人美版小學三年級美術下冊2《君子蘭》名師教案

《君子蘭》名師教案

1教學目標

知識目標:通過君子蘭線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物

的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

能力目標:培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

2學情分析

由于君子蘭與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)，因此,這節(jié)課也容易

激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，因為學生具備資料搜集的能力，因此會了解

各部分的名稱、特點、作用等，學生在繪畫過程中可能由于內(nèi)容的簡單，而忽視植

物之間的層次感，以及葉片之間的遮擋關系。

3重點難點

教學重點：

通過君子蘭線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特

征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

教學難點：

繪畫植物之間的層次感,線條的排列疏密、粗細變化以及葉片之間的遮擋關系。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】示范導入：

1、教師用中國畫的形式快速示范君子蘭

師：上課之前老師在黑板上畫一種植物，請同學們猜一猜我畫的是什么植物？這

節(jié)課我們就學習如何畫君子蘭一板書課題：《君子蘭》

2、為什么稱它“君子蘭”觀看視頻

師：君子蘭挺拔、清新又精神，有君子的翩翩風度，人們叫它君子蘭。你喜歡君

子蘭嗎？你覺得這些君子蘭給你哪些美感？

生:有美化環(huán)境、凈化空氣、藥用等作用。

生:葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

活動2【講授】講授新知

一、觀察君子蘭各個部分形態(tài)并嘗試寫生君子蘭

分小組觀察教室中的君子蘭。完成預習單。初次嘗試寫生君子蘭

師：同學們分成三組分別是：小花組、小葉組、小莖組，請每組同學仔細觀察桌

上的君子蘭完成每小組的觀察任務并試著在后面的小方框里畫一畫。

小葉組生：生于短縮莖上，劍形、厚實、有條紋脈紋。葉片排列整齊，向兩邊散

開，像扇子的形狀。象征著堅強剛毅品格（學生發(fā)現(xiàn)葉子的形態(tài)特征，試著用老

師提前剪好的葉片在黑板上擺一擺）

小花組生:葉子呈長條形君子蘭的花朵挺立于筆直的莖上，6片花瓣、形似喇叭

花。象征著富貴吉祥、繁榮昌盛和幸福美滿

小莖組生:莖分根莖和假鱗莖兩部分，假鱗莖層層包裹，有君子的穩(wěn)重、樸實的

氣質(zhì)。（口頭表達）

設計意圖：了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征,為落實了本課的教學重點埋下伏筆。

通過實物展示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

二、分析用不同的線條、不同繪畫形式表現(xiàn)君子蘭的形態(tài)

1、欣賞畫家筆下的君子蘭。君子蘭

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，這位畫家叫賴少其，看一看他筆下的君子蘭是

什么樣的？這幅作品中你看到了什么樣的線？

生：流暢的線、曲線、弧線、有粗有細的線。

師：在這些線條在排列上有沒有特點？

生：線條之間有穿插，富有動感。

生：有線條排列緊密，有的排列稀疏的線條。

師：總結(jié)：畫家用疏密有致的線條表現(xiàn)出君子蘭花和葉的不同姿態(tài)及前后遮擋關

系，表達畫家對君子蘭的喜愛之情。

初步感受畫家如何用豐富的線:如疏密、長短、曲直、穿插等變化,表現(xiàn)出植物的

形態(tài)特點及自己的情感。

設計意圖：引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情,學習畫家的表現(xiàn)方法。

進一步學習寫生的方法解決遮擋問題

提出葉子的特征是左右兩邊一層一層向上生長，如何表現(xiàn)這種層次關系？出示實

物，展示不同粗細、遮擋穿插、疏密排列的圖片，引導學生觀察找。生：線條的

遮擋、疏密、粗細來表現(xiàn)

3.通過學習，同學們能不能嘗試用豐富的線條來畫一畫君子蘭？說一說你在繪畫

過程中遇到了什么困難？

小葉組生：葉子、花的高低遮擋不好畫？

師：拿出剪好的葉片，一片在前一片在后，講解線條的穿插，前面的葉子先畫出

來，后面的葉子從后面穿過，被擋住的地方不畫，但是要注意不能錯位。生：彎

曲的葉子怎么畫？

師：拿出一片剪好的葉子給學生看，彎曲時線條發(fā)生了什么變化，線條跟著葉子

形狀的變化而變化。

解決問題的過程中，教師邊講邊示范。

動4【教師示范】君子蘭

教師示范完成

4、下面來看一看同齡小朋友的作品，組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。

師:學生作品哪部分畫得好？

生:學生作業(yè)中葉片畫得很好,注意了葉片之間的遮擋關系，而且能靈活運用線條。

生:通過線條的變化,形成黑白對比,畫面感突出。

生:不僅植物進行創(chuàng)作，而且花盆也做了處理很有創(chuàng)意。引導學生觀察思考,認識

不同角度的花和葉形狀各有不同。師:這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？

生:表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。

生:畫的時候注意線條的前后穿插。

生:……

活動5【活動】學生作業(yè)認真觀察君子蘭的形態(tài)特征，用線描的方法寫生。

要求：1、畫面布局飽滿。

2、君子蘭特征的表現(xiàn)。

3、注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

活動6【作業(yè)展示】

作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

生:從畫面構(gòu)圖，線條運用，以及創(chuàng)新性進行評價。

展示幾幅用其他方法表現(xiàn)君子蘭的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步寫生。

活動7：【課后拓展】

君子蘭為君子謙謙，溫和有禮