2022年校園文化建設(shè)在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的作用

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022年校園文化建設(shè)在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的作用校內(nèi)文化是指學(xué)校師生通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)所制造和形成的精神財(cái)寶、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)寶、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài).它是一種隱形的教育因素,對(duì)同學(xué)起著潛移默化的影響。正確熟悉和把握校內(nèi)文化建設(shè)，對(duì)于打破封閉的教育體系，深化教育改革,促進(jìn)學(xué)校生素養(yǎng)的全面進(jìn)展,培育具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的一代新人,具有重要的作用。一、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，有利于促進(jìn)同學(xué)審美力量的提高。當(dāng)前,與日俱增的報(bào)刊、書(shū)籍、影視作品進(jìn)入千家萬(wàn)戶,傳播著內(nèi)容極為廣泛的社會(huì)信息,這當(dāng)然有著豐富青少年同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu),開(kāi)拓視野、更新觀念的一面,但無(wú)庸諱言,由于社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，社會(huì)文化良莠不齊，特殊是流行文化中存在著許多消極因素，而青少年同學(xué)奇怪???敏感，辨別是非力量不高，簡(jiǎn)單盲目崇尚社會(huì)的時(shí)髦和流行，造成“社會(huì)上流行什么，校內(nèi)里也流行什么”。尤其是港臺(tái)電影電視對(duì)同學(xué)的負(fù)面影響很大，即使在學(xué)校，這種現(xiàn)象也較為普遍，據(jù)對(duì)珠江三角洲某學(xué)校五班級(jí)50名同學(xué)的調(diào)查，每天必看港臺(tái)電視的45人，占90%；每天看中央電視臺(tái)新聞節(jié)目或少兒節(jié)目的只有1人,僅占2%，這種反差實(shí)在太大。只有加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，有目的地篩選大眾傳播文化中多而雜亂的信息，才能使青少年同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)之余，能得到良好的文化養(yǎng)分。近年，我校重視校內(nèi)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)文化氛圍，引導(dǎo)同學(xué)接受健康的文化教育。首先，學(xué)校加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，同學(xué)人均擁有圖書(shū)25冊(cè)以上,配備專職圖書(shū)管理員,健全圖書(shū)閱覽制度，還給各班配備了圖書(shū)專柜，定期配送書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)。健康的圖書(shū)充實(shí)了同學(xué)的課余生活，每天中午和課外活動(dòng)，學(xué)校圖書(shū)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，成為同學(xué)們寵愛(ài)的場(chǎng)所,他們?cè)谶@里盡情地吮吸著學(xué)問(wèn)的乳汁；其次,學(xué)校成立宣揚(yáng)組，加強(qiáng)對(duì)科組、班級(jí)墻報(bào)、宣揚(yáng)欄的檢查、指導(dǎo),創(chuàng)辦了“紅領(lǐng)巾廣播站”和“今日小仆人報(bào)”，開(kāi)展“科普月”活動(dòng)，舉辦“文化節(jié)”、“體育節(jié)”，進(jìn)行文體競(jìng)賽，豐富其次課堂活動(dòng)等等，校內(nèi)文化建設(shè)生氣勃勃，教育效果顯著。同學(xué)通過(guò)廣范的閱讀，參加多種有益的活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)問(wèn)面拓寬了，接受了健康的教育，提高了分析是非的力量。二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，有利于激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的精神。校內(nèi)文化是學(xué)校實(shí)施教育的重要組成部分，它潛移默化地影響著受教育者，激勵(lì)著同學(xué)奮勉向上，樂(lè)觀進(jìn)取。如美麗的校內(nèi)環(huán)境，陶冶著同學(xué)的情操；昂揚(yáng)向上的校內(nèi)歌曲、詩(shī)歌，鼓舞著同學(xué)努力進(jìn)??；良好的校風(fēng)，整齊的校服，能培育同學(xué)的集體主義精神；各種文化設(shè)施和校內(nèi)文化活動(dòng)的開(kāi)展，能培育同學(xué)多方面的情趣，發(fā)揮同學(xué)多方面的才能。不少學(xué)校在加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)方面，注意了墻上文化建設(shè)，設(shè)法“讓墻壁說(shuō)話”，使抬頭可見(jiàn)的墻壁成為對(duì)同學(xué)進(jìn)行常常性文化宣揚(yáng)的重要陣地，如湖南省隆回二中的對(duì)聯(lián)是：學(xué)子剛進(jìn)來(lái)，哪能自鳴得意？學(xué)業(yè)難成，況成才路上，所所學(xué)校非終點(diǎn)；家長(zhǎng)請(qǐng)回去，何必細(xì)語(yǔ)吩咐？且大家里,個(gè)個(gè)花圃有園?。伙?zhí)瞄T(mén)口的對(duì)聯(lián)是：丟一粒飯，拋卻了父母苦心經(jīng)營(yíng)的旨意；蓄幾分錢(qián)，積攢起前人困難創(chuàng)業(yè)之精神；宿舍門(mén)前對(duì)聯(lián)是：睡硬板床，勞其筋骨，替國(guó)家煉就健康身體；洗涼水面，苦我心態(tài)，為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格。我校也是如此。邁入校內(nèi)，教學(xué)大樓前后門(mén)上方和大廳等處鑲貼有“尊師守紀(jì)，勤學(xué)愛(ài)?！薄ⅰ盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”、“有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化”等標(biāo)語(yǔ)和鄧小平同志的題詞“三個(gè)面對(duì)”以及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、班風(fēng)等，莊重醒目，激勵(lì)斗志，催人奮進(jìn)；走廊內(nèi)教室外墻上的一幅幅偉人、名人畫(huà)像及名言鏡框，陶冶情操，激勵(lì)同學(xué)立志成才；安置在樓梯口等處的富含多方面教育內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)牌召喚人們追求完善；教室前面黑板上方安置國(guó)旗框及國(guó)旗兩邊配掛的“文明好學(xué)，刻苦仔細(xì)”標(biāo)語(yǔ)莊重文靜；教室后的黑板報(bào)和教室內(nèi)側(cè)墻上張貼的具有班級(jí)特色的宣揚(yáng)內(nèi)容等等，全部這些，使同學(xué)置身于深厚的墻上文化氛圍之中，給他們以較強(qiáng)的文化熏陶、思想啟發(fā)和精神激勵(lì)。三、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，有利于同學(xué)生活環(huán)境和心理環(huán)境的優(yōu)化。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：同學(xué)四周的世界是生動(dòng)思想的源泉，是取之不竭、用之不盡的寶庫(kù)。陶行知?jiǎng)t詳細(xì)指出：“生活之場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)總是受學(xué)校環(huán)境影響，來(lái)自校內(nèi)環(huán)境的各種刺激，通過(guò)同學(xué)自身的仿照、從眾、認(rèn)同等心理機(jī)制，成為個(gè)體的心理氛圍，所以對(duì)青少年同學(xué)生活和心理的優(yōu)化，實(shí)際上是對(duì)他們心理過(guò)程的優(yōu)化。校內(nèi)文化作為社會(huì)文化的子系統(tǒng)，既有學(xué)校鮮亮的共性特點(diǎn)，又存在于社會(huì)文化的整體之中。所以校內(nèi)文化建設(shè)既要有自己的特點(diǎn)，又要與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化相衍接，與社會(huì)文化構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。我校所在的烏沙村在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的同時(shí)，不斷加大對(duì)教育的投入，1994年以來(lái)，他們投資2000多萬(wàn)元，選址重建學(xué)校，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。新校內(nèi)按教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、老師生活區(qū)、綠化風(fēng)景區(qū)等功能合理劃分。教學(xué)區(qū)有造型別致美觀有用的教學(xué)主樓和綜合教學(xué)大樓，體現(xiàn)一個(gè)“靜”字；體育活動(dòng)區(qū)有體育館、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體現(xiàn)了一個(gè)“活”字；綠化風(fēng)景區(qū)建有涼亭、假山、水池、噴泉等，花草亭閣，別有洞天，體現(xiàn)一個(gè)“美”字。各功能區(qū)布局合理，結(jié)構(gòu)完整，協(xié)調(diào)全都，渾然一體。學(xué)校特殊重視環(huán)境美化，開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，教育同學(xué)愛(ài)惜校內(nèi)環(huán)境，提高環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)花種草，美化凈化校內(nèi)，使學(xué)校成為當(dāng)?shù)氐囊淮缶包c(diǎn)，常常有人慕名前來(lái)參觀、留影。生活在這樣美麗的環(huán)境里，每時(shí)每刻都受到美的熏陶。同學(xué)在作文、日記中,常常把學(xué)校的美景,作為描寫(xiě)的對(duì)象，字里行間，流露出喜悅、驕傲和對(duì)漂亮、可愛(ài)校內(nèi)的贊美之情。四、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，有利于同學(xué)共性進(jìn)展和素養(yǎng)的提高。新世紀(jì)所需要的人才是全面進(jìn)展的高素養(yǎng)的人才，是有學(xué)問(wèn)有力量有健康人格和自由進(jìn)展共性的人才，這種人才，需要在一個(gè)良好的校內(nèi)文化環(huán)境中成長(zhǎng)。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校內(nèi)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng),可以使同學(xué)在各種活動(dòng)中娛心練體,提高素養(yǎng)。校內(nèi)文化活動(dòng)不像正規(guī)課堂教學(xué)那樣特地訓(xùn)練同學(xué)的智力，而是通過(guò)設(shè)計(jì)校內(nèi)建筑，形成學(xué)校制度，開(kāi)展多種活動(dòng)，塑造同學(xué)行為，提倡良好校風(fēng)等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)其功能的，這些功能所含內(nèi)容正是非智力因素的內(nèi)涵。我校每年舉辦“文化節(jié)”、“體育節(jié)”，全校同學(xué)人人參加，通過(guò)活動(dòng)，鞏固、拓寬、加深了課內(nèi)所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)健康的愛(ài)好和情操,增加了同學(xué)自信念、進(jìn)取心。校內(nèi)文化正是通過(guò)其獨(dú)特的途徑來(lái)增減同學(xué)的非智力因素，進(jìn)而促進(jìn)其智力因素的進(jìn)展,最終使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都得到培育。校內(nèi)文化諸功能的實(shí)現(xiàn)都要同學(xué)的非智力因素作為中介介入才能得以落實(shí)。在課堂教學(xué)、思想教育、日常管理等活動(dòng)中，同學(xué)假如表現(xiàn)出劇烈的求知欲、深厚的參加愛(ài)好、深刻的情感體驗(yàn)，必將有助于各種活動(dòng)的開(kāi)展。在豐富多彩的校內(nèi)文化生活中，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的熱忱和樂(lè)觀性，使其全身心地支持和投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教育質(zhì)量也必將得到有效的提高。我校在實(shí)施素養(yǎng)教育，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育弊端的過(guò)程中，留意加強(qiáng)