端午節(jié)教育學(xué)教案(3篇模板)

端午節(jié)教育學(xué)教案端午節(jié)教育學(xué)教案端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣等。(二)過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞和交流，提高學(xué)生的欣賞水平、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作探究能力。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說(shuō)和風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解屈原的偉大品格，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬仰之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“屈原”圖片、“龍舟”圖片、“粽子”圖片、“五月五過(guò)家”圖片以及粽子和蛋類等過(guò)節(jié)食品。學(xué)生：制作端午節(jié)的風(fēng)俗手抄報(bào)、畫(huà)畫(huà)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課教師：每年的農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)？它是怎么來(lái)的？(學(xué)生答，教師總結(jié))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。(二)新授知識(shí)1.了解端午節(jié)的由來(lái)教師：關(guān)于端午節(jié)，有哪些傳說(shuō)或故事呢？(學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié))其中最著名的是愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事。教師出示“屈原”圖片。教師：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，他生活度量大節(jié)高尚，人格完美偉大，為國(guó)盡忠，卻最終遭讒被貶。他在最后時(shí)刻抱著一塊大石頭跳進(jìn)汨羅江，壯士的憤怒和悲哀化作一股紅流融入奔流的江水中，老百姓為紀(jì)念他而將食物裝在竹筒里扔到江中。經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，就形成了端午節(jié)吃粽子賽龍舟的習(xí)俗?！背鍪尽褒堉邸眻D片、“粽子”圖片并介紹端午食粽的起源和意義。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生朗誦屈原的《離騷》片段。最后出示“五月五過(guò)家”圖片并簡(jiǎn)單介紹端午掛艾草、穿香囊等習(xí)俗。2.端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣教師：“同學(xué)們還知道哪些端午節(jié)的習(xí)俗呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，小組討論，然后由學(xué)生代表發(fā)言，全班交流。最后總結(jié)出端午節(jié)的習(xí)俗主要有吃粽子賽龍舟掛艾草、喝雄黃酒、佩香囊、五彩繩、在額上點(diǎn)王昭君喜鵲登梅、懸掛鐘馗像驅(qū)鬼逐疫等。同時(shí)教師出示一些圖片供學(xué)生欣賞。3.畫(huà)一畫(huà)，講一講(選擇自己喜歡的端午節(jié)習(xí)俗)布置作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗，并搜集一些端午節(jié)的詩(shī)句，配上美麗的畫(huà)，送給親人朋友表示把最美好的祝福送給他們。并請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。最后評(píng)選出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最具美感獎(jiǎng)。(三)小結(jié)(學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生在班內(nèi)談自己的收獲并提倡同學(xué)們回家向父母匯報(bào)今天所學(xué)知識(shí)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。布置作業(yè)：完成一份有關(guān)端午節(jié)的作文。下課！七、教學(xué)反思：端午節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日具有很強(qiáng)的文化教育意義，教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中一定不要講的太多、太繁雜學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)中掌握了這一知識(shí)加深了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育這也是我們想追求的教學(xué)效果。端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.了解端午節(jié)的來(lái)歷及端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。2.通過(guò)對(duì)端午節(jié)來(lái)歷的講述，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。3.了解民俗禮儀，學(xué)習(xí)編制端午祝福語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2.學(xué)習(xí)編制端午祝福語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.教師介紹端午節(jié)的相關(guān)背景。端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂(lè)和飲食為一體的民俗大節(jié)。端午節(jié)源于自然天象崇拜，由上古時(shí)代祭龍演變而來(lái)。傳說(shuō)端午節(jié)是龍升天的節(jié)日，紀(jì)念的不是屈原，而是龍神，因此也稱為“龍的節(jié)日”。傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的遺體。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通撲通”丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)說(shuō)是要保護(hù)屈大夫，于是就有了吃粽子的習(xí)俗。學(xué)生未必能解釋這些傳統(tǒng)習(xí)俗的來(lái)歷，但通過(guò)這個(gè)知識(shí)介紹，可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.引出課題，組織學(xué)生討論。今天我們來(lái)上一節(jié)端午節(jié)的教育課，大家對(duì)于這個(gè)節(jié)日有什么要了解的嗎？說(shuō)說(shuō)你們感興趣的問(wèn)題吧！教師總結(jié)學(xué)生的回答，并進(jìn)行一定的補(bǔ)充。端午節(jié)習(xí)俗主要有：吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒、裹五彩繩、吃五毒餅等。這些習(xí)俗隨著時(shí)間的流逝一直延續(xù)至今，其中吃粽子和賽龍舟是屈原愛(ài)國(guó)精神的延續(xù)。除此之外，端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)還有游百病、佩香囊、備牲醴、浴蘭湯、吃五毒餅等。通過(guò)端午節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了一定的了解。（二）學(xué)習(xí)編制端午祝福語(yǔ)1.組織學(xué)生討論：在端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己對(duì)親朋好友的祝福呢？2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)端午祝福語(yǔ)，并示范如何編制祝福語(yǔ)。例如：吃粽子平安健康，節(jié)日快樂(lè)！賽龍舟順利過(guò)頂，生活幸福！永遠(yuǎn)快樂(lè)！健康平安！萬(wàn)事如意！幸福安康每一天！等等。這些祝福語(yǔ)都是我們表達(dá)對(duì)親朋好友的美好祝愿的。3.學(xué)生分組討論并編制端午祝福語(yǔ)。每組選出最有創(chuàng)意和最合適的祝福語(yǔ)，進(jìn)行全班展示和分享。4.根據(jù)學(xué)生展示和分享，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并選擇一些優(yōu)秀的祝福語(yǔ)進(jìn)行張貼展示。（三）課堂小結(jié)及作業(yè)布置1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)習(xí)俗和美好祝愿。同時(shí)，作業(yè)是回家向家長(zhǎng)介紹端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗，可以編制一些簡(jiǎn)單的端午祝福語(yǔ)送給親友，表達(dá)我們的美好祝愿和關(guān)愛(ài)。這也是一種學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的方式。2.教師補(bǔ)充作業(yè)：思考如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，如端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展，可以向老師或?qū)W校提出自己的建議和想法。這也是一種積極的參與和貢獻(xiàn)的方式。通過(guò)這個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)了編制簡(jiǎn)單的端午祝福語(yǔ)，增強(qiáng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，作業(yè)的布置也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。附件：關(guān)于《端午節(jié)教育學(xué)教案》內(nèi)容編制要點(diǎn)和方法端午節(jié)教育學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：了解端午節(jié)的相關(guān)傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，理解并傳承這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。(二)過(guò)程與方法：通過(guò)分享各地的端午節(jié)風(fēng)俗，體驗(yàn)民間活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)能力并學(xué)會(huì)共同生活。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)文化認(rèn)同感，熱愛(ài)我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛(ài)祖國(guó)豐富的民族文化。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的傳說(shuō)及其相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解并傳承這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)共同生活。四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：由教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞關(guān)于端午節(jié)的圖片，簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)的相關(guān)信息。(二)新課學(xué)習(xí)：1.端午節(jié)的傳說(shuō)和風(fēng)俗習(xí)慣的介紹。教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料，也可由教師進(jìn)行講解。2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每組選擇一種端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行研究和分享，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等等。每個(gè)組員都要承擔(dān)一部分任務(wù)，包括調(diào)查資料、整理信息、代表本組發(fā)言等。教師對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。3.教師總結(jié)：在分享了各組的成果后，教師對(duì)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。(三)課堂延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)端午節(jié)的感受和理解，進(jìn)一步理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)反思：教師根據(jù)