秀學生工作者”3人。依托校企合作，擁有一支

10多名行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠組成的兼職教師隊伍。

本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，服務(wù)于長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。依托本專業(yè)，

我院成為“常州市信息安全工作聯(lián)盟”秘書處單位；成為“江蘇省信息安全高等

職業(yè)教育研究會”理事單位。近幾年主要專業(yè)成果有：建成省級精品課程1門

（《網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與實施》）、院級重點建設(shè)課程1門（《硬件安全配置與實現(xiàn)》）、

院級網(wǎng)絡(luò)課程1門（《網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御》）；公開出版教材4部、校內(nèi)出版教材10

余部；建成網(wǎng)絡(luò)與信息安全實訓室（隸屬于省級實訓基地--計算機網(wǎng)絡(luò)實訓基

地）、網(wǎng)絡(luò)攻防實訓室（隸屬于省級實訓基地--新一代信息技術(shù)實訓基地）；獲得

全國職業(yè)院校技能大賽二等獎1項、三等獎1項，省級職業(yè)院校技能大賽一等獎

2項、二等獎4項，“全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”網(wǎng)絡(luò)安全一等獎

1項、二等獎1項、三等獎1項。

2.2項目建設(shè)的必要性

2.2.1中國高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展的需要

《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)

教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）在關(guān)于建設(shè)目標任務(wù)和主要內(nèi)容

中明確指出，創(chuàng)建共享型專業(yè)教學資源庫，對需求量大、覆蓋面廣、中央財政安

排經(jīng)費支持研制專業(yè)教學資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學目標與標準、精品課程

體系、教學內(nèi)容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學基本

要求，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實施“雙

證書”制度構(gòu)建專業(yè)認證體系；開放教學資源環(huán)境、滿足學生自主學習需要，為

高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學習體系搭建公共平臺。

從2006年以后，關(guān)于建設(shè)專業(yè)教學資源庫的概念和命題就在業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注，

教育行政主管部門、專家學者和院校教師為此進行了數(shù)次的研討，整個戰(zhàn)線的高

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職院校尤其是國家示范性高職院校都為之積極爭取和努力，自由組團、自費建設(shè)、

積極申報。

經(jīng)過多輪研討，教育部、財政部于2010年開始正式立項啟動，時至今日，

已分別立項2010年度11項，2011年度立項9項，2012年立項8項，2013年度

14項，2014年度14項，2015年度22項，共計78項，專業(yè)面涵蓋了19個大類。

目前已通過驗收的專業(yè)有59個，應(yīng)該說，高等職業(yè)教育的專業(yè)教學資源庫建設(shè)

走在了前列、達成了共識，并取得了明顯的成效，對教育教學和學習革命也帶有

明顯的探索性和前瞻性。

在推進專業(yè)教學資源庫的建設(shè)進程中，資源庫建設(shè)的理念也在不斷學習和更

新，重點和方式也在不斷調(diào)整。應(yīng)該說，其始點是源于示范，重心在優(yōu)質(zhì)資源共

享，逐步調(diào)整為以“自主建設(shè)、省級統(tǒng)籌、擇優(yōu)入庫、有序支持、驗收監(jiān)測、持

續(xù)更新”的方式組織，遵循“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯，

強化應(yīng)用功能和共享機制設(shè)計。資源布局與運行平臺功能的一體化設(shè)計是資源庫

建設(shè)的前提，應(yīng)以滿足用戶使用需求為目標，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點，對知識結(jié)構(gòu)、

資源屬性和運行平臺功能等進行整體設(shè)計；成套規(guī)范的課程是資源庫建設(shè)的重

點，適應(yīng)信息條件下的“能學、輔教”。從而更好更全面地發(fā)揮專業(yè)教學資源

庫的功能。由于其源于示范，又與時俱進，并不斷改革創(chuàng)新，適應(yīng)了信息化發(fā)展

要求，也是中國高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展的必然要求。

2.2.2順應(yīng)國際教育技術(shù)發(fā)展趨勢的需要

近年來，國外教學資源庫建設(shè)已經(jīng)啟動，如美國的GEM項目、澳大利亞的

EdNA計劃、加拿大的Edusource項目等，為我國提供諸多借鑒經(jīng)驗。因此建設(shè)

具有中國高職特色的專業(yè)教學資源庫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，是現(xiàn)代教育技術(shù)

發(fā)展的必然，是我國教育技術(shù)發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及我國高職教

育改革的逐漸深入，我國專業(yè)教學資源庫建設(shè)也必然走向國際化。

2.2.3信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展及行業(yè)人才的需要

（1）政府發(fā)展政策

隨著我國網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的重要性不斷提升，安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為近年來

政策扶持的重要領(lǐng)域，我國政府明確要求安全與發(fā)展同步建設(shè)，扶持中小安全企

業(yè)創(chuàng)新成長，推動安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

①將發(fā)展安全產(chǎn)業(yè)作為網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)的重點

8

安全產(chǎn)業(yè)已成為近來網(wǎng)絡(luò)與信息安全政策制定著力考慮的主要方面。我國

《信息安全產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》成為推動信息安全產(chǎn)業(yè)向體系化、規(guī)模

化、特色化、高端化方向發(fā)展，做大做強信息安全產(chǎn)業(yè)的指導文件。在《工業(yè)

和信息化部關(guān)于開展電信行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全試點示范工作的通知》中提出在電信行

業(yè)遴選網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)秀實踐案例，并促進先進技術(shù)和經(jīng)驗的行業(yè)推廣應(yīng)用。試點示

范工作將網(wǎng)絡(luò)與信息安全企業(yè)納入了參與單位的范疇，起到了促進安全企業(yè)與

基礎(chǔ)電信企業(yè)開展合作的作用。已公布的《網(wǎng)絡(luò)安全法（草案）》也明確提出“國

家促進網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，并要求國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政

府“統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，扶持重點網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)產(chǎn)業(yè)和項目”。

②將保障安全作為新興技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的根基

我國近幾年發(fā)布的新興技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展指導性文件均將保障安全作為基本原

則或重點任務(wù)。國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》將

“完善互聯(lián)網(wǎng)融合法律法規(guī)和標準規(guī)范，增強安全意識，強化安全管理和防護，

保障網(wǎng)絡(luò)安全”作為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的原則之一；《關(guān)于推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康

發(fā)展的指導意見》要求加強物聯(lián)網(wǎng)重大應(yīng)用和系統(tǒng)的安全測評、風險評估和安

全防護工作，保障物聯(lián)網(wǎng)重大基礎(chǔ)設(shè)施、重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)和重點領(lǐng)域應(yīng)用的安全

可控；《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》要求切實加強關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全防護，

做好大數(shù)據(jù)平臺及服務(wù)商的可靠性及安全性評測、應(yīng)用安全評測、監(jiān)測預警和

風險評估；《中國制造2025》提出應(yīng)加強智能制造工業(yè)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障

能力建設(shè)，健全綜合保障體系。

③將安全企業(yè)納入新興產(chǎn)業(yè)扶持政策的受惠對象

我國近來發(fā)布的產(chǎn)業(yè)扶持類政策，基本都涉及鼓勵企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新、促

進新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展以及為中小企業(yè)營造良好市場環(huán)境等內(nèi)容。例如：《“十二

五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》將新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)列為國家戰(zhàn)略性新興

產(chǎn)業(yè)，提出加快信息安全關(guān)鍵設(shè)備的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，直接促進了信息安全關(guān)鍵

設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展。此外，國家出臺的一系列稅收優(yōu)惠政策，包括高新企業(yè)

稅收優(yōu)惠、雙軟企業(yè)稅收優(yōu)惠、技術(shù)開發(fā)免繳增值稅、專利申請費用減免等，

也全面覆蓋到安全產(chǎn)業(yè)，為安全企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供激勵和優(yōu)惠。

（2）產(chǎn)業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)

9

①國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大

根據(jù)中國信息通信研究院2015年發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)與信息安全產(chǎn)業(yè)白皮書（2015

年）》的數(shù)據(jù)顯示，2014年國內(nèi)安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為393.7億元。企業(yè)營收較2013

年增長超過15%。根據(jù)工信部2015年電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，2014年我國

信息產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到14萬億元，安全產(chǎn)業(yè)占信息產(chǎn)業(yè)比重為0.28%，相較2010

年0.14%有明顯提升57%。

②政府、金融、電信、能源等重點行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)先

我國政府、金融、電信、能源四大行業(yè)領(lǐng)域安全市場需求強烈，2014年市

場份額合計超過60%。隨著網(wǎng)絡(luò)安全日益受到重視，國家關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的

安全保障要求不斷加強，帶動重點行業(yè)和領(lǐng)域安全市場快速增長。同時，伴隨智

慧城市、“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能制造等發(fā)展規(guī)劃的逐步推進，制造、醫(yī)療、旅游等領(lǐng)

域安全市場日漸興起。

（3）信息安全人才培養(yǎng)的需求

為適應(yīng)國家對信息安全技術(shù)人才培養(yǎng)標準及企業(yè)對員工專業(yè)技能要求的不

斷提高，適應(yīng)新形勢及新技術(shù)，高職院校應(yīng)積極更新人才培養(yǎng)理念和方法，以信

息安全產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育的課程建設(shè)和自主學習需求為“雙驅(qū)動”，建設(shè)資源智能整

合的信息安全與管理專業(yè)教學資源庫。

3項目建設(shè)的可行性

3.1國家政策支持

落實《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等

職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專

業(yè)教學資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）精神，

圍繞專業(yè)布點多、學生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一

流團隊，匯聚一流資源，提供一流服務(wù)，為全國相同專業(yè)的教學改革和教學實施

提供范例、共享資源。通過優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，

擴展教與學的手段與范圍，帶動教育理念、教學方法和學習方式的變革，提高人

才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉(zhuǎn)換機

制，為社會學習者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開

放的終身教育體系、促進學習型社會建設(shè)提供條件和保障。

10

3.2主持單位基礎(chǔ)與優(yōu)勢

常州信息職業(yè)技術(shù)學院是江蘇省首家信息職業(yè)技術(shù)學院，隸屬于江蘇省經(jīng)濟

和信息化委員會，具有五十余年的辦學歷史。學院設(shè)有軟件學院、網(wǎng)絡(luò)與通信工

程學院、電子與電氣工程學院、經(jīng)貿(mào)管理學院、機電工程學院、外國語學院、藝

術(shù)設(shè)計學院、繼續(xù)教育學院8個二級學院及基礎(chǔ)、社科、體育3個部。現(xiàn)有37

個專業(yè)，全日制在校生近1,1000人。2003年學院被教育部確立為國家示范性軟

件職業(yè)技術(shù)學院。2004年學院以優(yōu)秀的成績通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作

水平評估。2005年學院榮獲全國職業(yè)教育先進單位。2007-2009被教育部、財政

部確立為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2010年，學院以優(yōu)秀的成績通過

了國家示范建設(shè)驗收，又順利通過新一輪高職院校人才培養(yǎng)工作評估。近五年學

校教育教學成果見表3-1。

表3-1近五年學校教育教學成果一覽表

序號成果類別級別數(shù)量

1國家級一等獎1項

2國家級二等獎2項

3教學成果省級特等獎1項

4省級一等獎5項

5省級二等獎5項

6國家級7門

精品課程

7省級22門

8專業(yè)教學資源庫國家級1個

9國家級3個

實訓基地

10省級5個

11國家級8個

重點建設(shè)專業(yè)

12省級12個

13“十二五”規(guī)劃24門

14教材國家精品教材1門

15省級精品教材23門

常州信息職業(yè)技術(shù)學院2002設(shè)置信息安全技術(shù)專業(yè)并招生，2003年獨立設(shè)

11

置計算機網(wǎng)絡(luò)與安全專業(yè)，2007-2009年在國家示范院校建設(shè)項目中被列為重點

建設(shè)專業(yè)。2015年根據(jù)教育部《普通高等學校高等職業(yè)教育?？疲▽I(yè)）目錄

（2015年）》，專業(yè)名稱統(tǒng)一更名為信息安全與管理。本專業(yè)堅持面向IT行業(yè)、

聯(lián)合區(qū)域企業(yè)、順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、服務(wù)地方經(jīng)濟的指導思想，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)

模式為突破口，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，加強與區(qū)域知名安全廠商合作，在課程體系

建設(shè)、特色教材、師資隊伍建設(shè)、競賽指導、安全認證和頂崗實習等領(lǐng)域展開多

層次合作。將區(qū)域網(wǎng)絡(luò)及安全技術(shù)的交流和培訓的主要場所遷移到校內(nèi)，有力的

支撐了安全專業(yè)的更新和可持續(xù)發(fā)展。利用校企合作、對外培訓、共享性教學資

源庫等多種形式，致力于把專業(yè)打造成基礎(chǔ)實、知識寬、能力強、素養(yǎng)高的網(wǎng)絡(luò)

安全技術(shù)人才培養(yǎng)基地。我院是“江蘇省信息安全高等職業(yè)教育研究會”理事單

位，“常州市信息安全工作聯(lián)盟”秘書處單位。近五年專業(yè)建設(shè)成果見表3-2。

表3-2近五年專業(yè)建設(shè)成果一覽表

序號成果類別級別數(shù)量

1教學成果省級二等獎1項

2省級1門

精品課程

3校級1門

4省級2個

實訓基地

5校級2個

6重點建設(shè)專業(yè)省級1個

7“十二五”規(guī)劃1部

8教材公開出版4部

9校內(nèi)講義10部

10國家二等獎2項

11國家三等獎1項

職業(yè)技能大賽

12省級一等獎2項

13省級二等獎4項

3.3建設(shè)團隊基礎(chǔ)與優(yōu)勢

1．聯(lián)合申報院校地域分布廣，辦學實力強

參與建設(shè)的32所聯(lián)盟院校分布在全國的20多個省、自治區(qū)、直轄市。聯(lián)盟

12

院校辦學基礎(chǔ)雄厚，教學成果豐碩，其中應(yīng)用型本科院校1所，國家示范高職院

校17所，國家骨干高職院校6所，省級示范高職院校6所，國家示范中職學校

2所，聯(lián)合申報院校見表3-3，聯(lián)合申報院校成果一覽表見表3-4。

表3-3聯(lián)合申報院校一覽表

序號院校名稱所在地院校層次

1天津中德應(yīng)用技術(shù)大學天津市應(yīng)用型本科院校

2深圳職業(yè)技術(shù)學院廣東省深圳市國家示范高職院校

3深圳信息職業(yè)技術(shù)學院廣東省深圳市國家骨干高職院校

4四川郵電職業(yè)技術(shù)學院四川省成都市國家骨干高職院校

5南京信息職業(yè)技術(shù)學院江蘇省南京市國家骨干高職院校

6寧波職業(yè)技術(shù)學院浙江省寧波市國家示范高職院校

7邢臺職業(yè)技術(shù)學院河北省邢臺市國家示范高職院校

8新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院新疆維吾爾自治區(qū)國家示范高職院校

9淄博職業(yè)學院山東省淄博市國家示范高職院校

10金華職業(yè)技術(shù)學院浙江省金華市國家示范高職院校

11杭州職業(yè)技術(shù)學院浙江省杭州市國家骨干高職院校

12廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院廣東省廣州市國家示范高職院校

13九江職業(yè)技術(shù)學院江西省九江市國家示范高職院校

14蕪湖職業(yè)技術(shù)學院安徽省蕪湖市國家示范高職院校

15南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院江蘇省南京市國家示范高職院校

16武漢職業(yè)技術(shù)學院湖北省武漢市國家示范高職院校

17西安航空職業(yè)技術(shù)學院陜西省西安市國家示范高職院校

18黃岡職業(yè)技術(shù)學院湖北省黃岡市國家骨干高職院校

19河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院河北省石家莊市國家示范高職院校

20山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院山東省濟南市國家示范高職院校

21福建信息職業(yè)技術(shù)學院福建省福州市國家骨干高職院校

22長春職業(yè)技術(shù)學院吉林省長春市國家示范高職院校

23沈陽職業(yè)技術(shù)學院遼寧省沈陽市國家示范高職院校

13

24內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)示范高職校

25山東電子職業(yè)技術(shù)學院山東省濟南市山東省特色名校

26湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院湖南省湘潭市湖南省示范高職校

27蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院江蘇省蘇州市江蘇省示范高職校

28黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院黑龍江省哈爾濱市黑龍江省骨干培育校

29四川信息職業(yè)技術(shù)學院四川省廣元市四川省示范高職校

30江蘇省武進中等專業(yè)學校江蘇省常州市國家示范中職學校

31常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學校江蘇省常州市國家示范中職學校

表3-4聯(lián)合申報院校成果一覽表

序號成果名稱數(shù)量

1國家級教學團隊14個

2省級教學團隊68個

3國家級教學成果獎47項

4省級教學成果獎61項

5國家級精品課程160門

6省級精品課程445門

7“十二五”規(guī)劃教材150部

2．聯(lián)合申報企業(yè)實力雄厚，行業(yè)影響力大

聯(lián)合申報企業(yè)包含北京奇虎360科技有限公司、甲骨文（中國）軟件系統(tǒng)有

限公司、北京神州數(shù)碼云科信息技術(shù)有限公司、杭州華三通信技術(shù)有限公司、亞

信科技有限公司等27家國內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)，代表了信息安全行業(yè)企業(yè)對相關(guān)

技術(shù)人才培養(yǎng)的要求。同時，每個企業(yè)均與各個聯(lián)合申報院校之間具有多年的校

企深度合作經(jīng)歷，多年來一直參與信息安全與管理專業(yè)資源庫建設(shè)，并在人才培

養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研合作等方面深入合作，為資源庫建設(shè)提供了大量

生產(chǎn)一線的工程案例和技術(shù)支持。這些企業(yè)不僅代表了行業(yè)的最高水平，而且在

地域分布、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面具有廣泛的代表性。聯(lián)合申報企業(yè)組成見表3-5。

聯(lián)合出版社——機械工業(yè)出版社，實力雄厚，與合作院校聯(lián)合出版了多本專業(yè)教

14

材，還提供了優(yōu)質(zhì)的立體化教學資源。

表3-5聯(lián)合申報企業(yè)一覽表

序號企業(yè)名稱所在地企業(yè)簡介

致力于利用大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)，為用戶

北京奇虎360科技有

1北京解決家居安全、出行安全、環(huán)境安全、信

限公司

息安全等問題。

國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)解決方案

北京神州數(shù)碼云科信提供商，專注數(shù)據(jù)通信領(lǐng)域，產(chǎn)品包括交

2北京

息技術(shù)有限公司換、安全、路由、語音、應(yīng)用交付、無線

等系列。

致力于IT基礎(chǔ)架構(gòu)產(chǎn)品及方案的研究、開

杭州華三通信技術(shù)有發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)，擁有完備的路由、

3浙江杭州

限公司交換、無線、網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器、存儲、

IT管理系統(tǒng)、云管理平臺等產(chǎn)品。

為互聯(lián)網(wǎng)、運營商、政府、金融、能源、

銳捷網(wǎng)絡(luò)股份有限公制造、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、交通

4福建福州

司等行業(yè)用戶構(gòu)建端到端的解決方案，為客

戶網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新價值。

專注于產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全服務(wù)領(lǐng)域，是中國

亞信科技（中國）有

5北京領(lǐng)先的云與大數(shù)據(jù)安全技術(shù)、產(chǎn)品、方案

限公司

和服務(wù)供應(yīng)商。

信息安全產(chǎn)品與服務(wù)解決方案提供商，致

北京天融信科技股份力于改善用戶網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用的可視性、可用

6北京

有限公司性、可控性和安全性，降低安全風險，創(chuàng)

造業(yè)務(wù)價值。

甲骨文（中國）軟件商業(yè)軟件和硬件系統(tǒng)供應(yīng)商，在中國有14

7北京

系統(tǒng)有限公司家分公司。

信息安全產(chǎn)品和服務(wù)解決方案提供商，主

杭州安恒信息技術(shù)有營業(yè)務(wù)涵蓋云計算安全、大數(shù)據(jù)安全以及

8浙江杭州

限公司應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)庫安全、移動互聯(lián)網(wǎng)安全、

智慧城市安全等。

江蘇天創(chuàng)科技有限公江蘇蘇州具有ISO9001：2000國際質(zhì)量管理體系認

司證和國家信息安全服務(wù)二級資質(zhì)，專業(yè)從

9

事應(yīng)用軟件,信息網(wǎng)絡(luò)安全，系統(tǒng)集成和信

息技術(shù)服務(wù)等行業(yè)。

為各大行業(yè)客戶提供一站式的信息安全整

藍盾信息安全技術(shù)股體解決方案，產(chǎn)品涵蓋邊界安全、應(yīng)用安

10廣東廣州

份有限公司全、移動安全、安全管理、安全審計等5

大類別。

專門從事產(chǎn)品認證、軟件評測、信息安全、

江蘇省信息安全測評

11江蘇無錫計量校準、技術(shù)培訓的專業(yè)機構(gòu)，建設(shè)有

中心

省重要信息系統(tǒng)安全監(jiān)測預警中心、省重

15

要信息系統(tǒng)災備中心、省網(wǎng)絡(luò)與信息安全

應(yīng)急指揮平臺、信息安全攻防實驗室。

承擔廣東省基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)

的信息安全漏洞發(fā)現(xiàn)、分析和信息通報、

廣東省信息安全測評

12廣東廣州風險評估及相關(guān)信息安全測評工作，是廣

中心

東省信息安全保障體系中專業(yè)、權(quán)威的第

三方機構(gòu)。

致力于搭建為高校、學生、企業(yè)提供一站

式解決方案的綜合性服務(wù)平臺，是Cisco、

南京建策科技股份有

13江蘇南京H3C、Redhat、Oracle、華為授權(quán)培訓合作

限公司

伙伴，可提供國內(nèi)外所有的IT認證培訓考

試服務(wù)。

主要研究方向包括網(wǎng)絡(luò)與信息安全、信息

合天智匯信息技術(shù)有內(nèi)容安全、網(wǎng)絡(luò)攻防、網(wǎng)絡(luò)測量、網(wǎng)絡(luò)計

14湖南長沙

限公司算技術(shù)等，致力于為廣大客戶提供最專業(yè)

的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品和服務(wù)。

致力成為中國最專業(yè)的信息安全實驗室解

北京易霖博信息技術(shù)

15北京決方案提供商，也是國內(nèi)第一家專業(yè)研究

有限公司

人員信息安全意識培養(yǎng)的公司。

是創(chuàng)業(yè)板首批上市的北京神州泰岳軟件股

北京神州祥升軟件有份有限公司的全資子公司，專門從事職業(yè)

16北京

限公司教育信息化，是職業(yè)教育全領(lǐng)域策略解決

方案提供商。

集IT基礎(chǔ)架構(gòu)、安全解決方案、云解決方

案、虛擬化及存儲解決方案銷售、顧問咨

北京信諾時代科技股

17北京詢、客戶化服務(wù)、教育培訓為一體的民營

份有限公司

高科技企業(yè)，主要做網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)部署

及維護業(yè)務(wù)。

專業(yè)從事信息安全產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷

售，同時提供信息安全整體解決方案的設(shè)

江蘇意源科技有限公計，并進行信息系統(tǒng)集成項目的實施和運

18江蘇無錫

司維，研發(fā)產(chǎn)品主要包括終端信息安全產(chǎn)品、

信息安全平臺產(chǎn)品、信息安全應(yīng)用產(chǎn)品三

類。

擁有Oracle、HUAWEI、Cisco、RedHat、

Microsoft、IBM等國際原廠教育技術(shù)團隊，

江蘇萬和系統(tǒng)工程有

19江蘇南京在軟件工程、信息安全、云計算大數(shù)據(jù)、

限公司

移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)方向與省內(nèi)外

高校建立了廣泛的合作。

為用戶在信息安全服務(wù)（涉密計算機信息

常州瑞新網(wǎng)絡(luò)科技股系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)和信息安全風險評估業(yè)務(wù)）、

20江蘇常州

份有限公司安全應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)存儲、信息系統(tǒng)

規(guī)劃等方面提供全面的技術(shù)支撐。

21廣東三盟信息科技有廣東廣州專注于教育、政府等行業(yè)信息化建設(shè)，提

16

限公司供云計算、大數(shù)據(jù)、智慧教學的軟硬件廠

商及整體解決方案供應(yīng)商。

阿里巴巴集團投資的新型“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)，

杭州數(shù)夢工場科技有同時也是阿里云唯一的使命級戰(zhàn)略合作伙

22浙江杭州

限公司伴，研發(fā)方向主要涵蓋云計算、大數(shù)據(jù)、

云數(shù)據(jù)庫、云安全等領(lǐng)域。

北京正陽天馬信息技是中國領(lǐng)先的線上交互式媒體技術(shù)服務(wù)

23北京

術(shù)有限公司商，創(chuàng)建了傲思在線交互式媒體開發(fā)技術(shù)。

專注于網(wǎng)絡(luò)安全與虛擬化領(lǐng)域，致力于為

深圳市深信服電子科

24廣東深圳用戶提供更簡單、更安全、更有價值的創(chuàng)

技有限公司

新IT解決方案。

面向全社會服務(wù)的從事計算機司法鑒定和

廣東安證計算機司法

25廣東深圳聲像資料鑒定的專業(yè)司法鑒定機構(gòu)，是深

鑒定所

圳市網(wǎng)警電子數(shù)據(jù)取證培訓基地。

由一群海歸與IT精英組成，是Intel系統(tǒng)

解決方案商與“未來課堂”合作伙伴，承

領(lǐng)航未來（北京）科擔了多個國家職教重大項目信息化管理平

26北京

技有限公司臺的設(shè)計與實施，專注于職教領(lǐng)域教學信

息化研發(fā)、應(yīng)用與培訓普及，涉及全國1297

所高職和部分中職院校。

以信息安全服務(wù)和安全產(chǎn)品開發(fā)為主導的

江蘇君立華域信息安現(xiàn)代化高科技企業(yè)，主要為運營商、金融、

27江蘇南京

全技術(shù)有限公司醫(yī)療及大中型企業(yè)提供全方位信息安全技

術(shù)服務(wù)。

機械工業(yè)出版社計算主要從事IT類基礎(chǔ)理論、教學及專業(yè)技術(shù)

28北京

機分社圖書的出版工作。

3．行業(yè)協(xié)會資歷深厚，專業(yè)指導性強

本項目在工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學指導委員會指導下，匯集全國高職院校

信息安全與管理專業(yè)的骨干力量，整合行業(yè)企業(yè)資源，豐富資源庫內(nèi)容。作為聯(lián)

合申報方，行業(yè)協(xié)會在產(chǎn)業(yè)政策、人才需求、職業(yè)標準和職業(yè)資格四個層面進行

宏觀指導，為該教學資源庫提供指導性的意見和建議，特別在人才培養(yǎng)方面為教

學資源庫的建設(shè)提供必要和必需的資料。

4．項目首席顧問業(yè)內(nèi)權(quán)威，總體把握性強

聘請中國工程院院士沈昌祥為項目首席顧問，對項目的整體設(shè)計進行指導。

沈昌祥院士是我國計算機信息系統(tǒng)、密碼學、密碼工程、信息安全體系結(jié)構(gòu)、系

統(tǒng)軟件安全（安全操作系統(tǒng)、安全數(shù)據(jù)庫等）、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域的著名專家。目

17

前擔任國家信息化專家咨詢委員會委員，國家保密局專家咨詢委員會主任委員，

國家信息安全等級保護專家委員會主任委員，國家三網(wǎng)融合專家組成員，國家集

成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展咨詢委員會委員，西安電子科技大學網(wǎng)絡(luò)與信息安全學院學術(shù)委

員會主任、博士生導師，國家密碼管理委員會辦公室顧問，公安部“金盾工程”

特邀顧問，中國人民銀行信息安全顧問，國家稅務(wù)總局信息技術(shù)咨詢委員會委員

等職務(wù)。

沈昌祥院士先后完成了重大科研項目二十多項，取得了一系列重要成果，曾

獲國家科技進步一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項，軍隊科技進步獎十多項。

這些成果在信息處理和安全技術(shù)上有重大創(chuàng)造性，多項達到世界先進水平，在全

國全軍廣泛應(yīng)用，取得十分顯著效益，使我國信息安全保密方面取得突破性進展。

被授予“海軍模范科技工作者”榮譽稱號，評為國家有突出貢獻中青年專家。

沈昌祥院士目前擔任國家信息化專家咨詢委員會委員，國家保密局專家咨詢

委員會主任委員，國家信息安全等級保護專家委員會主任委員，北京大學、清華

大學、國防科技大學、浙江大學、中科院研究生院、上海交通大學等多所著名高

校的博士生導師，國家三網(wǎng)融合專家組成員，國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展咨詢委員會

委員，國家密碼管理委員會辦公室顧問，公安部“金盾工程”特邀顧問，中國人

民銀行信息安全顧問，國家稅務(wù)總局信息技術(shù)咨詢委員會委員。

3.4資源庫建設(shè)與應(yīng)用初具規(guī)模

常州信息職業(yè)技術(shù)學院2012年起開始建設(shè)“智慧校園”，智慧校園按照“以

人為本，以數(shù)據(jù)為核心，以應(yīng)用為導向”的設(shè)計理念，充分發(fā)揮學院自身優(yōu)勢，

建成了業(yè)務(wù)協(xié)同、接口規(guī)范、數(shù)據(jù)共享的智慧校園信息平臺?；谠萍軜?gòu)和大數(shù)

據(jù)思想，在建設(shè)過程中形成了“流程化、一站式服務(wù)、熱拔插式開發(fā)、共享統(tǒng)一

數(shù)據(jù)、校園APPStore、模塊可復用”等建設(shè)經(jīng)驗，具有較強的創(chuàng)新性和示范效

果，為我省同類高校智慧校園建設(shè)提供了較強的參考和借鑒。項目規(guī)劃建設(shè)“一

站五平臺兩中心”，包括“門戶網(wǎng)站、陽光院務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學習、平安校園、和諧校

園、節(jié)能校園、教師發(fā)展中心、學生服務(wù)中心”。利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)

等新技術(shù)改變學生、教職工和校園資源交互方式，將學校的教學、科研、管理與

校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，

從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。在“智慧校園”系統(tǒng)中建立了“網(wǎng)絡(luò)學

18

習平臺”以滿足學生自主學習為目標，完成了網(wǎng)上自主學習、網(wǎng)絡(luò)課程搭建、教

師空間、學生空間、專業(yè)資源庫、視頻公開課、精品課程等核心功能的實現(xiàn)。為

學生自主學習和教師教學提供資源服務(wù)。目前已經(jīng)建成和發(fā)布348門在線課程，

注冊用戶數(shù)達到21982人?！爸腔坌@-網(wǎng)絡(luò)學習平臺”見圖3-1。

圖3-1網(wǎng)絡(luò)學習平臺

為了在全國更大范圍共享資源，常州信息職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合相關(guān)院校于

2016年4月采用“數(shù)字校園學習平臺”進行資源庫共建共享?！皵?shù)字校園學習平

臺”依托“互聯(lián)網(wǎng)+”先進技術(shù)與手段，打造“O