淺談初中英語線上教學(xué) 論文

淺談初中英語線上摘要：受影響，全國中小學(xué)延期開學(xué)，為最大限度減少疫情對每一位學(xué)生的影響，各學(xué)校開展了線上教學(xué)工作，真正實現(xiàn)“離校不離教，停課不停學(xué)”。本文就初中英語線上教學(xué)的教學(xué)模式，有效的教學(xué)方法，線上教學(xué)遇到的問題及思考進行了重點探討。關(guān)鍵詞：疫情，初中英語，線上教學(xué)引言：2020年，一場突如其來，席卷全國的疫情讓我們的課堂從線這讓很多老師都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。線上教學(xué)不同于普通的課堂教學(xué)，它的教學(xué)模式如何，該采用怎樣的教學(xué)方法才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，以及線上教學(xué)會面臨的困難和問題，這些足以引發(fā)我們對其的思考。所以，對線上教學(xué)的研究是非常有必要的。一、初中英語線上教學(xué)的教1．桃李之教，選擇新的教學(xué)平臺針對疫情特殊時期，教師們針對初中英語學(xué)科開展了課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)形式的討論，經(jīng)過流暢度、便利性、擴展性等各方面的比對，并結(jié)合學(xué)生和家長的需求，我們選擇“釘釘”作為同步直播平臺以及學(xué)生異步學(xué)習(xí)平臺；通過微信英語學(xué)習(xí)群告訴學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)；選擇小程序、問卷、網(wǎng)盤等作為學(xué)情輔助分析工具，使得師生互動更及時、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗更佳。2．以學(xué)定教，優(yōu)化課程資源教學(xué)素材取之有道，聚之有章，用之有法。我們從一師一優(yōu)課平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、教育資源公共平臺等各級資源平臺，收集豐富的在線教育資源，體現(xiàn)資源的廣泛性和普適性，選擇好，補充好適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實際的課程資源。線上學(xué)習(xí)，教學(xué)資源信息化是教師線上教學(xué)、學(xué)生線下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。由于看不見學(xué)生的狀態(tài)，難以掌握學(xué)生的情況，于是教師們調(diào)動一切能利用的技術(shù)與手段，大膽嘗試新的方式。3．言傳身教，創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)場景線上課堂教學(xué)需要教師轉(zhuǎn)變觀念，用整合創(chuàng)新思路，用技術(shù)驅(qū)動課堂，用情境點燃學(xué)生。以班級為單位，精心安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括提前的預(yù)習(xí)安排、答疑時間及時長把握、作業(yè)批改及反饋。綜合運用分享、露臉等溝通方式，設(shè)置問題，激活學(xué)習(xí)氛圍，及時得到學(xué)生的回應(yīng)。二、有效的線上教學(xué)1．建立微信英語學(xué)習(xí)群建立了自己班級的英語學(xué)科微信群，規(guī)定了學(xué)習(xí)制度和紀(jì)律。明確了這個微信群的學(xué)習(xí)功能：發(fā)布任務(wù)、批改作業(yè)、視頻授課及師生互動。一切無關(guān)英語教學(xué)的言論禁止談?wù)摗?．直播課與非直播課相結(jié)合考慮到居家學(xué)習(xí)與學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，教研組根據(jù)線上直播課和線下非直播課兩大類劃分日常學(xué)科教學(xué)。一周安排三節(jié)直播課和兩節(jié)非直播課來確保日常教學(xué)有序進行。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在集體備課的基礎(chǔ)上組織開展線上直播課；線下非直播課以學(xué)生的學(xué)為中心，以教師的導(dǎo)為方向，搭建教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的線下平臺，努力實現(xiàn)線上線下充分有機結(jié)合——教師線上教學(xué)和線下指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生線上聽課和線下自學(xué)相結(jié)合。全面推進居家學(xué)習(xí)背景下的線上線下教學(xué)一體化進程。3．保證作業(yè)批改的時效性及多元化完成作業(yè)后，學(xué)生將其上傳至釘釘，教師在網(wǎng)上進行批閱。對于書寫不認(rèn)真且看不清楚的同學(xué)進行提醒警告，對于認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度端正且效率高的同學(xué)通報表揚。我會用網(wǎng)上流行的表情包結(jié)合書面評語給學(xué)生作業(yè)做出評價，縮小了師生之間的距離，讓他們喜歡看老師的評語。這樣的網(wǎng)上批閱每位同學(xué)都能看到，及時的指導(dǎo)和評價是很必要的。家長們也可以加深對自己孩子線上學(xué)習(xí)情況的了解。同時鼓勵學(xué)生積極反饋，不懂就問，老師及時給出回復(fù)，形成良好的師生互動。4．及時糾錯，認(rèn)真解惑在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時錄制微課對其進行講解，對于錯誤較多的知識點，再進行重點講解。小視頻突出了一個小字，時間短、內(nèi)容精。只講學(xué)生們在視頻中我會就大多數(shù)學(xué)生的易錯點做深入的分析，從錯誤中看本質(zhì)，對這個知識點進行延伸和拓展。例如：Thatsweaterlooksnice，Iwanttobuy____.好多學(xué)生給出了錯誤的答案，有的同學(xué)認(rèn)為填one，有的則認(rèn)為是this，其實it才是正確的答案。由此可見，對于this、it、one這三個詞，學(xué)生的認(rèn)識是不清楚的。我在這里多舉了幾個例子讓學(xué)生區(qū)分它們的用法。雖說學(xué)生們此時看不見老師，但老師根據(jù)批改情況指明個人的具體錯誤，并在視頻中針對某些同學(xué)提問，讓他們線上回答，也達到了一個互動和監(jiān)三、問題及思1．線上教學(xué)遇到的問題及解決措施（1）一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我都會電話聯(lián)系家長，了解孩子不上課原因。有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進行溝通，讓家長陪同孩子一起觀看群回放的方式進行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。（2）由于對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我制定了上課打卡制度，每節(jié)直播課前孩子們都要打卡簽到。課后導(dǎo)引出沒上課學(xué)生名單。隨后及時和家長聯(lián)系，耐心溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。（3）部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在，每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。（4）學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況，英語每天的早讀時間一到，我會準(zhǔn)時坐在電腦前，通過微信視頻查看同學(xué)們的實時狀態(tài)，一次抽查八名學(xué)生，在挑選學(xué)生視頻時注意搭配，勤奮的同學(xué)加上稍微懈怠的同學(xué)做為一組來視頻，讓態(tài)度踏實，真心用功的同學(xué)來影響那些學(xué)習(xí)缺少緊迫感的同學(xué)?，F(xiàn)場直播的場面很有說服力，那些有惰性的同學(xué)我會二次抽查的，對于已經(jīng)端正態(tài)度的同學(xué)不要吝嗇表揚。及時地鼓勵，重點去關(guān)注。結(jié)合以上問題，我會調(diào)整上課策略。采用群公告發(fā)布作業(yè)，批改學(xué)生的作業(yè)后，我會私發(fā)給學(xué)生個人，減少群消息霸屏現(xiàn)象。與學(xué)生家長的交流都在班級總?cè)豪镞M行，保持英語群的教學(xué)管理秩序。發(fā)布的網(wǎng)上作業(yè)都是經(jīng)過認(rèn)真篩選的，短小精悍，與線下的讀書內(nèi)容遙遙呼應(yīng)。減輕學(xué)生的作業(yè)量，減少學(xué)生盯屏幕的時間，讓學(xué)生的自主性發(fā)揮起來，把家長陪學(xué)的積極性調(diào)動起來，同時在這個特殊的假期里，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，及時給學(xué)生和家長鼓氣加油。2．兩點思考（1）網(wǎng)課對教師的授課方式提出更高的要求我們的教師在疫情面前轉(zhuǎn)身變成了“主播”，當(dāng)要求大家上網(wǎng)課，老師們立刻一頭扎進網(wǎng)絡(luò)，但是效果如何，如果不是要考試，學(xué)生們會不會心甘情愿的上網(wǎng)課？現(xiàn)在的中學(xué)生的成長離不開電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，他們喜歡新穎，喜歡個性。所以，我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式放到課堂，一定要有所創(chuàng)新，才能入他們的法眼。授課模式要變化創(chuàng)新。教師要通過新穎導(dǎo)入、活潑的語言步步遞進，吸引學(xué)生成為自己的“鐵粉”。（2）通過線上教學(xué)，我認(rèn)識到線上課程要很緊湊，對知識的把握要精準(zhǔn)精確到位，所以更要備好課。線上課程要有趣味性，所以授課要用學(xué)生可接受的方式去表達。教師要與時代同步，數(shù)字化智能化多媒體要熟練掌握，在有限的課堂時間內(nèi)，給學(xué)生較多的信息。線上教學(xué)是一種新的方式，也是一種難能可貴的資源。如何利用好這個資源將是一門需要不斷研究的學(xué)科。參考