四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Lesson 7 Homework -冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Lesson7Homework冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解和運(yùn)用本課核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式"It'so'clock."和"It'spast"和"It'sto"。2.能夠聽懂、說唱、表演小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作。3.能夠通過觀察圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：1.核心句型："Whattimeisit?"及其回答形式"It'so'clock."和"It'spast"和"It'sto"。2.小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作。3.故事內(nèi)容：關(guān)于小動(dòng)物們忙碌的一天。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠理解和運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式。2.難點(diǎn)：能夠正確表達(dá)時(shí)間，如"It'so'clock."和"It'spast"和"It'sto"。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、故事書、卡片、小動(dòng)物們的圖片或玩具。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：1.1教師與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生今天的心情和天氣。1.2學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，教師引導(dǎo)學(xué)生猜出動(dòng)物的名字。2.引入新課（10分鐘）：2.1教師出示PPT，展示小動(dòng)物們的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名字。2.2教師引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，同時(shí)詢問學(xué)生"Whattimeisit?"，學(xué)生回答"It'so'clock."或"It'spast"或"It'sto"。3.學(xué)習(xí)新課（10分鐘）：3.1教師引導(dǎo)學(xué)生看故事書，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)。3.2教師朗讀故事，學(xué)生在聽的過程中模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3.3教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：4.1教師出示PPT，展示時(shí)間卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間。4.2教師出示PPT，展示故事中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式。5.作業(yè)布置（5分鐘）：5.1教師布置作業(yè)：學(xué)生用書上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1.CoreSentence:"Whattimeisit?"2.Answerforms:"It'so'clock.""It'spast""It'sto"3.Animalsoundsandactions課后反思：本節(jié)課通過模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式。學(xué)生在聽故事的過程中，能夠模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，復(fù)述故事內(nèi)容。但在時(shí)間的表達(dá)上，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握較好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是教學(xué)過程中的核心部分，關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在四年級(jí)上冊(cè)英語教案Lesson7Homework冀教版中，教學(xué)重點(diǎn)是能夠理解和運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式，而教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確表達(dá)時(shí)間，如"It'so'clock."和"It'spast"和"It'sto"。我們來詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是能夠理解和運(yùn)用核心句型"Whattimeisit?"及其回答形式。這個(gè)核心句型是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)。教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)句型的用法。在教學(xué)過程中，教師可以先向?qū)W生介紹這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，然后通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握。例如，教師可以出示不同的時(shí)間，讓學(xué)生用"Whattimeisit?"提問，并用正確的回答形式回答。教師還可以通過角色扮演和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這個(gè)句型，從而加深理解和記憶。教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確表達(dá)時(shí)間，如"It'so'clock."和"It'spast"和"It'sto"。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解時(shí)間的表達(dá)方式，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，教師需要通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間的表達(dá)方式。教師可以從最基本的時(shí)間單位開始，如"o'clock"和"past"和"to"，然后逐漸引入更復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)，如"It'shalfpastthree."和"It'stentofour."等。教師可以通過出示時(shí)間卡片、模擬時(shí)間場(chǎng)景、制作時(shí)間表等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)表達(dá)時(shí)間。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)表達(dá)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是教學(xué)過程中的核心部分，需要教師通過各種教學(xué)活動(dòng)和手段，幫助學(xué)生理解和掌握。只有學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用核心句型和時(shí)間表達(dá)方式，才能真正達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要采取一系列的措施來確保學(xué)生能夠克服這些難點(diǎn)，并充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以通過視覺輔助工具，如鐘表模型或電子鐘，來幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間的概念。教師可以展示不同的時(shí)間，并讓學(xué)生模仿正確的表達(dá)方式。例如，教師可以指著一個(gè)鐘表模型說：“Whattimeisit?”，然后等待學(xué)生回答：“It'sfiveo'clock.”或“It'stenpastsix.”。教師可以通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)表達(dá)時(shí)間。每個(gè)學(xué)生可以輪流扮演提問者和回答者的角色，以此來提高學(xué)生的口語交流能力和時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。教師可以巡回指導(dǎo)，并提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)方式。例如，教師可以制作一個(gè)時(shí)間接龍游戲，學(xué)生需要按照正確的時(shí)間順序排列卡片?；蛘?，教師可以讓學(xué)生參與一個(gè)時(shí)間猜謎游戲，學(xué)生需要根據(jù)謎語猜測(cè)正確的時(shí)間。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些在時(shí)間表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持。教師可以安排一對(duì)一口語練習(xí)，或者提供一些額外的練習(xí)題，幫助這些學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以通過布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的技能。作業(yè)可以包括填空題、選擇題或者制作一個(gè)時(shí)間表達(dá)的表格等。教師在批改作業(yè)時(shí)，需要注意學(xué)生的錯(cuò)