2024杭州市工人業(yè)余大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024杭州市工人業(yè)余大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.科學研究B.學科建設C.學校辦學特色D.學位點建設【答案】：B2.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.為人師表B.愛國守法C.關愛學生D.愛崗敬業(yè)【答案】：A3.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.道德關系B.法律關系C.人格關系D.教學關系【答案】：B4.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德義務C.道德價值目標D.道德權利【答案】：B5.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。A.人際關系和諧B.心態(tài)積極C.安全感D.自尊【答案】：B6.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.客觀判斷B.主觀判斷C.事實判斷D.價值判斷【答案】：D7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.本體性知識C.文化知識D.實踐性知識【答案】：B8.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.表象化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.多元化態(tài)勢D.單一化態(tài)勢【答案】：C9.教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監(jiān)控的遷移性增強B.教學監(jiān)控達到自動化C.教學監(jiān)控由他控到自控D.教學監(jiān)控的敏感性增強【答案】：A10.目前高等學?；镜慕虒W環(huán)節(jié)是（）。A.素質拓展B.課堂教學C.社會實踐D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【答案】：B11.高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設A.獨立精神B.冒險精神C.求知精神D.創(chuàng)新精神【答案】：D12.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養(yǎng)和素質教育B.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新C.高等教育和素質教育D.高等教育和科技創(chuàng)新【答案】：B13.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好的關系是（）。A.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中B.以上都是C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于傳授知識中【答案】：B14.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值B.具備獨立思考和獨立評判的能力C.個人的價值準則完全依附于社會價值體系D.他們的行為是為了避免懲罰【答案】：D15.根據(jù)工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.精英人才與合格人才B.通才與專才C.學術型人才與應用型人才D.杰出人才與通用人才【答案】：C16.高等教育學是高等教育的一門（）。A.綜合學科B.交叉學科C.邊緣學科D.融合學科【答案】：A17.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發(fā)展的影響？（）A.班級氣氛B.家庭結構C.教師期望D.父母教養(yǎng)方式【答案】：C18.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同,下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性?（）A.再認策略B.組織策略C.意義策略D.目標策略【答案】：C19.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識?（）A.講授法B.案例教學法C.多媒體教學法D.討論法【答案】：A20.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德觀念B.道德情感C.道德行為D.道德認知【答案】：A21.下列高等學校課程觀始于柏林大學的是（）。A.普遍知識課程B.科學課程C.高深學問課程D.多元教育課程【答案】：C22.下列選項屬于單純的通識教育課程的是（）。A.文化素養(yǎng)課程B.科研項目課程C.專業(yè)課程D.多學科交叉課程【答案】：A23.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）A.遵從B.從眾C.依從D.服從【答案】：B24.在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.理解一控制策略【答案】：B25.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.實踐教育B.素質教育C.通識教育D.人文教育【答案】：B26.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下B.研究、揭示教育過程中學生學習的性質、特點等C.研究心理現(xiàn)象D.對心理進行測量【答案】：B27.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系B.重視實驗法C.主張研究行為D.重視個體的自我實現(xiàn)【答案】：D28.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.人格尊嚴權C.隱私權D.公平評價權【答案】：C29.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.昆體良B.德謨克里特C.維多思若D.蒙臺涅【答案】：A30.下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）。A.備教材B.備學生C.備教案D.備方法【答案】：C31.主張高校課程內容應是經(jīng)典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.永恒主義課程觀C.科學主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：B32.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.內部動機B.主導動機C.外部動機D.輔助動機【答案】：A33.最早提出歸因理論的人是（）。A.維納B.海德C.阿特金森D.默里【答案】：B34.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。A.以上都不是B.重義輕利觀C.義利并重觀D.重利輕義觀【答案】：B35.1989年，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出，健康不僅是沒有疾病，而且包括（）。A.生理健康和心理健康B.軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康C.軀體健康和社會適應良好D.心理健康和道德健康【答案】：B二、多選題36.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉化B.道德目的和道德手段間是相互對立的C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式【答案】：ACD37.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.建設現(xiàn)代大學制度B.加強章程建設C.推進政校分開、管辦分離D.健全統(tǒng)籌有力、權責明確的高等教育管理體制【答案】：ABCD38.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專業(yè)品質B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)技術D.專業(yè)意識【答案】：ABD39.創(chuàng)造性教學是教師通過課程的內容及有計劃的教學活動，激發(fā)的大學生的創(chuàng)造動機，鼓勵大學生的創(chuàng)造表現(xiàn)，促進創(chuàng)造性發(fā)展的教學。創(chuàng)造性教學的主要特征是（）。A.個性化B.探究性C.問題性D.多樣化【答案】：ABC40.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的激勵性B.職業(yè)榮譽的強制性C.職業(yè)榮譽的階級性D.職業(yè)榮譽的多樣性【答案】：ACD41.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.啟動應急預案C.等待救援D.快速疏導現(xiàn)場人員E.事故善后處理【答案】：ABDE42.教學過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師師之間的矛盾B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾C.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾D.師生之間的矛盾【答案】：BCD43.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益C.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友【答案】：ABCD44.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上B.不用高高在上的眼光看待學生C.理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現(xiàn)。D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.不以個人的權威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具【答案】：ABCDE45.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.出于道德意志的行為B.不是自主自愿的行為C.不是涉及他人利益的行為D.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：BCD46.根據(jù)教學水平的不同，可以將教學工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類型。A.熟手型B.專家型C.新手型D.科研型【答案】：ABC47.學習和研究教師倫理學的理論價值和現(xiàn)實意義包括（）。A.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑B.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響D.有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇【答案】：BCD48.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A.個體差異B.平等C.個性D.耐心【答案】：AB49.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.加強章程建設B.健全統(tǒng)籌有力、權責明確的高等教育管理體制C.推進政校分開、管辦分離D.建設現(xiàn)代大學制度【答案】：ABCD50.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性B.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系C.只講道德品質即可不犯法D.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”【答案】：CD51.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.堅持育人為本、B.以身作則、為人師表C.遵循學生成長規(guī)律，D.遵循教育規(guī)律，【答案】：ACD52.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.可控-不可控維度B.長期-短期維度C.穩(wěn)定-可變維度D.內在控制-外在控制維度【答案】：ACD53.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.自我觀念B.與人交往C.