三年級數(shù)學下冊第一單元教案【3篇】

三年級數(shù)學下冊第一單元教案【3篇】三年級數(shù)學下冊第一單元測試題篇一三年級數(shù)學下冊第一單元測試題一、填空1、4張2元減去1張1元和1張5角的`結(jié)果等于（）元，正好是（）元（）角，2張5元和3張1角是（）元，再加上4元8角結(jié)果是（）元。2.一個星期有7天，366天是（）個星期，還余（）天。3.要使□24÷8的商是三位數(shù)，□里最小填();要使□92÷6的商最高位在十位上，□里最大填().4.7.85元=()元()角()分10元零4分=()元96時=()日5年=()個月5.一個正方形的周長是48分米，它的邊長是()分米。6.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。1千克蘋果大約()元。明明去書店買一本故事書10.05元，合()元()角()分。一個雞蛋大約重()克。7.脫式計算。(1)403×7+301(2)754-136×2656÷(93-85)(4)1056-224×3二．應用題：1、某校三年級有5個班，每班45人，二年級的人數(shù)比三年級多12人，二年級有多少人？2、《語文》每本7.51元，《數(shù)學》每本6元8角4分，現(xiàn)有15元錢，買《語文》、《數(shù)學》各一本，還剩多少元？三年級數(shù)學下冊第一單元教案篇二三年級數(shù)學下冊第一單元教案第一單元位置與方向教學內(nèi)容：1、學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。教學目標：1.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學重點：使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學難點：使學生能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學關(guān)鍵：能熟練描述物體所在的八個方向。課時安排教學5課時測試1課時第一課時認識東西南北教學內(nèi)容：P2--3教學目標：1、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、發(fā)展學生空間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生良好的觀察能力。教學重難點：使學生認識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生辨認方向的意識。教學準備：多媒體教學過程一、導入新課：1、創(chuàng)造情景：出示第2頁主題圖。讓學生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)系？2、組織學生面向黑板，指一指前、后、左、右。(用以前學到的知識說明自己與同學的位置關(guān)系。)3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”4、出示課題：東西南北二、探究新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？(黑板)3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？5、自主練習，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：請同學4人為一個小組分別面向東南西北站好，說一說各自面對的方向是哪里？你發(fā)現(xiàn)了什么？(東與西相對，南與北相對。東南西北按順時針方向正好是一圈，知道其中的一面就可以找到其他三個面)說說P7指南針資料。6、完成書本填空和做一做：(1)觀察例1掛圖：問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。教學樓在操場的()面，大門在操場的()面。(2)完成“做一做”三、鞏固練習：1、完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？(可以確定了兩個方向：北和西)你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們操場的東西南北方向？各個方向各有什么？5、背兒歌：早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認方向。課堂作業(yè)本。板書：東西南北東--西南--北第二課時認識平面圖上的東西南北和路線圖教學內(nèi)容：例2、例3及練習教學目標：1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學重難點：使學生學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學關(guān)鍵：熟練地圖上的方向。教學準備：多媒體。教學過程：一、復習1、匯報課外認方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知(一)教學例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學生同桌合作畫。3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？(沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。)5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。(二)教學例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？(圖上標有)2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習1、認一認地圖上的方向：(掛圖)2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。四、綜合練習1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。4、引導學生閱讀：你知道嗎？五、總結(jié)。作業(yè)：課堂作業(yè)本。板書：地圖上的東、南、西、北上北下南、左西右東第三課時認識東北、東南、西北、西南教學內(nèi)容：例4以及練習。教學目標：使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學重難點：使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學關(guān)鍵：能有八個方向詞語描述物體所在的方向。教學準備：多媒體教學過程：一、復習：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。二、學習新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？2、這個方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習：1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？(學生說說)2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？五、課堂作業(yè)本。回家跟家里人說說八個方向詞語描述家里的。東西擺放情況。板書：認識東北、東南、西北、西南北西東南第四課時認識簡單的路線教學內(nèi)容：第9頁例5以及練習。教學目標：1、使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。教學重點：使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。教學關(guān)鍵：能熟練八個方向的聯(lián)系。教學準備：多媒體。教學過程：一、導入：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢？(動物園導游圖)請認一認圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出8個方向：3、解決問題：熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。這就是我們今天要學習的內(nèi)容：認識簡單的路線。三、鞏固練習：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)：說說今天的收獲？指導學生對學習進行評價。作業(yè)：課堂作業(yè)本板書：認識簡單的路線東、南、西、北東北、東南、西北、西南第五課時綜合練習教學內(nèi)容：位置與方向的綜合練習教學目標：1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學重難點：認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學關(guān)鍵：理解方位，能描三年級數(shù)學下冊第一單元集體備課教案篇三三年級數(shù)學下冊第一單元集體備課教案一、教材簡析學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點。二、教學目標1．通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2．結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3．使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學重難點對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的。掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學活動中，豐富對方位知識的體驗。四、課時安排認識東西南北方向2課時認識東北、西北、東南、西南方向3課時認識東、南、西、北方向教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學過程一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。同學們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）二．探索交流，解決問題。1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？3、到教室，請各小組的記錄紙