三年級下冊美術教學設計-第18課 重復的形｜蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握重復形的概念和特點，培養(yǎng)學生對重復形的審美感知和創(chuàng)造能力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高學生的審美素養(yǎng)和美術技能，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)新能力和審美判斷能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注自然的態(tài)度，增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。二、教學內容1.了解重復形的概念和特點，學習重復形的畫法。2.欣賞和分析國內外優(yōu)秀美術作品，感受重復形在作品中的美感。3.運用重復形創(chuàng)作一幅美術作品，展示自己的創(chuàng)意和審美觀。三、教學重點與難點1.重點：掌握重復形的畫法，能夠運用重復形創(chuàng)作作品。2.難點：如何運用重復形創(chuàng)造出具有個人特色的美術作品。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：引導學生觀察和欣賞一些具有重復形特點的物體，如衣服上的花紋、地板磚等，讓學生初步感受重復形的美感。2.講解：講解重復形的概念和特點，示范重復形的畫法，讓學生了解和掌握重復形的畫法。3.實踐：學生分組討論，每組選擇一個主題，運用重復形創(chuàng)作一幅美術作品。教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設計1.重復形的概念和特點2.重復形的畫法步驟3.創(chuàng)作要求與評價標準七、作業(yè)設計1.完成一幅運用重復形創(chuàng)作的美術作品。2.寫一篇關于重復形的美術日記，記錄創(chuàng)作過程和感受。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學生了解和掌握了重復形的畫法，能夠運用重復形創(chuàng)作作品。在教學過程中，要注意關注每個學生的創(chuàng)作進度和需求，給予個別化的指導和鼓勵。同時，要培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和美術技能，提高他們的創(chuàng)新能力和審美判斷能力。1.導入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過引導學生觀察和欣賞具有重復形特點的物體，如衣服上的花紋、地板磚等，讓學生初步感受重復形的美感。這一步驟的重要性在于激發(fā)學生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學內容打下基礎。教師可以準備一些圖片或實物，以便更直觀地展示給學生們。2.講解環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要講解重復形的概念和特點，示范重復形的畫法。講解應該清晰、簡潔，避免使用過于復雜的語言。同時，通過示范，讓學生直觀地了解重復形的畫法。在講解過程中，教師還可以結合一些著名的美術作品，讓學生了解重復形在作品中的應用。3.實踐環(huán)節(jié)：這是課堂教學的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生分組討論，每組選擇一個主題，運用重復形創(chuàng)作一幅美術作品。教師巡回指導，解答學生的疑問。在實踐過程中，教師要注意關注每個學生的創(chuàng)作進度和需求，給予個別化的指導和鼓勵。同時，教師還要注意培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。1.學生的興趣和需求：在教學過程中，教師要關注學生的興趣和需求，盡量讓每個學生都能參與到課堂教學中來。2.教學內容的難易程度：教師要根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容的難易程度，確保學生能夠理解和掌握。3.學生的個體差異：教師要注意學生的個體差異，給予不同學生個別化的指導和關注，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。4.課堂氛圍的營造：教師要營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的情感中學習和創(chuàng)作。5.教學評價：教師要關注學生的創(chuàng)作過程和成果，給予及時、積極的評價，激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)作熱情。在教學過程中，教師要以學生為中心，關注學生的興趣和需求，引導他們通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，掌握重復形的畫法，并能夠運用重復形創(chuàng)作出具有個人特色的美術作品。同時，教師還要培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和美術技能，提高他們的創(chuàng)新能力和審美判斷能力。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示一系列具有重復形元素的圖案或藝術品，如瓷磚、地毯、圖案服裝等，來吸引學生的注意力。同時，可以提出問題，如“你們在哪里見過這樣的形狀？”“它們有什么特別之處？”等，引導學生思考和討論。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們建立起對重復形的初步認識。2.講解環(huán)節(jié)：在講解重復形的概念和特點時，教師應該使用簡潔明了的語言，配合圖示或實物模型，以便學生更好地理解。講解應該包括重復形的定義、重復形的類型（如重復的點、線、面等）、重復形的效果（如節(jié)奏感、和諧感等）。教師還可以通過分析一些經(jīng)典的藝術作品，如壁畫、設計圖案等，來展示重復形在實際中的應用和美感。3.實踐環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)中，教師應該給予學生足夠的自由度來發(fā)揮創(chuàng)意，同時提供必要的指導。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個主題，使用各種材料和工具（如畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水等）來創(chuàng)作。教師在巡回指導時，應該關注每個學生的創(chuàng)作過程，提供個性化的幫助，如幫助解決技術問題、提供創(chuàng)意建議等。4.展示環(huán)節(jié)：展示環(huán)節(jié)是學果的展示，也是相互學習和交流的機會。每組學生可以簡要介紹自己的作品，其他學生可以提出問題和評論，教師則根據(jù)創(chuàng)作過程和作品結果進行綜合評價。評價應該注重學生的努力和進步，以及他們在創(chuàng)作中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和審美感。在整個教學過程中，教師需要不斷地調整教學策略，以適應不同學生的學習風格和