統(tǒng)編版二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)課外閱讀（含解析）

統(tǒng)編版二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)課外閱讀（含解析）二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

可愛的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風(fēng)吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個神話世界里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語補(bǔ)充完整。

（）的朝霞（）的空氣

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

清晨“我"喜歡在小溪邊(做什么)____，中午“我”也要____。

3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關(guān)詞語用“▲"標(biāo)出。

____________________

4.為什么說晚上的小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個神話世界里呢？

____________________

____________________

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒藛?？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失了。

1．“我”在幻境里看到了哪些東西？

____________________

____________________

2．判斷下列句子是否正確。

（1）文中的“出神”，表示看得很不認(rèn)真的意思。（）

（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛"一詞改為“好像”句意不變。（）

（3）“神奇"就是“神秘”的意思。（）

3.把畫線句子改寫成不用問號的句子，不改變句意。

____________________

4.你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。

____________________

____________________

三、古詩對比閱讀

第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩

人寫的。

2.第一首詩中的“紅葉"一詞讓我們想到_（誰？）的詩《山行》中的_。第二首詩中“蕭蕭”指的是_，葉紹翁寫的《_____》中______一句也有“蕭蕭"這個詞。

3.（1）第一首古詩描繪由_____的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。

（2）第二首詩這首詩表面寫_____，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、_____的感情。

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節(jié)。

秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進(jìn)曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。

走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。

夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。

1.寫出下列詞語的近義詞。

呈現(xiàn)()辛勞()

2.解釋下列詞語。

(1)悅耳：_________

(2)此起彼落：_________

3.用“_"和“……”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色

____________________

____________________

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學(xué)會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……"

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題。"

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？"

“你們和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞啦！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？"

小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”

螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿寫詞語。

氣呼呼（ABB形式）：

嗡嗡嗡：

2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？"改為陳述句。

____________________

____________________

3.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？

____________________

____________________

4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

畫眉和啄木鳥

茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。

在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥。

“啄木鳥大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂節(jié)奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽?！皩Σ黄?，我還要工作。再說，我也唱不好。"啄木鳥說?！俺?，友誼比賽嘛?！碑嬅紦P起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？

“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？"畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。

“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！"畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。

文中描寫聲音好聽的詞語有（）。

A.悠揚悅耳B.得意

C.美妙動聽D.粗聲粗氣___E.嬌柔

2.判定畫眉和啄木鳥比賽的結(jié)果。

比賽項目勝利者

唱歌

衣服

舞姿

貢獻(xiàn)

3.選擇這篇寓言的寓意，用“√”標(biāo)出。

（1）誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。()

（2）畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護(hù)森林。()

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

猴子建筑師

猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，在森林里就以建筑師自居。

猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？"喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋。”搖搖頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點，要有長遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？"兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺。”搖著頭，背著手走開了。

暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。

1.照樣子，組詞。

自稱自居自_自_自_自_

2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？

____________________

____________________

3.你認(rèn)為猴子的建議有道理嗎？為什么？

____________________

____________________

4.猴子分別用“笨蛋"和“短淺”來評價喜鵲和兔子，如果讓你來評價猴子，你會用哪個詞語呢？

________________

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

山茶花

你見過山茶花嗎？

真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……

有一次，我問一位老花農(nóng)：“山茶花為什么這樣美？"他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”

我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！

一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！

1.第二自然段對上下文起著_____的作用。

2.為什么說山茶花的顏色“那真叫絕"呢？

____________________

3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它_____和___的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的_____和___，深情地贊頌了山茶花的_____與山茶花骨朵的_____。

4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)

____________________

____________________

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

石頭書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。

川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在讀書呢。"叔叔笑著說。

“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？"

川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”

“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字。"

磊磊問：“這書上有畫嗎？”

叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。"

“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山。"

“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。

“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……"

川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學(xué)問還真不少呢?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

刨根問底：_____________

聚精會神：_____________

2.句子工廠。

（1）你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳述句）

____________________

（2）石頭書里的學(xué)問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）

____________________

3.請用“_"畫出“石頭書上的字”。

4.“石頭書"會告訴我們什么學(xué)問？

____________________

____________________

____________________

十一、閱讀短文，回答問題。

南海上的明珠

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產(chǎn)品不計其數(shù)；鐵、石油和天然氣等蘊藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？（只填序號）

①你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。

②海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

③樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘。

④風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。

比喻句：___擬人句：

2．文中介紹了海南島的哪幾處風(fēng)光？

____________________

____________________

3．選一選。

(1)海南島的特色水果有()。

A．荔枝B．蘋果C．龍眼D．芒果E．橘子F．菠蘿

(2)海南的名貴水產(chǎn)有()。

A．海參B．大龍蝦C．大閘蟹D．海龜E．鮑魚F．鯉魚

(3)海南有()等礦產(chǎn)。

A．天然氣B．鐵礦C．石油D．煤礦E．金礦F．鹽礦

4．怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達(dá)了作者什么情感？

____________________

____________________

十一、閱讀短文，回答問題。

二升三語文暑假作業(yè)閱讀理解練習(xí)

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)??！

一陣北風(fēng)過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

1.認(rèn)真讀短文，然后填空。

這篇短文分別從_____四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開_____；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開_____；冬天開______。

2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中畫出來。

____________________

____________________

3.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。

木棉花：_鳳凰花：_菊花：_

4.讀下面的句子，用加點的詞語再寫一句話。

菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……

____________________

____________________

十二、閱讀短文，回答問題。

放飛蜻蜓

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。

他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。"

“吃露水?！币粋€男孩說。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草。"吃樹葉?！薄俺阅嗤痢?

陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？"

“蜻蜓用尾巴在河里點水?！?/p>

“尾巴是掌握飛行方向的。"

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……"

孩子們?nèi)肷竦芈犞Ｌ招兄蒙塘康目谖钦f：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！"翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。

(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草?！薄俺詷淙~。"吃泥土”。()

(2)蜻蜓的眼睛是由數(shù)量很多很多的小眼睛構(gòu)成的。()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一節(jié)一節(jié)、_。它能_、_。

(2)蜻蜓的眼睛結(jié)構(gòu)很_，是由很多小眼睛構(gòu)成，可以看清____。

3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護(hù)蜻蜓，還是為了教育這些孩子們？

____________________

____________________

____________________

4.當(dāng)你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？

____________________

____________________

____________________

〖參考答案〗

一、1.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文第一自然段，可以找出相應(yīng)的詞語。

〖參考答案〗燦爛清新濕潤

2.【解題思路】通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要到溪邊站一會兒。

〖參考答案〗讀書到溪邊站一會兒

3.【解題思路】從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序?qū)懙摹?/p>

〖參考答案〗時間清晨中午晚上

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。

〖參考答案〗晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進(jìn)來，用擬人的手法將作者帶入到了一個完全不同的童話般美麗的世界。

二、1.【解題思路】仔細(xì)閱讀第二段和第三段就可以找出答案。

〖參考答案〗龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

2.【解題思路】文中的“出神”，表示看呆了。

〖參考答案〗（1）×（2）√（3）√

3.這是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人。

4.【解題思路】文中有很多好詞好句，值得學(xué)習(xí)積累。

〖參考答案〗詞語：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。

三、1.【解題思路】根據(jù)古詩上面的標(biāo)注或自己的知識積累回答。

〖參考答案〗唐王維唐劉禹錫

2.【解題思路】對比《山行》和《夜書所見》來回答。

〖參考答案〗杜牧霜葉風(fēng)聲夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲

3.【解題思路】熟讀古詩，抓住重點詞語理解。

〖參考答案〗（1）白石粼粼無邊的濃翠（2）秋風(fēng)思鄉(xiāng)

四、1.【解題思路】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙"懶惰”和“怠惰"枯萎”和“干枯"寬敞”和“寬闊"。

〖參考答案〗出現(xiàn)辛苦

2.【解題思路】聯(lián)系上下文可以知道這兩個詞的意思。

〖參考答案〗(1)好聽。(2)這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。

3.【解題思路】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。

〖參考答案〗秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。

金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文，就能找出這些動植物。

〖參考答案〗菊花楓葉稻穗谷子鳥青蛙螢火蟲蟲兒

五、1.【解題思路】第一組是寫出“ABB”式的詞語，第二組是寫出象聲詞。

〖參考答案〗例如：綠油油美滋滋胖乎乎嘰嘰嘰咯咯咯嘎嘎嘎

2.【解題思路】這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。

〖參考答案〗可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。

〖參考答案〗不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。

4.【解題思路】仔細(xì)閱讀童話故事，理解故事內(nèi)容，總結(jié)明白的道理。

〖參考答案〗只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重。

六、1.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文第三自然段，可以找出相應(yīng)的詞語。

〖參考答案〗ACE

【解題思路】畫眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過啄木鳥，但是啄木鳥對保護(hù)森林的貢獻(xiàn)大。

〖參考答案〗畫眉畫眉畫眉啄木鳥

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀選文，體會寓言的寓意。

〖參考答案〗（1）

4.【解題思路】這是一道開放性題目，言之有理即可。

〖參考答案〗啄木鳥，它保護(hù)森林貢獻(xiàn)大。

七、1.【解題思路】以為自開頭的詞語有很多，根據(jù)平時的積累不難寫出這些詞語，如自私、自卑、自尊等。示例:大信負(fù)尊

2.【解題思路】認(rèn)真讀短文，在文中就能找出相應(yīng)的內(nèi)容，可以用文中的內(nèi)容來回答，也可以用自己的話來概括。

〖參考答案〗喜鵲的巢口應(yīng)朝下；兔子的洞應(yīng)該挖大點。

3.【解題思路】猴子的建議其實是不正確的，只是想當(dāng)然的瞎指揮，試想一下喜鵲的巢口朝下，喜鵲是不是也要倒立呢？如果兔子的洞變大了，天敵也就能進(jìn)到洞里捉住兔子了。

〖參考答案〗?jīng)]有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。

4.【解題思路】文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。

〖參考答案〗自大不懂裝懂紙上談兵

八、1.【解題思路】這一段是一個過渡段。〖參考答案〗承上啟下

2.【解題思路】從第二段的最后一句話可以知道答案。

〖參考答案〗一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。

3.【解題思路】仔細(xì)閱讀短文可以歸納出相應(yīng)的內(nèi)容。

〖參考答案〗形狀顏色花朵骨朵美麗品質(zhì)

4.【解題思路】正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。

〖參考答案〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強(qiáng)的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學(xué)習(xí)它堅忍、頑強(qiáng)的精神，努力進(jìn)取，讓我們的人生更加美麗。

九、1.【解題思路】聯(lián)系上下文，根據(jù)語境，寫出成語的意思以及寓意。

〖參考答案〗