高中地理綜合實踐作業(yè)設(shè)計（二）出行方式調(diào)查

試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁高中地理綜合實踐作業(yè)設(shè)計（二）出行方式調(diào)查一、設(shè)計背景出行方式，體現(xiàn)交通運輸方式的選擇，配套魯教版2019必修二教材第四單元的第一節(jié)《交通運輸與區(qū)域發(fā)展》這一教學內(nèi)容，在《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》中，要求學生能夠“結(jié)合實例，說明運輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的影響”；本次實踐作業(yè)，要求學生在假期間調(diào)查居住所在地的居民的出行方式，并以示意圖的形式呈現(xiàn)實踐結(jié)果，將課標對本條目要求落實到學生的獨立行動和自主思考層面，同時也是對本節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學以致用。二、活動目標1.通過走訪和調(diào)查，了解居住地的居民的出行方式，培養(yǎng)學生觀察、收集和整理地理信息的能力。2.通過使用地圖工具自主選取調(diào)查地點和范圍，并將獲取到的信息利用統(tǒng)計工具對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學生使用工具和加工處理地理信息的能力。3.通過撰寫實踐報告，分析影響居民出行方式的因素，理解運輸方式及其改變對區(qū)域發(fā)展的影響，加深對可持續(xù)發(fā)展的認識，培養(yǎng)學生綜合分析地理問題的能力。三、活動設(shè)計（一）活動時間、地點利用假期（寒暑假、節(jié)假日、周末），采用小組合作或個人調(diào)查形式，到學生所居住地所在城市進行問卷調(diào)查和走訪。（二）具體步驟1.學生制定調(diào)查問卷，問卷應(yīng)包含以下內(nèi)容：（1）調(diào)查基本信息（年齡、職業(yè)類型、性別）；（2）主要出行方式及選擇的原因；（3）當?shù)亟煌ㄟ\輸方式是否發(fā)生改變，發(fā)生了哪些改變；（4）運輸方式的改變對居民個人有什么影響；2.確定調(diào)查地點，使用地圖類APP或軟件定位所在位置，框選調(diào)查范圍；3.采用實地走訪，結(jié)合地圖工具，進行走訪調(diào)查（調(diào)查過程中需進行記錄，以拍照形式，將記錄整理放入實踐報告中）。4.進行問卷調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進行分析5.撰寫調(diào)查報告，分析調(diào)查內(nèi)容。（三）成果形式1.居民出行方式調(diào)查報告（四）評價類目標準得分評價準備充分（10）準備充分調(diào)查實踐能力（20）選取地點合理，調(diào)查過程完整、真實工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實施社會交際能力（5）社會交際能力強，大方與人溝通信息獲取能力（10）獲取詳實、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當實踐報告（40）實踐報告論據(jù)充分、報告完整總評（100）四、內(nèi)容指導與實施建議1.工具使用建議（1）地圖工具可首先使用地圖類APP選定調(diào)查范圍，依照地圖進行調(diào)查；選取區(qū)域以主要道路為界，選取矩形范圍進行調(diào)查，如下圖所示：調(diào)查者居住云南省昆明市呈貢區(qū)，可現(xiàn)在地圖app中找到所處位置，選擇合適范圍進行框選，進行走訪調(diào)查，做好調(diào)查記錄。（2）統(tǒng)計工具統(tǒng)計工具建議使用Excel，能夠進行簡單的統(tǒng)計計算以及圖表的呈現(xiàn)。也可在教師的幫助下使用SPSS進行專業(yè)統(tǒng)計分析。2.問卷制作建議（1）問卷設(shè)計中盡可能不要使用含有暗示性的語言描述；（2）問卷設(shè)計對個人信息部分要特別注意，不可過度挖掘，一般而言，只需包括（年齡、性別、職業(yè)大類）即可，職業(yè)大類可參照目前網(wǎng)絡(luò)求職平臺類APP的分類，年齡可按階段（如5歲一個階段）進行分類；如要調(diào)查收入與出行方式的選擇，收入可按照當?shù)仄骄べY收入、平均工資收入的±1000、平均工資收入的±3000來確定；（3）問卷應(yīng)當真實有效；（4）為使調(diào)查具有代表性，調(diào)查人數(shù)盡可能多，最少也應(yīng)＞50人。3.調(diào)查報告的撰寫（1）報告應(yīng)當詳實有效，列舉重要信息；（2）注意報告格式，一般應(yīng)包含調(diào)查背景、調(diào)查對象、調(diào)查地點、問卷的有效性、數(shù)據(jù)結(jié)果分析、原因分析、對策建議等。1．附件：出行方式調(diào)查作業(yè)報告（模版）出行方式調(diào)查報告調(diào)查人調(diào)查時間調(diào)查過程記錄（本頁展示調(diào)查過程，請將調(diào)查過程及照片放入本頁）調(diào)查報告（該處放入調(diào)查報告，大小可自由調(diào)整）評價（此頁學生只填自評部分）類目標準得分過程性評價準備充分（10）行前準備充分調(diào)查實踐能力（20）選取地點合理，調(diào)查過程完整、真實工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實施社會交際能力（5）社會交際能力強，大方與人溝通信息獲取能力（5）獲取詳實、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當結(jié)果性評價專題地圖（25）繪制準確、符合專題地圖要求實踐報告（20）實踐報告論據(jù)充分、報告完整總評（100）學生自評類目標準得分過程性評價行前準備充分（10）行前準備充分調(diào)查實踐能力（20）選取地點合理，調(diào)查過程完整、真實工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實施社會交際能力（5）社會交際能力強，大方與人溝通信息獲取能力（5）獲取詳實、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當結(jié)果性評價專題地圖（25）繪制準確、符合專題地圖要求實踐報告（20）實踐報告論據(jù)充分、報告完整總評（100）小組互評（學生個人不填寫）類目標準得分過程性評價行前準備充分（10）行前準備充分調(diào)查實踐能力（20）選取地點合理，調(diào)查過程完整、真實工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實施社會交際能力（5）社會交際能力強，大方與人