Module 1 Unit 2 She didn't have a television(教案) 2023-2024學(xué)年英語五年級下冊

/教案：Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（2）能夠理解并運用句型“Didshehavea?No,shedidn't./Yes,shedid.”進(jìn)行問答。（3）能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的主要信息。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確朗讀課文，提高口語表達(dá)能力。（2）能夠通過圖片、情景等線索，猜測單詞和句子的意思。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，懂得感恩。二、教學(xué)內(nèi)容2.核心句型：Didshehavea?No,shedidn't./Yes,shedid.3.課文內(nèi)容：課文介紹了一個小女孩過去的生活情況，她沒有電視，但有收音機、留聲機和計算機。三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課核心單詞、句型的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：過去時態(tài)的運用，單詞的發(fā)音和拼寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句型。（2）進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，為學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，預(yù)測故事情節(jié)。3.課堂學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）教授核心單詞，讓學(xué)生聽、說、讀、寫相結(jié)合，鞏固記憶。（2）教授核心句型，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生充分運用句型進(jìn)行交流。（3）講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要信息。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平。（2）進(jìn)行口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。（3）完成練習(xí)冊，鞏固所學(xué)知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會感恩。（3）拓展學(xué)生課外閱讀，推薦相關(guān)英語讀物。六、板書設(shè)計1.單詞板書：didn'thavehadasmallold2.句型板書：Didshehavea?No,shedidn't.Yes,shedid.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心單詞，每個單詞寫5遍。2.用本課核心句型編寫一個簡短的小故事，并加以描繪。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，懂得感恩。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句型?？梢酝ㄟ^游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)。例如，可以組織一個“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生用上一單元的單詞進(jìn)行接龍，從而鞏固記憶。（2）進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，為學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊?？梢圆シ乓欢螌υ捇蚨涛模寣W(xué)生聽后回答問題，檢驗學(xué)生的聽力水平。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^展示圖片、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。例如，可以展示一張舊式電視機的圖片，然后提問：“你們知道這是什么嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一個關(guān)于電視機的故事?！保?）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，預(yù)測故事情節(jié)。可以讓學(xué)生觀察課文插圖，并根據(jù)插圖內(nèi)容猜測故事的發(fā)展。例如：“你們覺得這個小女孩為什么沒有電視機呢？她有沒有其他電子產(chǎn)品？”3.課堂學(xué)習(xí)（20分鐘）（1）教授核心單詞，讓學(xué)生聽、說、讀、寫相結(jié)合，鞏固記憶。在教授單詞時，可以采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生觀看實物或圖片，從而加深對單詞的理解。例如，可以展示一臺舊式電視機的實物或圖片，然后教授單詞“television”。（2）教授核心句型，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生充分運用句型進(jìn)行交流?？梢越M織一個小情景劇，讓學(xué)生扮演故事中的角色，運用核心句型進(jìn)行對話。例如，讓學(xué)生扮演小女孩和她的朋友，進(jìn)行如下對話：“Didshehaveatelevision?No,shedidn't.Shehadaradioinstead.”（3）講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要信息。在講解課文時，可以采用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法。例如，可以提問：“你們覺得小女孩為什么沒有電視機呢？她有沒有其他電子產(chǎn)品？”4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平?？梢圆シ乓欢螌υ捇蚨涛?，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗學(xué)生的聽力水平。例如，可以播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的對話，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。（2）進(jìn)行口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。可以組織一個小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。例如，可以讓學(xué)生分組討論，運用核心句型描述自己或朋友的家電。（3）完成練習(xí)冊，鞏固所學(xué)知識。可以讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)冊的相關(guān)題目，從而鞏固所學(xué)知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會感恩?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约簱碛心男╇娮赢a(chǎn)品，以及這些產(chǎn)品對自己的生活有哪些幫助。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活，懂得感恩。（3）拓展學(xué)生課外閱讀，推薦相關(guān)英語讀物?？梢韵?qū)W生推薦一些與本課主題相關(guān)的英語讀物，如《小婦人》、《安妮日記》等，讓學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。6.教學(xué)評價（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言積極性、小組活動中的合作態(tài)度等。（2）語言技能：通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)和書面作業(yè)，評估學(xué)生的語言技能進(jìn)步。（3）情感態(tài)度：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。（4）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)冊的完成情況，確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。7.教學(xué)調(diào)整根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)計劃和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在困難，可以增加口語練習(xí)的時間，或者通過角色扮演等活動來提高學(xué)生的口語能力。如果學(xué)生在聽力方面有挑戰(zhàn)，可以提供更多聽力材料，或者通過重復(fù)聽讀練習(xí)來加強學(xué)生的聽力理解能力。8.教學(xué)延伸9.教學(xué)反饋在每堂課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。這可以通過簡單的問卷調(diào)查、口頭提問或書面反饋來實現(xiàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能