2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)05 文學(xué)類文本短評(píng)類題型突破學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)05文學(xué)類文本短評(píng)類題型突破學(xué)案（含解析）熱點(diǎn)05：現(xiàn)代文閱讀II之短評(píng)類題型突破（解析版）

考情微觀

年份卷別提問(wèn)方式考查角度

2023新高考I卷讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）考查學(xué)生審美鑒賞的能力

命題特點(diǎn)

文學(xué)短評(píng)類題目第一次在高考中亮相，情境化創(chuàng)新下的“教考銜接"的創(chuàng)新考法，緊扣“課標(biāo)”能力要求③“嘗試用不同的語(yǔ)言表現(xiàn)形式表達(dá)自己的思想和情感”，它直接源于統(tǒng)編教材高中必修上第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”（P69-70）。教材指出，寫文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

因?yàn)槭切骂}型，所以考慮到學(xué)生新接觸的畏難心理，所以題目給出了兩組關(guān)鍵詞，圍繞一組關(guān)鍵詞寫出短評(píng)思路。兩組關(guān)鍵詞，一組是這篇文章的結(jié)構(gòu)思路，一組是文章的線索，統(tǒng)一在一個(gè)創(chuàng)新情境的外殼下。屬于新瓶裝舊酒的類型。

試題亮點(diǎn)，教考結(jié)合，呼應(yīng)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)在考試中有所體現(xiàn)，真正發(fā)揮考試指揮棒的作用，引導(dǎo)一線教學(xué)用好統(tǒng)編教材，提升課堂質(zhì)量.提高考生審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

寫文學(xué)短評(píng)類題需要注意以下幾個(gè)方面。

寫作文學(xué)短評(píng)，大致有“閱讀——定題——評(píng)論——寫作"四個(gè)步驟。其中，“閱讀”須細(xì)，“定題"宜小，“評(píng)論”貴透。具體步驟如下：

1.仔細(xì)研讀，整體感知

2.定題小巧，選準(zhǔn)角度（1）角度1：分析作品的主題思想；（2）角度2：分析作品的藝術(shù)形象；（3）角度3：賞析作品的藝術(shù)手法；（4）角度4：賞析作品的構(gòu)思技巧；（5）角度5：鑒賞作品的語(yǔ)言特色。

3.觀點(diǎn)鮮明，視角新穎

4.安排結(jié)構(gòu)，注重寫法

寫文學(xué)短評(píng)思路類題需要注意以下幾個(gè)方面。

1.仔細(xì)研讀題目，看看題目要求寫的是短評(píng)哪個(gè)角度；

2.快速讀材料，按照要求的角度分析作品；

3.觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；

4.安排結(jié)構(gòu)，整合答案。

（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無(wú)疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高，看人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來(lái)它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過(guò)主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀"的，古人說(shuō)是“欸乃”，也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。

板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹，一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了。可以問(wèn)問(wèn)人，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開(kāi)。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過(guò)它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在看著你。

你對(duì)他們說(shuō)，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么，你都聽(tīng)著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。

你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲(chóng)為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書(shū)都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們?cè)缺饶氵€白。現(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書(shū)包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽(tīng)著杵聲，感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無(wú)比的太陽(yáng)。

②你會(huì)愛(ài)的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過(guò)了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開(kāi)板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開(kāi)始，也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué)，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見(jiàn)的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

____________1984.8.5

____________（有刪改）

熱點(diǎn)突破

9．讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。任選一個(gè)小組，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

第二步，明確兩組關(guān)鍵詞是從什么角度提取出來(lái)的。（選擇好作答的角度去分析）

甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)，這個(gè)評(píng)論思路其實(shí)就是文章的結(jié)構(gòu)層次的理順。

乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流，乙組的河流是文章的線索，貫穿全文始終。

第三步，快速讀材料，按照兩組要求的角度分析作品；

甲組提出的關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)，作品寫的是父親關(guān)于未來(lái)的想象，想象兒子長(zhǎng)大了，上了大學(xué)，放暑假的時(shí)候要出門旅行。他寫的好像并不是兒子未來(lái)的不可知的旅行，而是自己以前的生活，借著替兒子暢想未來(lái)，完成的是自己的懷舊之旅。只要能夠?qū)⒆约旱拈喿x感受關(guān)聯(lián)到“未來(lái)”和“回憶"就能夠順勢(shì)抓住“成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞的提示，來(lái)解答“為何這樣寫"的問(wèn)題，那就是，通過(guò)這樣的寫法指向作品關(guān)于“成長(zhǎng)”的主題。

乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流，“河流在這篇作品中是很重要的。怎么個(gè)重要法兒子下了火車，背著包爬上江堤，就看見(jiàn)了長(zhǎng)江-這最為“親切的河”，從這里開(kāi)始，河流就須臾不曾離開(kāi)過(guò)兒子的板橋之行，河流的意義是首先，河流構(gòu)成了這篇作品的背景、環(huán)境和風(fēng)景，這是最表層的功能意義。其次，河流的象征意義。隨著河水的流動(dòng)，一個(gè)不同于城市的空間展開(kāi)了，如果說(shuō)，板橋的水渠、溪流都流人了漕河再匯人長(zhǎng)江，奔向大海，那么，兒子從長(zhǎng)江入海口的城市上海，順著河流上溯，“返回”到板橋，就是一次空間的回遷，同時(shí)也是從“未來(lái)"返回父親回憶中的“往昔”，是一次時(shí)間的回流，逝者如斯夫，這河流承載著多少無(wú)盡的思索。

第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)：

甲組：誰(shuí)的未來(lái)？誰(shuí)的過(guò)去？為什么二者交叉去寫呢：

乙組：在文中河流是什么？河流在哪里出現(xiàn)？有什么作用？

第五步，確定答案：

甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來(lái)想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。

②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。

③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。

②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。

③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。

文學(xué)短評(píng)思路類題作答總結(jié)：

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確兩組關(guān)鍵詞是從什么角度提取出來(lái)的。

第三步，快速讀材料，按照兩組要求的角度分析作品；

第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)：

第五步，確定答案。

現(xiàn)代文閱讀

（一）（2023廣東汕頭高三金山中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

孩子與老人①

【南斯拉夫】伊凡·參卡爾

孩子們有個(gè)習(xí)慣，喜歡在睡覺(jué)前聊一會(huì)兒天。他們坐在寬闊的爐頂上，彼此談著心里想到的一切。暮色從污黑的窗口往里窺視，眼里充滿著各種各樣的夢(mèng)；沉默的暗影從各個(gè)角落里裊裊上升，隨身帶著奇怪的童話。

孩子們想到什么就講什么，可是他們所想到的，都是些美麗的故事，故事里不是談太陽(yáng)和它的溫暖，就是講愛(ài)情和夢(mèng)想交織成的希望。①他們的將來(lái)僅僅是個(gè)又長(zhǎng)又愉快的假日；在他們的圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)之間，是沒(méi)有灰色的星期三②的。在幕簾后面的某個(gè)地方，生命正在泛濫奔放，默默地閃爍著，在一簇簇光華之間閃來(lái)閃去。他們說(shuō)的話，是似懂非懂的悄言低語(yǔ)；他們的故事既沒(méi)有開(kāi)頭，也沒(méi)有鮮明的形象；他們的童話從來(lái)沒(méi)有結(jié)尾。有時(shí)候四個(gè)孩子同時(shí)說(shuō)話，可是誰(shuí)也不會(huì)打擾誰(shuí)；他們?nèi)忌窕觐嵉沟啬曋焐夏谴厣癞惖?、可?ài)的光華；在這樣的背景下，每一句話就是音樂(lè)，每一個(gè)故事自有美麗的結(jié)局。

孩子們長(zhǎng)得那么相像，在朦朧的暮色中，誰(shuí)也分辨不出哪個(gè)是湯塞克———四個(gè)里面最小的一個(gè)，或者哪個(gè)是他們的姐姐————十歲的路絲卡。他們都有同樣纖小的臉龐，有同樣睜得大大的、富于幻想的大眼睛。

可是那一天晚上，忽然從國(guó)外飛來(lái)了某種神秘的東西，它舉起粗暴的手，伸到天上的光華之中，又無(wú)情地?fù)舸蛳聛?lái)，在假日、故事和童話中間一陣亂打：②綠衣人帶來(lái)了信息，說(shuō)爸爸已經(jīng)在意大利“倒下了"。是的，爸爸已經(jīng)戰(zhàn)死了，一種新的、奇怪的、毫無(wú)辦法控制的神秘東西已經(jīng)踏入了他們的道路：它聳立在那里，又高又大，可是卻沒(méi)有臉，沒(méi)有眼睛，沒(méi)有嘴唇。它在什么地方都不合適，不管在教堂門口或者在街上的熱鬧生活中也好，在爐子上朦朧的暮色中也好，或者甚至在他們的童話中也好。它既不顯得有絲毫快樂(lè)，卻也不顯得有什么悲哀，因?yàn)樗撬赖?；它既沒(méi)有眼睛可以顯露表情，也沒(méi)有嘴可以用言語(yǔ)說(shuō)出它是從哪里來(lái)的，為什么來(lái)。在這個(gè)巨大的幻像前面，思想也怯生生地停住了腳步，沒(méi)有一點(diǎn)辦法，就好像前面攔著一堵黑色的高墻，不能前進(jìn)一步。

③“呃，那么現(xiàn)在他到底幾時(shí)回來(lái)呢？”湯塞克迷迷糊糊地問(wèn)。

路絲卡生氣地看了他一眼。

“爸爸已經(jīng)倒下了，怎么還能回來(lái)？"

大家都不作聲。四個(gè)都在黑色的高墻前站著，沒(méi)法越過(guò)它看到前面。

“我也要去打仗！”七歲大的馬佳突然嚷了起來(lái)。他好像靈機(jī)一動(dòng)，已經(jīng)抓住了正確的想法，知道應(yīng)該說(shuō)什么話。

“你還太小。"還穿著裙子的四歲大的湯塞克用他那種特有的響亮嗓門勸告說(shuō)。

維爾卡是他們中間個(gè)子最小、身體最弱的一個(gè)，身上裹著一條她母親的大肩巾，看上去就好像是一個(gè)旅客的行李似的，這時(shí)她用一種平靜柔和的聲音提出一個(gè)請(qǐng)求，她的聲音就好像從暗影底下冒出來(lái)似的；

“馬佳，告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子的……講一個(gè)故事給我們聽(tīng)！”

于是馬佳解釋說(shuō)：“咳，戰(zhàn)爭(zhēng)就是人們互相殘殺，用刀斬，用劍砍，用槍打。你殺死的人越多越好；誰(shuí)也不會(huì)責(zé)怪你，因?yàn)檫@是應(yīng)該的。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。"

“可是他們?yōu)槭裁匆疵鼩⑷四兀俊崩w弱的小維爾卡問(wèn)。

“為了皇帝！"馬佳嚷道，接著四個(gè)孩子全都默不作聲了。遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一樣令人害怕的東西，是耀眼的光圈下一道光芒四射的毫光。他們睜著迷糊的眼睛看著。他們一動(dòng)也不動(dòng)，幾乎連氣也不敢喘；他們好像在教堂里望彌撒。

馬佳舉起一只顫巍巍的手，又指手畫(huà)腳地說(shuō)起話來(lái)，再一次表達(dá)他自己的想法。他之所以這樣做，也許是為了要趕走那已經(jīng)籠罩在他們頭上的抑郁的沉靜。

“我也要去打仗?！彼碌溃按虻箶橙?！"

“敵人是什么樣兒的？……他頭上長(zhǎng)角不？”維爾卡出人意料地問(wèn)，聲音很低弱。

“他頭上當(dāng)然長(zhǎng)角……要是頭上不長(zhǎng)角，怎么會(huì)是敵人呢？"湯塞克嚴(yán)肅地幾乎是生氣地肯定說(shuō)。連馬佳聽(tīng)了他的話也不知道怎樣說(shuō)才好。

“我不相信他頭上有角。”最后他慢吞吞地說(shuō)，接著又頓了頓，不知該怎么說(shuō)?！八趺茨荛L(zhǎng)角呢？"他說(shuō)，“他也是人，跟我們一樣的人??！”路絲卡大聲嚷了一下，提出忿怒的抗議，隨即沉吟不語(yǔ)了，可是過(guò)了一會(huì)兒又加了一句：④“只是他沒(méi)有靈魂！"

湯塞克想了很久，又說(shuō)：

“一個(gè)人在戰(zhàn)爭(zhēng)里倒下是什么樣子的？他是不是往后倒？”

“這句話的意思是他們傷害了他……把他殺死了。"馬佳鎮(zhèn)靜地解釋說(shuō)。

“爸爸答應(yīng)我回來(lái)的時(shí)候要把槍帶來(lái)！”

“他要是倒下了，怎么還能帶槍回來(lái)呢？"路絲卡忿忿地反駁說(shuō)。

“那么他們已經(jīng)把爸爸殺死了？”

“是的，殺死了！"

八只美麗的、睜得大大的眼睛含著滿眶熱淚，恐怖地往黑暗里瞪著——瞪著某個(gè)神秘的東西，這東西不管是心也好，腦也好，都是沒(méi)法理解的。

同一個(gè)時(shí)候，他們的祖父和祖母都在屋前的長(zhǎng)凳上坐著。夕陽(yáng)發(fā)出最后的茶色的光芒，穿過(guò)黑暗的葉叢，照射到花園里。黃昏很靜。只有他們年輕的母親在照料牛羊，從牲畜棚里傳來(lái)一陣陣傷心的、哽咽的、斷斷續(xù)續(xù)的飲泣聲。

兩個(gè)老人緊挨著坐在一起，傴僂著身子，彼此握著手，就像好多年前那樣。他們瞪著無(wú)淚的眼睛，默默無(wú)言地凝視著即將消逝的夕陽(yáng)。

（施咸榮譯，有刪改）

【注】①本文作于第一次世界大戰(zhàn)期間。②灰色的星期三：基督教的一個(gè)懺悔日。

1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從文中“污黑的窗口”“牲畜棚"等處來(lái)看，孩子們的家庭并不富裕，爸爸的犧牲對(duì)這一家人來(lái)說(shuō)無(wú)異于滅頂之災(zāi)。

B．馬佳突然說(shuō)“我也要去打仗”，其用意也許是想要打破壓抑的氣氛，也可能是想要去消滅敵人，為被殺的爸爸報(bào)仇。

C．在小孩子們看來(lái)，士兵拼命殺人是為了皇帝，因此皇帝是“令人害怕的東西”，這在一定程度上也代表了作者的觀點(diǎn)。

D．兩個(gè)老人“緊挨著坐在一起”“彼此握著手”，年輕的媽媽目睹此情此景，更加感到自身的孤獨(dú)、悲苦，于是飲泣不止。

2．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①?gòu)暮⒆拥慕嵌让枋鏊麄兿胂笾械奈磥?lái)生活，十分符合孩子們的年齡和思維特點(diǎn)。

B．句子②解釋了上文的“某種神秘的東西”是什么，這種敘述方式增強(qiáng)了故事的吸引力。

C．句子③中湯塞克的問(wèn)話說(shuō)明他對(duì)“倒下"并不理解，“迷迷糊糊”則是因?yàn)樗瘉?lái)了。

D．句子④對(duì)“敵人"的評(píng)價(jià)可謂一針見(jiàn)血，入木三分，由年齡最大的路絲卡說(shuō)出較為恰當(dāng)。

3．文本前三自然段在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

※4．讀書(shū)小組要為本文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：故事·希望·戰(zhàn)爭(zhēng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：夕陽(yáng)。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】1．D2．C3．①詳細(xì)描述孩子們的睡前時(shí)光，寫出了和平生活的美好，營(yíng)造了溫馨動(dòng)人的氣氛。②與下文得知爸爸戰(zhàn)死后的悲慘情景形成反差和對(duì)比，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，抨擊了給人民帶來(lái)災(zāi)難的統(tǒng)治者。4．示例一：甲組。①本文從孩子們的睡前時(shí)光寫起，寫他們自由自在地講故事。②故事中充滿了對(duì)未來(lái)的希望，生命就像童話那么美好。③但是，敵人殺死了爸爸，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了這一切。作者通過(guò)美好與丑惡的對(duì)比，深刻揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

D.“年輕的媽媽目睹此情此景，更加感到自身的孤獨(dú)、悲苦，于是飲泣不止”錯(cuò)誤。年輕的媽媽飲泣不止，是因?yàn)樽约菏チ苏煞颉⒑⒆觽兪チ税职?，與“兩個(gè)老人‘緊挨著坐在一起’‘彼此握著手’"無(wú)關(guān)。

故選D。

2．本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的鑒賞能力。

C.“‘迷迷糊糊’則是因?yàn)樗瘉?lái)了”錯(cuò)誤。從下文“湯塞克嚴(yán)肅地幾乎是生氣地肯定說(shuō)"湯塞克想了很久，又說(shuō)”等處來(lái)看，湯塞克當(dāng)時(shí)并不是瞌睡來(lái)了，而是對(duì)爸爸的“倒下"戰(zhàn)死”不能理解，在思想上“迷迷糊糊"。

故選C。

3．本題考查學(xué)生對(duì)分析重要情節(jié)語(yǔ)段作用的能力。

文章的開(kāi)篇寫到“孩子們有個(gè)習(xí)慣，喜歡在睡覺(jué)前聊一會(huì)兒天”，所以前三段是在詳細(xì)描述孩子們的睡前時(shí)光，孩子們想到什么就講什么，他們所想到的都是些美麗的故事，所以通過(guò)對(duì)孩子們睡前時(shí)光的描寫，寫出了和平生活的美好，營(yíng)造了溫馨動(dòng)人的氣氛。

第三段之后說(shuō)到“綠衣人帶來(lái)了信息，說(shuō)爸爸已經(jīng)在意大利‘倒下了’”，“爸爸戰(zhàn)死的消息在假日、故事和童話中間一陣亂打”，“八只八只美麗的、睜得大大的眼睛含著滿眶熱淚，恐怖地往黑暗里瞪著”，從而可以看出爸爸的戰(zhàn)死給孩子們帶來(lái)的恐懼和悲傷。“兩個(gè)老人緊挨著坐在一起，傴僂著身子，彼此握著手，就像好多年前那樣。他們瞪著無(wú)淚的眼睛，默默無(wú)言地凝視著即將消逝的夕陽(yáng)”“只有他們年輕的母親在照料牛羊，從牲畜棚里傳來(lái)一陣陣傷心的、哽咽的、斷斷續(xù)續(xù)的飲泣聲"寫出了爸爸戰(zhàn)死后家人的悲慘景象，所以前三段所描寫的和平生活的美好與下文得知爸爸戰(zhàn)死后的悲慘情景形成反差和對(duì)比，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，抨擊了給人民帶來(lái)災(zāi)難的統(tǒng)治者。

4．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

本文前三段寫到孩子們睡前的習(xí)慣，孩子們喜歡在睡前聊一會(huì)兒天，他們想到什么就講什么，可是他們所想到的，都是些美麗的故事，所以本文從孩子們的睡前時(shí)光寫起，寫他們自由自在地講故事，可用“故事”這一關(guān)鍵前來(lái)概括。

孩子們子所講的睡前故事里不是談太陽(yáng)和它的溫暖，就是講愛(ài)情和夢(mèng)想交織成的希望，在這樣的背景下，每一句話就是音樂(lè)，每一個(gè)故事自有美麗的結(jié)局。所以故事中充滿了對(duì)未來(lái)的希望，生命就像童話那么美好，可用“希望"這一關(guān)鍵前來(lái)概括。

文章從第四段開(kāi)始就圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)”來(lái)寫，爸爸在意大利被敵人殺害，戰(zhàn)死在戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的是悲傷和恐懼，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了曾經(jīng)的美好和希望。所以作者通過(guò)美好與丑惡的對(duì)比，深刻揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可用“戰(zhàn)爭(zhēng)"這一關(guān)鍵前來(lái)概括。

（二）（2023河北張家口高三統(tǒng)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老藥工和他的女兒（節(jié)選）

南翔

事情的緣起是最近一個(gè)流量很大的抖音號(hào)，推介一位知名老中醫(yī)的生發(fā)和烏發(fā)方子，里面要求的中藥材，不僅需要有國(guó)家地理標(biāo)志，尤須炮制講究，其中三味藥何首烏、熟地和黃精，均要求九蒸九曬。

當(dāng)下深圳，或許不僅僅是深圳，男人打拼，女人也不甘示弱，睡眠少，壓力大，做事急——一個(gè)個(gè)似李太白：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜?！币嗳绨讟?lè)天：“白發(fā)知時(shí)節(jié)，暗與我有期。今朝日陽(yáng)里，梳落數(shù)莖絲。"

脫發(fā)與白頭，是男人與女人共同的敵人。此其時(shí)，“本草坊”應(yīng)運(yùn)而生，口碑的力量是無(wú)窮的，來(lái)該坊購(gòu)買老藥工地道炮制藥材的人越來(lái)越多。訂單都排到了三個(gè)月之后。面對(duì)滾滾而來(lái)的客戶，老藥工遠(yuǎn)不像那些工廠主和地產(chǎn)商，滿面春風(fēng)，干勁倍增，而是壓力山大，愁眉鎖眼，原本基本戒掉了的香煙，又吸上了。

此其時(shí)，女兒夢(mèng)芳和老板小金，觀念向右看齊一般統(tǒng)一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，賣方市場(chǎng)永遠(yuǎn)期望大過(guò)買方市場(chǎng)。小金甚至想到了漲價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供需矛盾。老藥工略一猶豫，便堅(jiān)決搖頭，他希望用加大炮制加工量來(lái)緩解矛盾，而不是靠提價(jià)來(lái)阻擊顧客購(gòu)買的熱情。

老藥工一頭腦的經(jīng)驗(yàn)和智慧，宛如森林中的一窯薪炭，應(yīng)是在沉寂了二十多年之后，讓深圳顧客的執(zhí)著，猝然點(diǎn)燃了即將熄滅的榮光。①一位即將融入夕陽(yáng)的老人，對(duì)榮光的呵護(hù)，正如同這些不斷涌來(lái)的顧客對(duì)健康和生命的珍愛(ài)，金錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是至高的誘惑。

于是夢(mèng)芳看到，老藥工起得更早，睡得更晚，即便作坊里空調(diào)開(kāi)得很足，老藥工一條黑色大褲衩、一領(lǐng)T恤，依然常常汗?jié)?。深圳太?yáng)充足，樓頂開(kāi)闊坦蕩，為曬藥提供了寬敞的空間。老藥工似乎不放心別人的手腳，時(shí)不時(shí)會(huì)抽空從地下室上到樓頂，一簸籮一簸籮地依次翻曬。

如果你想到每一塊飲片，都因一次蒸與曬，色澤由黃而赭，由赭而灰，由灰而黑，由黑而透亮……那就是時(shí)間的沉淀，氣力的灌注，天地精華的吸納。

這天上午，老藥工正在電磁爐上蒸藥，被剛揭蓋的熱氣一熏，撲通跌倒在地，醫(yī)生檢查診斷，勞累所致……

一周后，一只亮閃閃的“南山釜"運(yùn)到了“本草坊”。盡管夢(mèng)芳和小金反復(fù)說(shuō)明這個(gè)是多功能的，既能潤(rùn)又能蒸還帶烘干，比搬上搬下、九蒸九曬方便多了，但面對(duì)這只一人多高、一米直徑的大肚子帶著各種吐納配管的多功能中藥釜，老藥工釋放的信任，依然大有保留，一雙略略瞇起的眼睛，茫然中透露出心有不甘。

兩天之后，三樣經(jīng)典藥材炮制出爐了：黃精、熟地、何首烏。

三樣藥材平鋪在幾層夏布托底的桌面上，老藥工凈了手，用一塊白毛巾擦干，走到桌邊。他雙手垂立片刻，左手拈起一塊黃精，用門牙輕叩，再?gòu)椘鹕囝^品咂，之后鼓動(dòng)已經(jīng)塌下去的腮幫子咀嚼，慢慢地、一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎，待得唾液滿嘴，分幾口徐徐下咽。此時(shí)，他的雙眼闔上了。

此種品味，自然而經(jīng)典，充滿儀式感。

②漱口，再品味熟地。

漱口，最后品味道的是何首烏。

然后，③他搖搖頭，雙手扶案，緩緩道，你們?nèi)グ盐遗谥七^(guò)的三樣拿過(guò)來(lái)，照樣平鋪在桌子的另一端。老藥工請(qǐng)他們分別嘗一嘗，品一品。

二人先是細(xì)嚼慢品了傳統(tǒng)炮制過(guò)的，再嘗了嘗藥釜加工過(guò)的。小金先表態(tài)，他沒(méi)有吃出差別。夢(mèng)芳道，藥釜制作的何首烏，隱隱有點(diǎn)澀味，我們炮制的沒(méi)有。

老藥工點(diǎn)頭贊許道，其他兩味都有差別，只不過(guò)你們的舌頭品不出來(lái)，這個(gè)跟吃茶、品酒、聞香是一個(gè)道理，日久才能見(jiàn)功夫。比較起來(lái)，何首烏的炮制更講究，我們先前的古法炮制，是一層何首烏，一層黑豆、芝麻，用小火慢蒸，蒸汽一滴一滴落下，透過(guò)一層何首烏，一層黑豆、芝麻，將毒性帶走的同時(shí)，也增益了藥性。一蒸一曬，謂之陰陽(yáng)，陰陽(yáng)和合，循環(huán)往復(fù)，這是對(duì)“時(shí)間就是金錢"的另一種詮釋，同時(shí)搭配的是耐心、反復(fù)、不厭其煩。這不是一個(gè)中藥釜可以全部替代的。

小金道，中藥釜我們可以跟廠家商議，不斷改進(jìn)。對(duì)于藥品，我覺(jué)得最重要的還是檢驗(yàn)指標(biāo)。經(jīng)過(guò)科學(xué)檢測(cè)的指標(biāo)才是金標(biāo)準(zhǔn)。

④老藥工堅(jiān)定地?fù)u頭道，目前的科學(xué)檢測(cè)，不是什么都可以黑白分明的。正如十年的陳皮，跟二十年、三十年的陳皮價(jià)格差很遠(yuǎn)，拿它們?nèi)z測(cè)，卻不能夠測(cè)得出成分有那么大區(qū)別。

夢(mèng)芳看看小金，又回頭看看父親，紅著臉說(shuō)，父親，我明白了，中醫(yī)藥是一個(gè)獨(dú)立的存在，傳統(tǒng)炮制中，除了蒸鍋爐灶，還有日月精華，這些都是沒(méi)法讓現(xiàn)代化工具一股腦取代的。而在此中，時(shí)間緩緩流過(guò)，才能淘洗掉雜質(zhì)，存留下精華。

5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開(kāi)頭由一個(gè)大流量抖音號(hào)引入，又引用兩首古詩(shī)闡明理由，古今迥異卻又不失風(fēng)趣幽默，自然引出本草坊的現(xiàn)狀。

B．文中有大量老藥工品藥的細(xì)節(jié)，“凈手”“垂立"輕扣”“品咂"等，既能看出老藥工的專業(yè)，也體現(xiàn)了他的敬業(yè)。

C．文章多次提及“時(shí)間”，似乎每次都在訴說(shuō)，中草藥古法炮制需要時(shí)間的沉淀，傳統(tǒng)技藝也是時(shí)間的饋贈(zèng)，不可替代。

D．本小說(shuō)的語(yǔ)言有著鮮明的知識(shí)分子特質(zhì)，作者以優(yōu)雅、博學(xué)、不急不躁的敘事姿態(tài)講述了老藥工和他女兒的親情故事。

6．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①中“對(duì)榮光的呵護(hù)"中的“榮光”是老藥工一生苦苦追求而未得的個(gè)人價(jià)值認(rèn)可。

B．句子②語(yǔ)義上與上下文緊密相連，但又單獨(dú)成段，且用間隔反復(fù)，表達(dá)顯得更加正式。

C．句子③是老藥工疲憊的身體狀態(tài)，也是對(duì)“南山釜"所炮制藥材失望至極的心理狀態(tài)。

D．句子④表達(dá)出老藥工對(duì)科學(xué)的質(zhì)疑，他相信兩種不同方法炮制的藥品去檢測(cè)結(jié)果不會(huì)有區(qū)別。

7．老藥工為什么“希望用加大炮制加工量來(lái)緩解矛盾”，請(qǐng)結(jié)合上下文加以分析。

※8．本小說(shuō)講述看似平淡，但仔細(xì)品味卻又沖突不斷，請(qǐng)以“《老藥工和他的女兒》的沖突探究"為題，寫一篇評(píng)論提綱。

【答案】5．D6．B7．①認(rèn)為提價(jià)會(huì)阻擊顧客購(gòu)買的熱情，這是他不愿意看到的。②老藥工的傳統(tǒng)炮制技藝被忽視了二十年，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，老藥工很珍惜，愿意付出更多的努力去守護(hù)傳統(tǒng)。8．①中藥炮制過(guò)程中的傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代手法的沖突。中藥炮制傳統(tǒng)技藝精湛，有無(wú)可替代的日月精華，非新型藥釜工具可比。②兩代人觀念的沖突。熊藥工篤信傳統(tǒng)技法無(wú)可替代，而以小金為代表的新新人類卻崇尚現(xiàn)代工藝，用新型藥釜工具大規(guī)?？焖倥谥扑幉?。③中藥古法炮制的藥效和科學(xué)檢測(cè)之間的沖突。④以深圳為代表的現(xiàn)代人緊張的生活節(jié)奏和對(duì)健康和生命的珍愛(ài)的沖突。⑤市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，“本草坊”的藥材供應(yīng)和市場(chǎng)需求之間的沖突。

【解析】5．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“講述了老藥工和他女兒的親情故事"錯(cuò)。文章講述的是老藥工和他女兒在中藥炮制過(guò)程中發(fā)生沖突的故事。

故選D。

6．本題考查學(xué)生分析句子含義和作用的能力。

A.“一生苦苦追求而未得”錯(cuò)，由原文“在沉寂了二十多年之后"可知，原來(lái)得到過(guò)。

C.“失望至極的心理狀態(tài)”錯(cuò)，由原文“老藥工釋放的信任，依然大有保留"可知，老藥工本就不太相信，所以也不會(huì)失望至極。

D.“對(duì)科學(xué)的質(zhì)疑”以偏概全，只是對(duì)目前中藥科學(xué)檢測(cè)有所懷疑，“他相信兩種不同炮制方法的藥品去檢測(cè)結(jié)果不會(huì)有區(qū)別"也太絕對(duì)。

故選B。

7．本題考查學(xué)生分析人物形象、概括分析的能力。

①結(jié)合“而不是靠提價(jià)來(lái)阻擊顧客購(gòu)買的熱情”可知，認(rèn)為提價(jià)會(huì)阻擊顧客購(gòu)買的熱情，這是他不愿意看到的。

②結(jié)合“應(yīng)是在沉寂了二十多年之后，讓深圳顧客的執(zhí)著，猝然點(diǎn)燃了即將熄滅的榮光"一位即將融入夕陽(yáng)的老人，對(duì)榮光的呵護(hù)”可知，老藥工的傳統(tǒng)炮制技藝被忽視了二十年，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，老藥工很珍惜，愿意付出更多的努力去守護(hù)傳統(tǒng)。

8．本題考查學(xué)生概括情節(jié)內(nèi)容和人物沖突的能力。

①結(jié)合“中醫(yī)藥是一個(gè)獨(dú)立的存在，傳統(tǒng)炮制中，除了蒸鍋爐灶，還有日月精華，這些都是沒(méi)法讓現(xiàn)代化工具一股腦取代的"可知，中藥炮制過(guò)程中的傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代手法的沖突。中藥炮制傳統(tǒng)技藝精湛，有無(wú)可替代的日月精華，非新型藥釜工具可比。

②結(jié)合“這不是一個(gè)中藥釜可以全部替代的”“小金道，中藥釜我們可以跟廠家商議，不斷改進(jìn)"可知，兩代人觀念的沖突。老藥工篤信傳統(tǒng)技法無(wú)可替代，而以小金為代表的新新人類卻崇尚現(xiàn)代工藝，用新型藥釜工具大規(guī)模快速炮制藥材。

③結(jié)合“對(duì)于藥品，我覺(jué)得最重要的還是檢驗(yàn)指標(biāo)。經(jīng)過(guò)科學(xué)檢測(cè)的指標(biāo)才是金標(biāo)準(zhǔn)”“目前的科學(xué)檢測(cè)，不是什么都可以黑白分明的。正如十年的陳皮，跟二十年、三十年的陳皮價(jià)格差很遠(yuǎn)，拿它們?nèi)z測(cè)，卻不能夠測(cè)得出成分有那么大區(qū)別"可知，小金堅(jiān)持科學(xué)檢測(cè)，老藥工堅(jiān)持中藥古法炮制，是中藥古法炮制的藥效和科學(xué)檢測(cè)之間的沖突。

④結(jié)合“當(dāng)下深圳，或許不僅僅是深圳，男人打拼，女人也不甘示弱，睡眠少，壓力大，做事急”“來(lái)該坊購(gòu)買老藥工地道炮制藥材的人越來(lái)越多。訂單都排到了三個(gè)月之后"可知，以深圳為代表的現(xiàn)代人緊張的生活節(jié)奏和對(duì)健康和生命的珍愛(ài)的沖突。

⑤結(jié)合“女兒夢(mèng)芳和老板小金，觀念向右看齊一般統(tǒng)一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，賣方市場(chǎng)永遠(yuǎn)期望大過(guò)買方市場(chǎng)。小金甚至想到了漲價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)供需矛盾”可知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，“本草坊"的藥材供應(yīng)和市場(chǎng)需求之間的沖突。

（三）（2023上·山東青島·高二統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后一顆子彈

張建春

老洪在日本鬼子挺著刺刀包圍上來(lái)時(shí)拉響了手榴彈，血肉橫飛。老洪壯烈犧牲，小鬼子也倒下了四五個(gè)。

就在拉響手榴彈前的一瞬間，老洪用肩膀狠狠地撞了下身邊的四伢子，塞給了四伢子一顆子彈。四伢子在老洪的撞擊下，順著山坡一路滾了下去，醒來(lái)時(shí)殘陽(yáng)似血，戰(zhàn)場(chǎng)已歸于平靜。

這是一場(chǎng)兵力懸殊的阻擊戰(zhàn)——老洪帶領(lǐng)著十多個(gè)戰(zhàn)士，堅(jiān)守在山坡上，阻擊數(shù)倍于己的日本鬼子，為團(tuán)部機(jī)關(guān)的轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間。戰(zhàn)斗異常激烈，從早上開(kāi)始。太陽(yáng)西斜時(shí)，陣地上只剩下老洪和四伢子。

醒來(lái)的四伢子大聲哭喊，瘋了一般向山上沖去，他要找老洪和戰(zhàn)友們。

①只有硝煙和血，一地的草木都焦煳蜷曲。

四伢子找了根棍子，將自己快散架的身體支撐起來(lái)，把目光投向越來(lái)越黑的天際。

四伢子被腰間的硬物硌了一下，順手一摸，想起來(lái)了，是老洪在最后的關(guān)頭塞給他的一顆子彈。

四伢子的心又一次顫抖，他對(duì)著升起的月亮一再打量老洪塞給自己的子彈。子彈在月光下閃著黃澄澄的亮光。

月亮渾圓，天幕低垂，似乎快貼到地面上了。

四伢子放聲大哭。一隊(duì)?wèi)?zhàn)士就只剩下自己一個(gè)人了，要不是老洪狠命地撞開(kāi)他，他也會(huì)和老洪一樣血肉濺滿山坡。

四伢子用子彈的尖頭狠狠地向胸口戳去，疼痛喚醒了他。他拖著重重的身體，一步步向北，向北。老洪說(shuō)過(guò)，大部隊(duì)要向北轉(zhuǎn)移，北邊有根據(jù)地，有家。

四伢子找到了大部隊(duì)。作為阻擊戰(zhàn)的唯一幸存者，四伢子成了英雄。

四伢子跟隨大部隊(duì)繼續(xù)與鬼子作戰(zhàn)，他一次次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，成了名震一時(shí)的猛將、虎將，也成了一位戰(zhàn)斗指揮員。

在戰(zhàn)場(chǎng)上，槍炮停息的間隙，四伢子總要把藏在懷里的老洪塞給他的子彈掏出來(lái)，深情地?fù)崦?。他不止一次地揣摩老洪最后關(guān)頭塞給他子彈的意思，始終迷迷茫茫的，不敢確定。

四伢子記得，老洪犧牲前，在戰(zhàn)斗間隙也是愛(ài)把玩子彈的——他將一顆黃澄澄的子彈擦來(lái)擦去，用手擦，用衣襟擦，有時(shí)還吐口唾沫使勁擦，擦完再小心地揣進(jìn)懷里。老洪塞給他的子彈是平時(shí)擦拭的那顆嗎？

四伢子有過(guò)一個(gè)想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子。

②四伢子以為找到了答案，唯一的答案。

幾乎是和老洪一樣，四伢子接到了一道死命令——阻擊進(jìn)犯的日本鬼子，掩護(hù)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移。

戰(zhàn)斗打響了，鬼子一次次向四伢子率眾守衛(wèi)的陣地進(jìn)攻。鬼子被打下去，再進(jìn)攻。再進(jìn)攻，再阻擊。子彈橫飛。刺刀拼彎了，砸直了，再拼殺。四伢子和戰(zhàn)士們沒(méi)有一個(gè)孬種。

戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)犧牲，彈藥消耗殆盡，最后的陣地上僅剩下一面殘破的旗和四伢子一個(gè)人。鬼子哇哇叫著沖了上來(lái)。陣地上，四伢子找不到一顆子彈，他突然想起懷中還有那顆老洪塞給他的子彈，四伢子撕破衣襟將子彈按入槍膛。

四伢子對(duì)天狂笑，將槍口對(duì)準(zhǔn)了太陽(yáng)穴。四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚“光榮彈”。

就在四伢子要扣動(dòng)扳機(jī)之時(shí)，他的身后響起了嘹亮的軍號(hào)，援軍到了……

之后的日子，四伢子懷揣老洪塞給他的那顆子彈南征北戰(zhàn)。部隊(duì)開(kāi)赴朝鮮時(shí)，他也隨身帶著這子彈。

四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動(dòng)作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使勁擦……日久天長(zhǎng)，彈殼似乎變薄了，卻更加光亮炫目。

九十五歲的四伢子走完了自己的一生，臨終前把子彈留給了孫子。子彈的故事他講了許多遍，但他一直沒(méi)告訴后人，老洪是自己的親生父親。

③四伢子是作為父親的老洪留下的種。

四伢子的孫子把四伢子留下的子彈交給了當(dāng)?shù)夭┪镳^，作為紅色文物保存。

9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“鬼子被打下去，再進(jìn)攻。再進(jìn)攻，再阻擊。子彈橫飛。刺刀拼彎了，砸直了，再拼殺”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們奮勇殺敵、不怕?tīng)奚臎Q心。

B．作者通過(guò)老洪在戰(zhàn)爭(zhēng)間隙擦拭子彈的一系列描寫，暗示了老洪塞給四伢子的子彈就是他平時(shí)擦拭的那顆，這是一種傳承，也是一種期望。

C．四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動(dòng)作，這其中既有對(duì)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)生活的追憶，也飽含著對(duì)老洪的深切懷念。

D．四伢子懷揣子彈南征北戰(zhàn)，到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上也隨身帶著，因?yàn)檫@么多年四伢子已經(jīng)習(xí)慣了，這顆子彈也變成了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的護(hù)身符。

10．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“最后一顆子彈”是線索，貫穿老洪和四伢子兩代人的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，使情節(jié)更加集中。

B．句子①語(yǔ)義上與上下文段緊密相連，但單獨(dú)成段，極力渲染了戰(zhàn)后的凄慘與悲涼。

C．四伢子曾猜想自己和子彈是老洪留下的種子，句子②中“以為"卻暗示這個(gè)想法是錯(cuò)的。

D．句子③中的“種”，既照應(yīng)了上文“老洪是自己的親生父親”，也寄寓了父親的期望。

11．標(biāo)題“最后一顆子彈”寓意深刻，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其含意。

※12．讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞“青春·革命·傳承”，請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】9．D10．C11．①淺層含義：指老洪臨死前留給四伢子的最后一顆子彈。

②深層含義：最后一顆子彈是種子，是老洪留給四伢子活下去的希望，也希望四伢子能繼承革命精神，繼續(xù)戰(zhàn)斗；最后一顆子彈又是革命戰(zhàn)士寧死不降的光榮彈。12．①本文的四伢子和老洪將自己寶貴的青春留在了戰(zhàn)場(chǎng)上，他們面對(duì)敵人毫不退縮、英勇善戰(zhàn)。

②作為戰(zhàn)士，老洪與四伢子有犧牲自己也無(wú)怨言的革命大無(wú)畏精神。

③保衛(wèi)祖國(guó)、守護(hù)人民的愛(ài)國(guó)精神代代傳承，綿延不絕。

【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

D.“這顆子彈也變成了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的護(hù)身符”說(shuō)法有誤。四伢子并非是因?yàn)榱?xí)慣才帶著這枚子彈，而是因?yàn)檫@是戰(zhàn)友、父親留給他的，而且根據(jù)原文“四伢子對(duì)天狂笑，將槍口對(duì)準(zhǔn)了太陽(yáng)穴。四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’"可知，四伢子在戰(zhàn)場(chǎng)上也曾面臨生死危機(jī)，他甚至想要用這枚子彈自盡，子彈并非護(hù)身符。

故選D。

10．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

C.“暗示這個(gè)想法是錯(cuò)的”說(shuō)法有誤。文中并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)想法是錯(cuò)的，且原文“四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案"中的“又”說(shuō)明四伢子和作者都認(rèn)可前面的這種想法。

故選C。

11．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解標(biāo)題的含義和作用的能力。

根據(jù)原文“就在拉響手榴彈前的一瞬間，老洪用肩膀狠狠地撞了下身邊的四伢子，塞給了四伢子一顆子彈"可知，“最后一顆子彈”在表面上是指老洪臨死前留給四伢子的最后一顆子彈。

根據(jù)原文中四伢子的兩次猜想“四伢子有過(guò)一個(gè)想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子"四伢子對(duì)天狂笑，將槍口對(duì)準(zhǔn)了太陽(yáng)穴。四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’”可知，“最后一顆子彈"更具有深層含義，它是種子，是老洪留給四伢子活下去的希望，也代表父親老洪希望四伢子能繼承革命精神，用子彈繼續(xù)戰(zhàn)斗；而當(dāng)面臨生死危機(jī)、舍生取義的關(guān)頭，它又可以是革命戰(zhàn)士寧死不降的光榮彈。

12．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

針對(duì)關(guān)鍵詞“青春”，可從文中找到處于青春時(shí)期的人們，以及他們?cè)谇啻簳r(shí)期所做的事情。本文的主人公是四伢子，根據(jù)原文“四伢子跟隨大部隊(duì)繼續(xù)與鬼子作戰(zhàn)，他一次次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，成了名震一時(shí)的猛將、虎將，也成了一位戰(zhàn)斗指揮員"之后的日子，四伢子懷揣老洪塞給他的那顆子彈南征北戰(zhàn)。部隊(duì)開(kāi)赴朝鮮時(shí)，他也隨身帶著這子彈”可看出，四伢子從青春年少起，終其一生都在戰(zhàn)場(chǎng)上。而四伢子的父親，很可能也如四伢子一般，將自己寶貴的青春也獻(xiàn)給了戰(zhàn)場(chǎng)。而且青春的他們，面對(duì)敵人毫不退縮、英勇善戰(zhàn)。

針對(duì)關(guān)鍵詞“革命”，本文所講的顯然是一個(gè)與革命戰(zhàn)場(chǎng)有關(guān)的故事，因此在評(píng)論時(shí)可重點(diǎn)從本文體現(xiàn)了主人公怎樣的革命精神這一角度去展開(kāi)。從文中“老洪在日本鬼子挺著刺刀包圍上來(lái)時(shí)拉響了手榴彈，血肉橫飛。老洪壯烈犧牲，小鬼子也倒下了四五個(gè)”“戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)犧牲，彈藥消耗殆盡，最后的陣地上僅剩下一面殘破的旗和四伢子一個(gè)人"等可以看出，作為戰(zhàn)士，老洪與四伢子有犧牲自己也無(wú)怨言的革命大無(wú)畏精神。這正鮮明地體現(xiàn)了“革命”這一主題。

針對(duì)“傳承”，從文中“最后一顆子彈”的深層含義“四伢子有過(guò)一個(gè)想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子"四伢子對(duì)天狂笑，將槍口對(duì)準(zhǔn)了太陽(yáng)穴。四伢子忽然又找到了一個(gè)關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’”可以看出，老洪將最后一刻子彈傳給四伢子，四伢子“臨終前把子彈留給了孫子”，而他的孫子又“交給了當(dāng)?shù)夭┪镳^，作為紅色文物保存”。這代表著保衛(wèi)祖國(guó)、守護(hù)人民的愛(ài)國(guó)精神代代傳承，綿延不絕。

（四）（2023上·河北廊坊高三聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

林家鋪?zhàn)印咀ⅰ?/p>

茅盾

林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過(guò)一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價(jià)照碼九折"的紅綠紙條，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。

十點(diǎn)多鐘，趕市的鄉(xiāng)下人一群一群的在街上走過(guò)了，林先生坐在賬臺(tái)上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉(xiāng)下人，又帶睄著自己鋪?zhàn)永锏膬蓚€(gè)伙計(jì)，兩個(gè)學(xué)徒，滿心希望貨物出去，洋錢進(jìn)來(lái)。但是這些鄉(xiāng)下人看了一會(huì)，指指點(diǎn)點(diǎn)夸羨了一會(huì)，竟自懶洋洋地走到斜對(duì)門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長(zhǎng)了脖子，望到那班鄉(xiāng)下人的背影，眼睛里冒出火來(lái)。他恨不得拉他們回來(lái)！

林先生趕到柜臺(tái)前睜大了妒忌的眼睛看著斜對(duì)門的同業(yè)裕昌祥。這時(shí)又有七八人一隊(duì)的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪著頭看那些掛著的洋傘。林先生猛轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，一對(duì)嘴唇皮立刻嘻開(kāi)了，他親自兜攬這位意想中的顧客了：“喂，阿弟，買洋傘么？便宜貨，一只洋傘賣九角！看看貨色去。"

一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻撐開(kāi)了一把，熱刺刺地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里。那年青的鄉(xiāng)下人拿著傘，沒(méi)有主意似的張大了嘴巴。他回過(guò)頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘攧了一攧，似乎說(shuō)：“買一把罷？”老頭子卻老大著急地吆喝道：“阿大！你昏了，想買傘！一船硬柴，一股腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去吃，哪有錢來(lái)買傘！"

林先生苦著臉，踱回到賬臺(tái)里，渾身不得勁兒。他知道不是自己不會(huì)做生意，委實(shí)是鄉(xiāng)下人太窮了，買不起九毛錢的一頂傘。他偷眼再望斜對(duì)門的裕昌祥，也還是只有人站在那里看，沒(méi)有人上柜臺(tái)買。裕昌祥左右鄰的生泰雜貨店萬(wàn)牲糕餅店那就簡(jiǎn)直連看的人都沒(méi)有半個(gè)。一群一群走過(guò)的鄉(xiāng)下人都挽著籃子，但籃子里空無(wú)一物。

林先生勉強(qiáng)安慰著，他悶悶地踱了幾步。所有推廣營(yíng)業(yè)的方法都想遍了，覺(jué)得都不是路。生意清淡，早已各業(yè)如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒(méi)有法子。

這下午照例和上午顯然不同：街上并沒(méi)很多的人，但幾乎每個(gè)人都相識(shí)。林先生靠在柜臺(tái)上，用了異常溫和的眼光迎送這些慢慢地走著談著經(jīng)過(guò)他那鋪面的本鎮(zhèn)人。他時(shí)常笑嘻嘻地迎著常有交易的人喊道：“呵，××哥，到清風(fēng)閣去吃茶么？小店大放盤，交易點(diǎn)兒去！”

有時(shí)被喚著的那位居然站住了，走上柜臺(tái)來(lái)，于是林先生和他的店員就要大忙而特忙，異常敏感地伺察著這位未可知的顧客的眼光，瞧見(jiàn)他的眼光瞥到什么貨物上，就趕快拿出那種貨物請(qǐng)他考校。林小姐站在那對(duì)蝴蝶門邊看望，也常常被林先生喚出來(lái)對(duì)那位未可知的顧客叫一聲“伯伯"。小學(xué)徒送上一杯便茶來(lái)，外加一枝小聯(lián)珠。

在價(jià)目上，林先生也格外讓步；遇到那位顧客一定要除去一毛錢左右尾數(shù)的時(shí)候，他就從店員手里拿過(guò)那算盤來(lái)算了一會(huì)兒，然后不得已似的把那尾數(shù)從算盤上撥去，一面笑嘻嘻地說(shuō)：“真不夠本呢！可是老主顧，只好遵命了。請(qǐng)你多做成幾筆生意罷！”

整個(gè)下午就是這么張羅著過(guò)去了。連現(xiàn)帶賒，大大小小，居然也有十來(lái)注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快。

快到上燈時(shí)候，林先生核算這一天的“流水賬"；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的“大放盤”確是照本出賣，開(kāi)銷都沒(méi)著落，官利更說(shuō)不上。他呆了一會(huì)兒，又開(kāi)了賬箱，取出幾本賬簿來(lái)翻著打了半天算盤；賬上“人欠"的數(shù)目共有一千三百余元，本鎮(zhèn)六百多，四鄉(xiāng)七百多；可是“欠人”的客賬，單是上海的東升字號(hào)就有八百，合計(jì)不下二千哪！林先生低聲嘆一口氣，覺(jué)得明天以后如果生意依然沒(méi)見(jiàn)好，那他這年關(guān)就有點(diǎn)難過(guò)了。他望著玻璃窗上“大放盤照碼九折"的紅綠紙條，心里這么想：“照今天那樣當(dāng)真放盤，生意總該會(huì)見(jiàn)好；虧本么？沒(méi)有生意也是照樣的要開(kāi)銷。只好先拉些主顧來(lái)再慢慢兒想法提高貨碼……要是四鄉(xiāng)還有批發(fā)生意來(lái)，那就更好！——”

突然有一個(gè)人來(lái)打斷林先生的甜蜜夢(mèng)想了。這是五十多歲的一位老婆子，顫巍巍地走進(jìn)店來(lái)，手里拿著一個(gè)小小的藍(lán)布包。林先生猛抬起頭來(lái)，正和那老婆子打一個(gè)照面，想躲避也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“朱三太，出來(lái)買過(guò)年?yáng)|西么？請(qǐng)到里面去坐坐?！⑿悖瑏?lái)扶朱三太。"

那朱三太連連搖手，就在鋪面里的一張椅子上坐了，鄭重地打開(kāi)她的藍(lán)布手巾包，她的癟嘴唇扭了幾扭，正想說(shuō)話，林先生早已一手接過(guò)那折子，同時(shí)搶先說(shuō)道：“我曉得了。明天送到你府上罷?！?/p>

“哦，哦；十月，十一月，十二月，一總是三個(gè)月，三三得九，是九塊罷？——明天你送來(lái)？哦，哦，不要送，讓我?guī)Я巳ァ｀牛?

朱三太有三百元的“老本”存在林先生的鋪里，按月來(lái)取三塊錢的利息，可是最近林先生卻拖欠了三個(gè)月，原說(shuō)是到了年底總付，明天是送灶日，老婆子要買送灶的東西，所以親自上林先生的鋪?zhàn)觼?lái)了?？此枪膳て鹆艘粚?duì)癟嘴唇的勁兒，光景是錢不到手就一定不肯走。

林先生抓著頭皮不作聲。這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個(gè)月來(lái)生意清淡，每天賣得的錢僅夠開(kāi)伙食，付捐稅，不知不覺(jué)地拖欠下來(lái)了。

“好，好，帶了去罷，帶了去罷！"

林先生終于斗氣似的說(shuō)，聲音有點(diǎn)兒哽咽。他跑到賬臺(tái)里，把上下午賣得的現(xiàn)錢歸并起來(lái)，又從腰包里掏出一個(gè)雙毫，這才湊成了八塊大洋，十角小洋，四十個(gè)銅子（當(dāng)時(shí)，十角小洋和四十個(gè)銅子相當(dāng)于一塊大洋），交付了朱三太。他忍不住嘆一口氣，異想天開(kāi)地打算拉回幾文來(lái)；他勉強(qiáng)笑著說(shuō)：“三阿太，你這藍(lán)布手巾太舊了，買一塊老牌麻紗白手帕去罷？我們有上好的洗臉手巾，肥皂，買一點(diǎn)兒去新年里用罷。價(jià)錢公道！”

“不要，不要；老太婆了，用不到。"

朱三太連連擺手說(shuō)，把折子藏在衣袋里，捧著她的藍(lán)布手巾包徑自去了。

（有刪改）

【注】《林家鋪?zhàn)印穭?chuàng)作于1932年，講述的是20世紀(jì)30年代江南杭嘉湖地區(qū)林先生經(jīng)營(yíng)小店鋪的故事。林先生雖再三努力，苦苦掙扎，但最終還是破產(chǎn)了。

13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．林先生親自兜攬，但一上午也沒(méi)做成生意，斜對(duì)門的裕昌祥、生泰雜貨店的狀況與林家鋪?zhàn)拥臓顩r形成對(duì)比，突出了林家鋪?zhàn)拥木經(jīng)r。

B．文中的人物描寫生動(dòng)傳神，如寫林先生“眼睛里冒出火來(lái)”的神態(tài)，如寫朱三太“把折子藏在衣袋里"捧著她的藍(lán)布手巾包”的動(dòng)作。

C．文章按照時(shí)間先后順序描繪了林先生一天的生意狀況，既反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，又?jǐn)懥肆窒壬冻龅呐?，塑造了林先生的形象?/p>

D．文中的人物語(yǔ)言具有濃厚的地方色彩和鮮明的個(gè)性特征，不僅展示了地方風(fēng)情，刻畫(huà)了鮮明的人物形象，還豐富了故事內(nèi)容。

14．關(guān)于文中朱三太要利息的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．林先生看到朱三太，非常明白她來(lái)的目的，并主動(dòng)讓阿秀來(lái)扶朱三太，討好朱三太。

B．林先生經(jīng)營(yíng)困難，但最終還是給了朱三太九塊錢的利息，可以看出他的誠(chéng)實(shí)和善良。

C．文中寫林先生“湊成"九塊錢與《孔乙己》中寫孔乙己“摸”出幾文錢都頗具意味。

D．林先生向朱三太推銷手帕，但朱三太拒絕購(gòu)買，這體現(xiàn)了朱三太的圓滑，她不上當(dāng)。

15．在一天中，林先生的心情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

※16．讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：時(shí)代·精明·艱難。乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：生存。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】13．A14．D15．①生意剛開(kāi)始，林先生看到來(lái)往的人群而充滿希望；在人們只看而不買東西時(shí)感到失望。

②當(dāng)人們?nèi)バ睂?duì)面的店鋪時(shí)他心中有恨，發(fā)現(xiàn)他們也不買東西時(shí)勉強(qiáng)感到安慰。

③下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額有限，感到惆悵。

④朱三太來(lái)要利息，拿走了九塊錢，他感到無(wú)奈而痛苦。16．甲組答案示例：

①在那個(gè)特定的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)凋敝，市場(chǎng)蕭條，人們無(wú)錢消費(fèi)，店鋪生意難做。

②林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經(jīng)營(yíng)方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。

③林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營(yíng)業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來(lái)生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息。

乙組答案示例：

①林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理；采取靈活的經(jīng)營(yíng)方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。

②但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營(yíng)業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來(lái)生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息，店鋪的生存艱難，難以持續(xù)。

③當(dāng)時(shí)人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉(xiāng)下人只在集市上看看。

【解析】13．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“形成對(duì)比，突出了林家鋪?zhàn)拥木經(jīng)r"分析不當(dāng)，這些店鋪的生意都不好，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)凋敝，市場(chǎng)蕭條，人們沒(méi)錢消費(fèi)。

故選A。

14．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

D.“這體現(xiàn)了朱三太的圓滑，她不上當(dāng)”不合文意，根據(jù)原文可知朱三太的利息是有用途的，這不能體現(xiàn)她圓滑，不上當(dāng)。

故選D。

15．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和心理變化的能力。

①結(jié)合“十點(diǎn)多鐘，趕市的鄉(xiāng)下人一群一群的在街上走過(guò)了，林先生坐在賬臺(tái)上，抖擻著精神，堆起滿臉的笑容，眼睛望著那些鄉(xiāng)下人，又帶睄著自己鋪?zhàn)永锏膬蓚€(gè)伙計(jì)，兩個(gè)學(xué)徒，滿心希望貨物出去，洋錢進(jìn)來(lái)。但是這些鄉(xiāng)下人看了一會(huì)，指指點(diǎn)點(diǎn)夸羨了一會(huì)，竟自懶洋洋地走到斜對(duì)門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長(zhǎng)了脖子，望到那班鄉(xiāng)下人的背影，眼睛里冒出火來(lái)。他恨不得拉他們回來(lái)!"可知，生意剛開(kāi)始，林先生看到來(lái)往的人群而充滿希望;在人們只看而不買東西時(shí)感到失望。

②結(jié)合“林先生趕到柜臺(tái)前睜大了妒忌的眼睛看著斜對(duì)門的同業(yè)裕昌祥”“林先生勉強(qiáng)安慰著，他悶悶地踱了幾步"可知，當(dāng)人們?nèi)バ睂?duì)面的店鋪時(shí)他心中有恨，發(fā)現(xiàn)他們也不買東西時(shí)勉強(qiáng)感到安慰。

③結(jié)合“整個(gè)下午就是這么張羅著過(guò)去了。連現(xiàn)帶賒，大大小小，居然也有十來(lái)注交易。林先生早已汗透棉袍。雖然是累得那么著，林先生心里卻很愉快”“快到上燈時(shí)候，林先生核算這一天的‘流水賬’；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開(kāi)銷都沒(méi)著落，官利更說(shuō)不上"可知，下午生意稍好，感到愉快；晚上算賬，發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額有限，感到惆悵。

④結(jié)合“林先生終于斗氣似的說(shuō)，聲音有點(diǎn)兒哽咽”可知，朱三太來(lái)要利息，拿走了九塊錢，他感到無(wú)奈而痛苦。

16．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

甲組答案示例：

①結(jié)合“但是這些鄉(xiāng)下人看了一會(huì)，指指點(diǎn)點(diǎn)夸羨了一會(huì)，竟自懶洋洋地走到斜對(duì)門的裕昌祥鋪面前站住了再看。林先生伸長(zhǎng)了脖子，望到那班鄉(xiāng)下人的背影，眼睛里冒出火來(lái)。他恨不得拉他們回來(lái)!"所有推廣營(yíng)業(yè)的方法都想遍了，覺(jué)得都不是路。生意清淡，早已各業(yè)如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒(méi)有法子”可知，在那個(gè)特定的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)凋敝，市場(chǎng)蕭條，人們無(wú)錢消費(fèi)，店鋪生意難做。

②結(jié)合“林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過(guò)一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多‘大廉價(jià)照碼九折’的紅綠紙條，貼在玻璃窗上"可知，林先生做生意很精明，百般討好顧客，善于揣摩顧客心理；經(jīng)營(yíng)方法靈活多變，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。

③結(jié)合“快到上燈時(shí)候，林先生核算這一天的‘流水賬’；上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開(kāi)銷都沒(méi)著落，官利更說(shuō)不上。他呆了一會(huì)兒，又開(kāi)了賬箱，取出幾本賬簿來(lái)翻著打了半天算盤；賬上‘人欠’的數(shù)目共有一千三百余元，本鎮(zhèn)六百多，四鄉(xiāng)七百多；可是‘欠人’的客賬，單是上海的東升字號(hào)就有八百，合計(jì)不下二千哪!林先生低聲嘆一口氣，覺(jué)得明天以后如果生意依然沒(méi)見(jiàn)好，那他這年關(guān)就有點(diǎn)難過(guò)了”“這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個(gè)月來(lái)生意清淡，每天賣得的錢僅夠開(kāi)伙食，付捐稅，不知不覺(jué)地拖欠下來(lái)了"可知，林先生的生意做得非常艱難，整日辛苦，營(yíng)業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來(lái)生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息。

乙組答案示例：

①結(jié)合“林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過(guò)一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺在最惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的辦法，寫了許多‘大廉價(jià)照碼九折’的紅綠紙條，貼在玻璃窗上”可知，林先生為了店鋪的生存想盡了辦法，他百般討好顧客，揣摩顧客心理;采取靈活的經(jīng)營(yíng)方法，模仿上海大商店的辦法，極力多促成幾筆生意。

②結(jié)合“快到上燈時(shí)候，林先生核算這一天的‘流水賬’：上午等于零，下午賣了十六元八角五分，八塊錢是賒賬。林先生微微一笑，但立即皺緊了眉頭了；他今天的‘大放盤’確是照本出賣，開(kāi)銷都沒(méi)著落，官利更說(shuō)不上。他呆了一會(huì)兒，又開(kāi)了賬箱，取出幾本賬簿來(lái)翻著打了半天算盤；賬上‘人欠’的數(shù)目共有一千三百余元，本鎮(zhèn)六百多，四鄉(xiāng)七百多；可是‘欠人’的客賬，單是上海的東升字號(hào)就有八百，合計(jì)不下二千哪!林先生低聲嘆一口氣，覺(jué)得明天以后如果生意依然沒(méi)見(jiàn)好，那他這年關(guān)就有點(diǎn)難過(guò)了"這九塊錢的利息，他何嘗存心白賴，只是三個(gè)月來(lái)生意清淡，每天賣得的錢僅夠開(kāi)伙食，付捐稅，不知不覺(jué)地拖欠下來(lái)了”可知，但生意難做，店鋪的生存艱難。林先生整日辛苦，營(yíng)業(yè)額有限，還有人賒賬。三個(gè)月來(lái)生意清淡，還要承擔(dān)捐稅和債務(wù)利息，店鋪的生存艱難，難以持續(xù)。

③結(jié)合“所有推廣營(yíng)業(yè)的方法都想遍了，覺(jué)得都不是路。生意清淡，早已各業(yè)如此，并不是他一家呀；人們都窮了，可沒(méi)有法子"可知，當(dāng)時(shí)人們普遍生存不易。朱三太舍不得買一塊麻紗白手帕，鄉(xiāng)下人只在集市上看看。

（五）（2023廣東汕頭高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

泡茶館

汪曾祺

“泡茶館”是聯(lián)大①學(xué)生特有的語(yǔ)言。本地原來(lái)似無(wú)此說(shuō)法，本地人只說(shuō)“坐茶館"?！芭荨笔潜本┰?。其含義勉強(qiáng)解釋，只能說(shuō)是持續(xù)長(zhǎng)久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。北京的學(xué)生把北京的“泡"字帶到了昆明，和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，便創(chuàng)造出一個(gè)新的語(yǔ)匯。本地的“坐茶館”也含有時(shí)間較長(zhǎng)的意思。不過(guò)聯(lián)大的學(xué)生在茶館里坐的時(shí)間往往比本地人長(zhǎng)，長(zhǎng)得多，故謂之“泡"。

昆明的茶館共分幾類，我不知道。大別起來(lái)，只能分為兩類，一類是大茶館，一類是小茶館。我要說(shuō)的不是那種“大茶館”。這類大茶館我很少涉足，我所說(shuō)的是聯(lián)大附近的茶館。

從西南聯(lián)大新校舍出來(lái)，有兩條街，鳳翥街和文林街。這兩條街上至少有不下十家茶館。從聯(lián)大新校舍，往東，折向南，便是鳳翥街。街角右手第一家便是一家小茶館。只有三張茶桌，而且大小不等，形狀不一的茶具也是比較粗糙的，隨意畫(huà)了幾筆蘭花的蓋碗。除了賣茶，檐下掛著大串大串的草鞋和地瓜，這也是賣的。張羅茶座的是一個(gè)女人。這女人長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，皮色也頗白凈。身邊常有兩個(gè)孩子圍著她轉(zhuǎn)，手里還抱著一個(gè)孩子，一邊為客人沖茶。中國(guó)的婦女似乎有一種天授的驚人的耐力，多大的負(fù)擔(dān)也壓不垮。

由這家往前走幾步，斜對(duì)面，曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一家新式茶館。這家茶館的桌椅都是新打的，涂了黑漆。除了清茶，還賣沱茶、香片、龍井。隔壁有一家賣花生米的。這家似乎沒(méi)有男人，站柜賣貨是姑嫂兩人，都還年輕，成天涂脂抹粉。聯(lián)大學(xué)生叫她花生西施。這西施賣花生米是看人行事的。好看的來(lái)買，就給得多。難看的給得少。因此①我們每次買花生米都推選一個(gè)挺拔英俊的“小生"去。

再往前幾步，路東，是一個(gè)紹興人開(kāi)的茶館。這位紹興老板至今鄉(xiāng)音未改。大概他有一種獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的情緒，所以對(duì)待從外地來(lái)的聯(lián)大學(xué)生異常親熱。他這茶館里除了賣清茶，還賣一點(diǎn)芙蓉糕、薩其瑪、月餅、桃酥。我們有時(shí)覺(jué)得肚子里有點(diǎn)缺空而又不到吃飯的時(shí)候，便到他這里一邊喝茶一邊吃兩塊點(diǎn)心。有一個(gè)善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在紹興人茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時(shí)想看電影而沒(méi)有錢，就由這位口琴專家出面向紹興老板借一點(diǎn)。紹興老板每次都是欣然地打開(kāi)錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。我們于是歡欣鼓舞，興高采烈，邁開(kāi)大步，直奔南屏電影院。

再往前，走過(guò)十來(lái)家店鋪，便是鳳翥街口，有一家茶館。這家地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，搖搖晃晃。但門面對(duì)著街道，坐在茶館，街上的熱鬧都看得見(jiàn)。②到這家吃茶的全部是本地人，本街的閑人、趕馬的“馬鍋頭”、賣柴的、賣菜的。他們都抽葉子煙。要了茶以后，便從懷里掏出一個(gè)煙盒，揭開(kāi)覆蓋著的菜葉，拿出剪好的金堂葉子，一支一支地卷起來(lái)。

每天下午，有一個(gè)盲人到這家茶館來(lái)說(shuō)唱。他打著揚(yáng)琴，說(shuō)唱著。茶客們似乎都沒(méi)有在聽(tīng)，他們?nèi)匀辉谡f(shuō)話，各人想自己的心事。③到了天黑，這個(gè)盲人背著揚(yáng)琴，點(diǎn)著馬桿，踽踽地走回家去。

進(jìn)大西門，是文林街，挨著城門口就是一家茶館。茶館墻上的鏡框里裝的是美國(guó)電影明星的照片……除了賣茶，還賣咖啡、可可。進(jìn)進(jìn)出出的，除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)。有時(shí)到了星期六，還開(kāi)舞會(huì)。茶館的門關(guān)了，從里面?zhèn)鞒觥讹L(fēng)流寡婦》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓"。

和這家斜對(duì)著的一家茶館，除賣茶，還賣煎血腸。這種血腸是牦牛腸子灌的，煎起來(lái)一街都聞見(jiàn)一種極其強(qiáng)烈的氣味，說(shuō)不清是異香還是奇臭。④這種西藏食品，那些把頭發(fā)卷成香腸一樣的女同學(xué)是絕對(duì)不敢問(wèn)津的。

由這家茶館往東，不遠(yuǎn)幾步，有一家老式的茶館，樓上樓下，茶座不少。這家茶館門前，有一個(gè)小攤，賣酸角、拐棗和泡梨。過(guò)了春節(jié)，則有人于門前賣葛根。一截葛根，粗如手臂，橫放在一塊板上，外包一塊濕布。給很少的錢，賣葛根的便操起有點(diǎn)像北京切涮羊肉的肉片用的那種薄刃長(zhǎng)刀，切下薄薄的幾片給你。雪白的。嚼起來(lái)有點(diǎn)像干瓤的生白薯片。我是什么奇奇怪怪的東西都要買一點(diǎn)嘗一嘗的。

大學(xué)二年級(jí)那一年，我和兩個(gè)外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自己的書(shū)，有時(shí)整整坐一上午，彼此不交語(yǔ)。我這時(shí)才開(kāi)始寫作，我的最初幾篇小說(shuō)，即是在這家茶館里寫的。茶館離翠湖②很近，從翠湖吹來(lái)的風(fēng)里，時(shí)時(shí)帶有水浮蓮的氣味。

或問(wèn)：泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)生有些什么影響？答曰：第一，可以養(yǎng)其浩然之氣。那是一個(gè)污濁而混亂的時(shí)代，學(xué)生生活又窮困得近乎潦倒，但是很多人卻能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來(lái)對(duì)付惡濁和窮困，并不頹喪灰心，這跟泡茶館是有些關(guān)系的。第二，茶館出人才。聯(lián)大學(xué)生上茶館，并不是窮泡，除了瞎聊，大部分時(shí)間都是用來(lái)讀書(shū)的。不少人的論文、讀書(shū)報(bào)告，都是在茶館寫的。如果我現(xiàn)在還算一個(gè)寫小說(shuō)的人，那么我這個(gè)小說(shuō)家是在昆明的茶館里泡出來(lái)的。

（有刪改）

[注]①西南聯(lián)大，指抗戰(zhàn)時(shí)期，由北京大學(xué)等三所大學(xué)聯(lián)合組建的，后來(lái)內(nèi)遷設(shè)于昆明的大學(xué)。②翠湖，昆明景點(diǎn)。在《翠湖心影》一文，作者表達(dá)了對(duì)翠湖的憶念。

17．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章由“泡茶館”這一新語(yǔ)匯發(fā)端，強(qiáng)調(diào)聯(lián)大學(xué)子在茶館停留時(shí)間之長(zhǎng)，由此引出了下文對(duì)茶館以及與之相關(guān)的民間眾生相的敘寫。

B．文章多次寫到諸如地瓜、芙蓉糕、薩其瑪?shù)让耖g吃食，給作品增添了樸實(shí)的生活氣息，也可窺見(jiàn)民間吃食是作者聯(lián)大回憶里難忘的一部分。

C．伴著從翠湖吹來(lái)的風(fēng)，作者在茶館中潛心看書(shū)寫作。這段凝練的文字，寫出了一種自由寧?kù)o的氛圍，蘊(yùn)含著悠長(zhǎng)的追念意味。

D．文章沒(méi)有老舍戲劇《茶館》里那種鮮明激烈的沖突，也鮮少激越高亢的情感表露，而是以審慎的旁觀者視角，觀照世態(tài)人情，筆調(diào)紆徐從容。

18．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①“英俊小生"等詞匯，頗具詼諧意味，辛辣諷刺了花生西施以貌識(shí)人的鄙陋。

B．句子②運(yùn)用排比羅列各色人群，既增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，也昭示出華夏民族昂揚(yáng)不屈的韌性。

C．句子③一系列動(dòng)詞，既簡(jiǎn)筆勾勒出盲人回家的情狀，也隱約蘊(yùn)含著作者的悲憫之情。

D．句子④運(yùn)用“絕對(duì)不敢”等字眼，旨在突出用牦牛腸子灌制的煎血腸口味之難聞。

19．汪曾祺在評(píng)論林斤瀾的小說(shuō)人物時(shí)，提出了“皮實(shí)"一詞，意思是指有“生命的韌性”。本篇文章中的某些人物同樣體現(xiàn)“皮實(shí)"這一特征。請(qǐng)依據(jù)文本，加以梳理概括。

※20．讀書(shū)小組打算圍繞本文的特殊意象“茶館”寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，小組提出一組關(guān)鍵詞：人間煙火氣·時(shí)代橫截面·學(xué)子成長(zhǎng)地。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】17．D18．C19．①聯(lián)大學(xué)生生命的韌性。聯(lián)大學(xué)生雖生逢動(dòng)蕩的年代，個(gè)人窮困，但他們?nèi)匀槐３窒蛏系木瘢⒉活j喪灰心，反而保持幽默感，認(rèn)真生活，讀寫創(chuàng)作，在窮困潦倒的生活中，懷抱希望和信心，發(fā)現(xiàn)生活的快樂(lè)，體現(xiàn)“皮實(shí)"。②茶館老板生命的韌性。小茶館女主人雖然家境貧窮，兒女眾多，但她勇挑生活的重?fù)?dān)，經(jīng)營(yíng)茶館，張羅茶館，養(yǎng)活家人。在生活困難面前，具有頑強(qiáng)生活的耐力和韌性，體現(xiàn)“皮實(shí)”。20．①茶館是匯聚人間煙火氣的場(chǎng)所。茶館周圍，都是諸如商鋪、顧客等平凡樸素的市井小人物，都是關(guān)乎吃茶、品嘗吃食等日常事件，洋溢著濃郁的生活氣息。②茶館的人和事是當(dāng)時(shí)混亂時(shí)代的一個(gè)橫截面。茶館周遭，既有諸如盲人的底層百姓艱難度日，也有跳舞作樂(lè)的有錢人，暗示時(shí)代貧富不均，階級(jí)對(duì)立；同時(shí)暗示出抗戰(zhàn)時(shí)期高校內(nèi)遷的時(shí)代背景。③茶館是聯(lián)大學(xué)子增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和精神成長(zhǎng)的地方。聯(lián)大學(xué)子在茶館中讀書(shū)寫作，求學(xué)進(jìn)取，涵養(yǎng)浩然之氣，培植認(rèn)真生活的信心，獲得學(xué)識(shí)和精神層面上的成長(zhǎng)。

【解析】17．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“以審慎的旁觀者視角"錯(cuò)誤。作者不是以旁觀者的視角來(lái)敘述故事，選項(xiàng)表述的“審慎（意即謹(jǐn)慎、慎重）”更無(wú)從談起。作者是聯(lián)大茶館生活的親歷者，在行文中常出現(xiàn)“我所說(shuō)的是聯(lián)大附近的茶館"我們于是歡欣鼓舞，興高采烈……”“我是什么奇奇怪怪的東西都要買一點(diǎn)嘗一嘗的"等第一人稱的話語(yǔ)表達(dá)，可見(jiàn)作者是含著追念的情感，將過(guò)往的聯(lián)大茶館往事娓娓道來(lái)，只是情感沒(méi)有明顯地表露出來(lái)。

故選D。

18．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“辛辣諷刺了花生西施以貌識(shí)人的鄙陋”錯(cuò)誤?！盎ㄉ魇?一家只有姑嫂兩人，也只是抗戰(zhàn)時(shí)期的底層普通民眾。文章對(duì)其的態(tài)度，談不上“辛辣地諷刺”。只是看其以貌識(shí)人，故而略帶幽默地“投其所好”，找挺拔英俊的“小生”前去購(gòu)買，以博得更多的花生米。“花生西施"可欣賞到英俊小生，而作者等人也可購(gòu)得更多吃食，“兩全其美”，頗具詼諧意味。若是辛辣諷刺和極其鄙棄“花生西施"的為人，聯(lián)大學(xué)子自不宜前去幫襯、光顧她的生意。

B.“昭示出華夏民族昂揚(yáng)不屈的韌性”。結(jié)合語(yǔ)境，上文“這家地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌七大八小，搖搖晃晃……坐在茶館，街上的熱鬧都看得見(jiàn)”，以及下文“抽葉子煙……一支一支地卷起來(lái)”，真實(shí)地展現(xiàn)了一幅原生態(tài)的民間生活圖景：在一個(gè)簡(jiǎn)陋（甚至混亂）的茶館中，形形色色的普通民眾吃茶抽煙看熱鬧。將其拔高為代表“華夏民族"昂揚(yáng)不屈的初性”，不恰當(dāng)。

D.“突出用牦牛腸子灌制的煎血腸口味之難聞"錯(cuò)誤。而是強(qiáng)調(diào)“把頭發(fā)卷成香腸一樣的女同學(xué)”所代表的人或階級(jí)不可能涉足這樣的平凡小茶館，隱約透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富不均、階級(jí)對(duì)立的現(xiàn)實(shí)。

故選C。

19．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

文中重點(diǎn)描寫的“我"以及諸多的聯(lián)大學(xué)生，他們?cè)谖蹪岫靵y的時(shí)代里，雖然生活窮困潦倒，但是很多人卻能保持綠意蔥蘢的幽默感，用來(lái)對(duì)付惡濁和窮困，并不頹喪灰心，上茶館大部分時(shí)間都是用來(lái)讀書(shū)的。不少人的論文、讀書(shū)報(bào)告，都是在茶館寫的。展現(xiàn)了“皮實(shí)”的生命韌性。

文中第三段描繪了一個(gè)特殊的茶館老板?！敖纸怯沂值谝患冶闶且患倚〔桊^"張羅茶座的是一個(gè)女人”，她長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，手里抱著一個(gè)孩子，一邊為客人沖茶，表現(xiàn)出中國(guó)的婦女一種天授的驚人的耐力，多大的負(fù)擔(dān)也壓不垮的韌勁。展現(xiàn)了“皮實(shí)"的生命韌性。

20．本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)論文學(xué)作品的能力。

茶館，實(shí)際上折射著世間百態(tài)。昆明的茶館林林總總、規(guī)模各異、名目繁多，有本地人所開(kāi)，也有外來(lái)人所開(kāi)，作者寫到各色人群，又有對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g日常生活、風(fēng)土習(xí)俗的描繪，其實(shí)就是個(gè)縮小的社會(huì)，每天都發(fā)生著各種各樣的故事，既寫到聯(lián)大學(xué)子、花生西施、紹興老板等各色人群，又有對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g日常生活、風(fēng)土習(xí)俗的描繪。

茶館，也展示時(shí)代風(fēng)貌。首先借茶館暗示出抗戰(zhàn)高校內(nèi)遷的時(shí)代背景。同時(shí)，在茶館周遭，匯集著不同身份的人，有