二年級(jí)第二學(xué)期《道德與法治》

二年級(jí)第二學(xué)期《道德與法治》

第二單元我們好好玩

（一）單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：在游戲中找到玩的樂(lè)趣，激發(fā)樂(lè)于游戲的情感，在游戲中培養(yǎng)

合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè)于參與有意義的游戲活

動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，愿意嘗試新玩家和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、輕松，掌握一

些游戲的小技巧；了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

4、方法與能力：通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

探究活動(dòng)。

【道德教育點(diǎn)】樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。知道要選擇合適的、健康的游戲，了解傳統(tǒng)游戲，

感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

【法治教育點(diǎn)】遵守游戲規(guī)則。知道在玩耍的時(shí)要遵守規(guī)則，不去危險(xiǎn)的地方玩。

（二）單元概述

本單元的主題是《我們好好玩》，由四課組成。分別對(duì)應(yīng)“健康游戲我常玩”

“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”“我們有新玩法”以及“安全地玩”這幾方面的教學(xué)內(nèi)容。

旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)的生活中愛(ài)玩健康安全的游戲和傳統(tǒng)游戲，能創(chuàng)造出傳

統(tǒng)游戲的新玩法，會(huì)自制玩具，并能安全地玩游戲。

學(xué)習(xí)內(nèi)容建議

學(xué)習(xí)要求

課題欄目課時(shí)

什么游戲我常玩

知道健康安全的游戲類(lèi)別，并愛(ài)玩健康安

5.健康游戲我常玩游戲診斷會(huì)2

全的游戲。

選個(gè)游戲玩一玩

傳統(tǒng)游戲知多少

6.傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩知道傳統(tǒng)游戲，并愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。2

看看他們?cè)趺赐?/p>

我們有新玩法

感受傳統(tǒng)游戲的新玩法，體會(huì)到傳統(tǒng)游戲

7.我們有新玩法2

是愛(ài)的傳遞。

我們一起來(lái)創(chuàng)造

在這里玩安全嗎

學(xué)會(huì)自制玩具和制定玩法，并能安全地玩

8.安全地玩我是安全警示員2

游戲。

我們的安全提示牌

8、安全地玩

執(zhí)教：上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)鄭穎

【教材分析】

《安全地玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)（下）第二單元《我會(huì)好好

玩》中的最后一課。與本單元的前三課時(shí)呈并列關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生更文明、更

健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩耍、游戲，促使學(xué)生在游戲中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，本

課教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)教材中《課間十分鐘》和《玩得真開(kāi)心》這兩課安全游

戲問(wèn)題的進(jìn)一步探討與延伸。

《安全地玩》一課內(nèi)容由“在這里玩安全嗎”、“我是安全警示員”、“我

們的安全提示牌”三個(gè)欄目構(gòu)成，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲活動(dòng)的選擇是否適合與

安全，學(xué)會(huì)在玩耍時(shí)主動(dòng)了解周?chē)沫h(huán)境，預(yù)判是否存在安全隱患。通過(guò)解讀課

文的插圖故事，反映學(xué)生在活動(dòng)玩耍過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，懂得玩耍時(shí)也需要

遵守規(guī)則、規(guī)避危險(xiǎn)，這樣才能玩得開(kāi)心盡興，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人安全問(wèn)題的

關(guān)心與責(zé)任感。

【學(xué)情分析】

玩是孩子的天性，也是孩子成長(zhǎng)的重要途徑，是他們生活中不可或缺的部分,

因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地玩是非常重要的一課。

首先，二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了涉及安全游戲內(nèi)容的《課間十

分鐘》和《玩得真開(kāi)心》這兩課，具備一定的安全知識(shí)，同時(shí)安全問(wèn)題也是老師、

家長(zhǎng)常常掛在嘴邊的重點(diǎn)話題，但學(xué)生的認(rèn)知與其平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際行動(dòng)以及

習(xí)慣養(yǎng)成有一定的距離：如在他們盡情玩耍時(shí)，往往因過(guò)于投入而容易將安全問(wèn)

題淡漠化，甚至拋諸腦后，這與二年級(jí)孩子身心好動(dòng)的年齡特點(diǎn)有很大的關(guān)系。

其次，在二年級(jí)孩子的實(shí)際生活中，面對(duì)安全這一主旨，孩子受個(gè)體個(gè)性差

異以及家庭教育等種種因素影響，面對(duì)玩耍游戲會(huì)呈現(xiàn)兩種極端的現(xiàn)象：一種就

是膽子小，為了安全，什么都不玩、不參與，對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的積極主動(dòng)性不夠；另

一種就是將冒險(xiǎn)當(dāng)成勇敢，無(wú)視危險(xiǎn)、無(wú)視安全隱患的警示作用。

再次，二年級(jí)的孩子雖然自身?yè)碛幸欢ǖ陌踩庾R(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，但在和

大家游戲、玩耍的過(guò)程中，從關(guān)心他人、關(guān)注集體安全的角度去思考問(wèn)題的習(xí)慣

與意識(shí)還沒(méi)有形成。

我們知道，游戲本身的自由性與開(kāi)放性是吸引兒童的重要原因，但要保證游

戲的安全，往往需要對(duì)游戲的場(chǎng)所、活動(dòng)范圍、以及活動(dòng)方式有所限定，游戲中

安全與自由的辯證關(guān)系是二年級(jí)孩子不能理性理解的o針對(duì)二年級(jí)學(xué)生還基本處

于具體形象思維的階段，教師必須在課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，引導(dǎo)他們感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感與態(tài)度：能夠感受安全地玩才能玩得更開(kāi)心，樂(lè)于成為安全守護(hù)者。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成遵守規(guī)則、安全玩耍的習(xí)慣，能主動(dòng)對(duì)不安全行為予

以規(guī)避和勸導(dǎo)。

3、知識(shí)與技能：知道游戲中安全的重要性，能辨識(shí)不安全行為，了解游戲中規(guī)

避危險(xiǎn)的方法。

4、方法與能力：合作交流，辨析選擇，討論辨識(shí)不安全行為，學(xué)習(xí)解決玩?；?/p>

動(dòng)時(shí)遇到的安全問(wèn)題。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、游戲體驗(yàn)，知道安全地玩需要關(guān)注場(chǎng)地、人數(shù)等因素，強(qiáng)化安全地玩的意識(shí)。

2、角色體驗(yàn)，體會(huì)游戲中安全的重要性，體會(huì)安全地玩才能玩得更開(kāi)心。

3、合作交流，學(xué)會(huì)在玩中向我保護(hù)的方法，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、調(diào)查分析，知道在玩的過(guò)程中存在危險(xiǎn)隱患，安全警示有必要，提升對(duì)游戲

的安全意識(shí)與辨別能力。

2、情境體驗(yàn)，能主動(dòng)對(duì)不安全行為予以規(guī)避和勸導(dǎo)，爭(zhēng)做安全警示員。

3、合作學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計(jì)校園安全警示牌，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人、集體安全問(wèn)題的關(guān)

心，愿意為安全校園建設(shè)盡自己的一份力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

提升對(duì)游戲的安全意識(shí)與辨別能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

增強(qiáng)對(duì)他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感，為安全校園建設(shè)出力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

媒體、黑色紅色彩筆、黃色彩紙

活動(dòng)一：安全警示有必要

1、復(fù)習(xí)兒歌，激情導(dǎo)入

讀讀兒歌：游戲活動(dòng)種類(lèi)多，看場(chǎng)地選內(nèi)容，人數(shù)多少要適當(dāng)，安全游戲最

快樂(lè)?！边@節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)聊聊安全玩的話題。

2、學(xué)生交流課前收集的校園不安全的現(xiàn)象。

（1）上節(jié)課布置小調(diào)查的：請(qǐng)大家在玩的時(shí)候，把不安全的問(wèn)題找出來(lái)，找到

了嗎？我們來(lái)交流一下。

（2）學(xué)生交流課前小調(diào)查，感受到在玩的過(guò)程，還存在很多危險(xiǎn)行為。

3、播放采訪錄像《小朋友校園受傷情況》

（1）班級(jí)衛(wèi)生員找衛(wèi)生吳老師了解，因危險(xiǎn)動(dòng)作，造成小朋友受傷的情況，我

們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放錄像）

（2）聽(tīng)采訪，你有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生交流感想。

（3）看圖片，學(xué)生直面感受因不安全玩會(huì)造成的嚴(yán)重后果。

4、小結(jié)：在我們身邊還有很多小朋友沒(méi)有學(xué)會(huì)安全地玩，為了防止悲劇發(fā)生，

我們一定要快快提醒他們，（板書(shū)）安全警示是非常有必要。

（教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)交流課前小調(diào)查、聽(tīng)衛(wèi)生老師的采訪視頻，看圖片感受因不安

全玩造成的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)學(xué)生校園現(xiàn)實(shí)生活中存在的安全隱患，引發(fā)學(xué)生對(duì)“校

園生活安全玩耍問(wèn)題”的思考，并達(dá)成共識(shí)：安全警示很必要。）

活動(dòng)二：爭(zhēng)做安全警示員

1、聽(tīng)勇勇的故事，學(xué)會(huì)說(shuō)警示語(yǔ)

（1）有個(gè)小朋友叫勇勇，他是這樣玩的（放錄像：看我多厲害，你們敢不敢？）

（2）他勇敢嗎？如果當(dāng)時(shí)你就在一旁，你會(huì)怎么提醒勇勇。

（3）通過(guò)剛才對(duì)勇勇小朋友的勸阻，歸納說(shuō)警示語(yǔ)要先阻止，可以簡(jiǎn)短告訴嚴(yán)

重后果，聲音響亮，才能聽(tīng)清楚。）

2、找身邊的現(xiàn)象，練習(xí)說(shuō)警示語(yǔ)

（1）出示圖片，思考：這樣玩安全嗎，為什么？

（2）如果當(dāng)時(shí)你就在一旁，你會(huì)怎么提醒他們？（兩兩說(shuō)說(shuō)交流）

（3）課前小調(diào)查,你們?cè)谛@里也找到一些危險(xiǎn)玩耍的現(xiàn)象，作為安全警示員，

快快提醒他。

（4）小結(jié)：玩，就要安全地玩！發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)第一時(shí)間用語(yǔ)言立刻、馬上提醒他們。

3、聽(tīng)怕怕的故事，學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)。

（1）老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫怕怕，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她。（放錄像）

（2）怕怕小朋友覺(jué)得游戲都很危險(xiǎn)，繩子甩到會(huì)疼，籃子砸到危險(xiǎn)，你們同意

她的想法嗎？你們來(lái)說(shuō)服她，讓她能夠玩得開(kāi)心、玩得安全。（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：每個(gè)小朋友性格不一樣，看見(jiàn)像怕怕這樣膽小的伙伴，我們的警示體

現(xiàn)在鼓勵(lì)她教她玩的方法一起玩，看見(jiàn)像勇勇這類(lèi)膽大的孩子，我們要警示他

危險(xiǎn)動(dòng)作不能做，只有人人“爭(zhēng)做安全警示員”（板書(shū)），我們才能玩得更安

全更快樂(lè)。

（教學(xué)說(shuō)明：先聽(tīng)勇勇的故事，學(xué)會(huì)說(shuō)警示語(yǔ)；找身邊的現(xiàn)象，練習(xí)說(shuō)警示語(yǔ)；

聽(tīng)怕怕的故事，學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)。課堂教學(xué)把課文繪本故事的內(nèi)容，與學(xué)生

校園生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)、現(xiàn)狀討論、情景勸說(shuō)的活動(dòng)中感知體

驗(yàn)，學(xué)會(huì)說(shuō)警示語(yǔ)，爭(zhēng)做安全警示員，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊。）

活動(dòng)三：學(xué)做安全警示牌

1、出示校園警示牌，了解其作用。

（1）（出示小腳丫圖）學(xué)校里這個(gè)標(biāo)識(shí)提醒了我們什么？效果怎么樣？

（2）了解安全指示牌的作用。

2、觀察各種警示牌，探秘其規(guī)律

（1）出示滑到指示牌，你們?cè)谥甘九粕峡匆?jiàn)什么？告訴我們什么？

（一般指示牌有文字型的，也有圖標(biāo)型的，還有圖標(biāo)+語(yǔ)言組成型的。）

（2）出示各種指示牌，觀察顏色有什么特點(diǎn)？

（黃色醒目、紅色表禁止，黑色醒目提醒）

（3）出示溫馨語(yǔ)的指示牌，讀讀有什么感覺(jué)？

你喜歡什么方式表達(dá)？為什么？

3、小組合作，學(xué)做安全警示牌

（1）請(qǐng)你選擇一塊你認(rèn)為可能有安全隱患的地方，設(shè)計(jì)一個(gè)安全提示牌。

（2）小組代表交流設(shè)計(jì)的指示牌

為什么選這個(gè)地方？提示牌表示什么？有什么特點(diǎn)？（集體交流，互相評(píng)價(jià)）

4、提出建議，校園安全我出力

（1）警示牌能警示大家安全，學(xué)習(xí)張貼有規(guī)定。

（2）在教室、校園存在危險(xiǎn)隱患的地方貼上提示牌就能安全玩了嗎？

5、小結(jié)：我們身邊的常常會(huì)有危險(xiǎn)現(xiàn)象出現(xiàn)，安全警示很重要，我們學(xué)會(huì)用語(yǔ)

言時(shí)刻提醒別人，人人爭(zhēng)做安全警示員，還試著設(shè)計(jì)安全警示牌，只有安全地

玩才是做開(kāi)心快樂(lè)的。

（教學(xué)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)之前的教學(xué)，在學(xué)生初步學(xué)會(huì)說(shuō)警示語(yǔ)

的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充生活中常見(jiàn)的各種安全警示牌，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察感悟、試著

設(shè)計(jì)校園安全警示牌。最后了解相關(guān)學(xué)校張貼指示牌的規(guī)定，從而對(duì)維護(hù)校園安

全產(chǎn)生自我責(zé)任意識(shí)，人人爭(zhēng)做安全警示員，為校園安全出一份力。）

活動(dòng)四：翼外拓展延伸鞏固

《8.安全地玩》活動(dòng)作業(yè)任務(wù)