Module 4 Unit 7 How many stars does each group have？第一課時（教案）教科版（廣州）英語四年級上冊

/教案：Module4Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型：group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five。（2）能夠運用本節(jié)課所學(xué)句型詢問和回答每個小組有多少顆星。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過觀察圖片，運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。（2）能夠模仿并表演對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們在課堂活動中體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five。2.句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five的認(rèn)讀及運用。2.難點：句型Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、星星貼紙、小組名牌。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的小組名牌、星星貼紙。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生互相問候，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生展示自帶的小組名牌，介紹自己的小組。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞group和star。（2）教師提問“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。（3）教師出示星星貼紙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)。3.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)句型詢問每個小組有多少顆星。（2）學(xué)生用星星貼紙表示自己小組的星星數(shù)量。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀對話。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演對話。5.鞏固（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，看哪個小組說得最快、最準(zhǔn)確。（2）學(xué)生互相評價，教師給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.運用所學(xué)句型詢問家人或朋友的小組有多少顆星，并記錄下來。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、星星貼紙等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問和回答每個小組的星星數(shù)量。學(xué)生在操練和練習(xí)環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行實際交流，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)數(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。一、小組活動的設(shè)計理念1.符合學(xué)生認(rèn)知特點：四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生在實際操作中感知、理解和運用英語語言。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性：小組活動鼓勵學(xué)生主動參與、積極表達(dá)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在互動中交流、在學(xué)習(xí)中成長。二、小組活動的具體設(shè)計1.活動一：星星貼紙分配（5分鐘）（1）教師將星星貼紙分發(fā)給每個小組，并提出要求：“你們要用這些星星貼紙來表示自己小組的星星數(shù)量?！保?）學(xué)生分組討論，決定如何分配星星貼紙。（3）各小組完成星星貼紙分配后，教師提問：“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。2.活動二：小組競賽（5分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，內(nèi)容為用英語數(shù)數(shù)（1100）。（2）各小組輪流進(jìn)行，教師記錄每個小組的用時。（3）競賽結(jié)束后，教師提問：“Whichgroupisthefastest?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.活動三：角色扮演（5分鐘）（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組四人。（2）教師給每組發(fā)放角色卡片（警察、醫(yī)生、學(xué)生、老師），并要求學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演。（3）各小組完成角色扮演后，教師提問：“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。三、小組活動的實施策略1.關(guān)注學(xué)生個體差異：在小組活動中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的參與程度，給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提高。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍：教師應(yīng)以鼓勵、表揚為主，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在小組活動中敢于表達(dá)、樂于交流。3.及時反饋與指導(dǎo)：教師在小組活動中要及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的語言運用能力。四、小組活動的評價與反思1.學(xué)生自評：學(xué)生完成后，進(jìn)行自我評價，反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。2.同伴評價：小組成員之間互相評價，給予鼓勵和建議。五、小組活動的拓展與提升1.活動四：星星主題的小組討論（10分鐘）（1）教師提出討論主題：“Ifyouhaveenoughstars,whatwouldyouliketodowiththem?”，要求學(xué)生用英語進(jìn)行小組討論。（2）學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的想法和理由。（3）每組選代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。2.活動五：星星貼紙創(chuàng)意展示（10分鐘）（1）教師分發(fā)星星貼紙，要求學(xué)生用星星貼紙創(chuàng)作一幅畫或一個場景，展示自己的想象力。（2）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。（3）全班進(jìn)行投票，選出最有創(chuàng)意的作品。六、小組活動的教學(xué)效果1.提高學(xué)生的語言運用能力：通過小組活動，學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神：小組活動需要成員之間的密切配合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心：