變色龍課件教學

變色龍ppt、變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。理情節(jié)1、用一句話概括文章的內容。2、文中寫了哪些人物？主人公是誰？警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件的故事.（方法：概括一件事，應盡量包括時間、地點、人物、事件等這幾個因素。）

①警官奧楚蔑洛夫在廣場上處理狗咬人事件。②文中寫到的人物很多：警官奧楚蔑洛夫、巡警、赫留金、將軍家的廚師、將軍、將軍的哥哥以及圍觀的看客。主人公：警官奧楚蔑洛夫。

合作討論題：1、奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復（變化）改判了幾次？都是怎樣判的？2、奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？3、奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西？

奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1、瘋狗3、下賤胚子5、野狗2、小狗4、名貴6、伶俐結論五次變色請同學們說說對人物的看法：

奧楚蔑洛夫是一個___

的人。媚上欺下、見風使舵變不變對狗的評價和看法，因狗的主人不同而變。本性，即見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢。問題探究：

本文為什么以《變色龍》為題？文中警官奧楚蔑洛夫“變色”是為了什么？

變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。小說用它來諷喻那種狡猾善變、見風使舵、媚上欺下的人。用變色龍作標題，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當。

奧警官在那種黑暗、腐朽的社會得以生存，采用見風使舵、媚上欺下的生存方式也是為了保護自己。析環(huán)境——認社會特征①警官應該是一個公正的執(zhí)法者，可連警官都是這樣，那社會會是什么樣呢？請找出課文中描寫環(huán)境的句子或段落進行分析。

課文第一段：“……端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！薄澳静駨S四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的?！鄙鐣F(xiàn)狀：死氣沉沉，冷漠蕭條，到處充滿著饑餓和貧窮。人愚昧麻木，無聊又不甘寂寞。②找出小說中三次提到“法律”的句子，結合上下文及寫作背景，分析這樣寫有何作用？

所謂“法律”只是統(tǒng)治階級壓迫人民的工具，絕不是保護人民的，說明沙皇法律的虛偽性，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。③據(jù)以上兩點，結合寫作的社會背景，探究小說主旨。

主旨：小說通過對見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木、庸俗、愚味的社會病根。

抓細節(jié)——品小說精妙

作者為什么反復寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？請從課文中找出這些句子，并聯(lián)系上下文想想這樣寫的作用。

課文開頭，奧楚蔑洛夫身穿一件新的大衣出場，這件軍大衣是沙皇警官的標志，也是他裝腔作勢、用以嚇人的工具。作者用這件軍大衣交代了奧楚蔑洛夫的身份。第二次脫大衣的動作既提示了他因判錯了狗猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便見風使舵的狡猾。第三次寫他穿上軍大衣則是他心驚膽戰(zhàn)的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯。第四次寫軍大衣是力圖保持自己的威風，但對于自己不光彩的表演，卻又不無難堪的感覺，所以裹緊大衣灰溜溜地走了。小說通過反復穿、脫的細節(jié)描寫，淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)和表現(xiàn)他內心的驚慌和強做鎮(zhèn)定的窘態(tài)的卑劣心理。

對手指頭的描寫，反映了赫留金的遭遇，從反面襯托出奧楚蔑洛夫見風使舵的卑劣品質。一開始“像是一面勝利的旗幟”，是赫留金用來要挾的資本，要求賠償?shù)谋惧X。當有人說狗是將軍家的時，手指頭又成了他冒犯名種狗的罪證，“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！”奧楚蔑洛夫對手指頭態(tài)度的變化，又一次使其見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑態(tài)躍然紙上。如何閱讀小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。閱讀小說要注意從以下幾個方面分析；

中考在考查這個知識點的時候，大致有以下三個題型；1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3、用填空的方式概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）

面對這種試題，我們該如何下手呢？①對事件的完整敘述必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括，②在概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通．一、把握故事情節(jié)

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。小說的情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結局幾個階段。情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，情節(jié)是否合理是小說能否成立的關鍵。一、把握故事情節(jié)

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。小說的情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結局幾個階段。情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，情節(jié)是否合理是小說能否成立的關鍵。二、揣摩人物形象

文學即人學，小說是最能表現(xiàn)人的藝術。它所塑造的人物往往具有獨特的鮮明的個性。因而在閱讀小說的時候，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型;①指出小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中的人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：1、重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下去理解。4、注意作者對人物的介紹和評價。三、體會環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型，我們可從五方面進行思考：1、交代故事發(fā)生的時間、地點；2、暗示社會環(huán)境；3、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；4、渲染氣氛；5、推動情節(jié)的發(fā)展。四、挖掘作品的主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。五、捕捉精妙的技巧

質量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品，塑造文學形象時所熟練而又獨具特色的藝術才能。

在中考試卷中，捕捉精妙技巧的