高中地理綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)（二）出行方式調(diào)查

試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁高中地理綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)（二）出行方式調(diào)查一、設(shè)計(jì)背景出行方式，體現(xiàn)交通運(yùn)輸方式的選擇，配套魯教版2019必修二教材第四單元的第一節(jié)《交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展》這一教學(xué)內(nèi)容，在《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，要求學(xué)生能夠“結(jié)合實(shí)例，說明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的影響”；本次實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在假期間調(diào)查居住所在地的居民的出行方式，并以示意圖的形式呈現(xiàn)實(shí)踐結(jié)果，將課標(biāo)對本條目要求落實(shí)到學(xué)生的獨(dú)立行動(dòng)和自主思考層面，同時(shí)也是對本節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)以致用。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過走訪和調(diào)查，了解居住地的居民的出行方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集和整理地理信息的能力。2.通過使用地圖工具自主選取調(diào)查地點(diǎn)和范圍，并將獲取到的信息利用統(tǒng)計(jì)工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生使用工具和加工處理地理信息的能力。3.通過撰寫實(shí)踐報(bào)告，分析影響居民出行方式的因素，理解運(yùn)輸方式及其改變對區(qū)域發(fā)展的影響，加深對可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)利用假期（寒暑假、節(jié)假日、周末），采用小組合作或個(gè)人調(diào)查形式，到學(xué)生所居住地所在城市進(jìn)行問卷調(diào)查和走訪。（二）具體步驟1.學(xué)生制定調(diào)查問卷，問卷應(yīng)包含以下內(nèi)容：（1）調(diào)查基本信息（年齡、職業(yè)類型、性別）；（2）主要出行方式及選擇的原因；（3）當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸方式是否發(fā)生改變，發(fā)生了哪些改變；（4）運(yùn)輸方式的改變對居民個(gè)人有什么影響；2.確定調(diào)查地點(diǎn)，使用地圖類APP或軟件定位所在位置，框選調(diào)查范圍；3.采用實(shí)地走訪，結(jié)合地圖工具，進(jìn)行走訪調(diào)查（調(diào)查過程中需進(jìn)行記錄，以拍照形式，將記錄整理放入實(shí)踐報(bào)告中）。4.進(jìn)行問卷調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析5.撰寫調(diào)查報(bào)告，分析調(diào)查內(nèi)容。（三）成果形式1.居民出行方式調(diào)查報(bào)告（四）評價(jià)類目標(biāo)準(zhǔn)得分評價(jià)準(zhǔn)備充分（10）準(zhǔn)備充分調(diào)查實(shí)踐能力（20）選取地點(diǎn)合理，調(diào)查過程完整、真實(shí)工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實(shí)施社會(huì)交際能力（5）社會(huì)交際能力強(qiáng)，大方與人溝通信息獲取能力（10）獲取詳實(shí)、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當(dāng)實(shí)踐報(bào)告（40）實(shí)踐報(bào)告論據(jù)充分、報(bào)告完整總評（100）四、內(nèi)容指導(dǎo)與實(shí)施建議1.工具使用建議（1）地圖工具可首先使用地圖類APP選定調(diào)查范圍，依照地圖進(jìn)行調(diào)查；選取區(qū)域以主要道路為界，選取矩形范圍進(jìn)行調(diào)查，如下圖所示：調(diào)查者居住云南省昆明市呈貢區(qū)，可現(xiàn)在地圖app中找到所處位置，選擇合適范圍進(jìn)行框選，進(jìn)行走訪調(diào)查，做好調(diào)查記錄。（2）統(tǒng)計(jì)工具統(tǒng)計(jì)工具建議使用Excel，能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)計(jì)算以及圖表的呈現(xiàn)。也可在教師的幫助下使用SPSS進(jìn)行專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析。2.問卷制作建議（1）問卷設(shè)計(jì)中盡可能不要使用含有暗示性的語言描述；（2）問卷設(shè)計(jì)對個(gè)人信息部分要特別注意，不可過度挖掘，一般而言，只需包括（年齡、性別、職業(yè)大類）即可，職業(yè)大類可參照目前網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)類APP的分類，年齡可按階段（如5歲一個(gè)階段）進(jìn)行分類；如要調(diào)查收入與出行方式的選擇，收入可按照當(dāng)?shù)仄骄べY收入、平均工資收入的±1000、平均工資收入的±3000來確定；（3）問卷應(yīng)當(dāng)真實(shí)有效；（4）為使調(diào)查具有代表性，調(diào)查人數(shù)盡可能多，最少也應(yīng)＞50人。3.調(diào)查報(bào)告的撰寫（1）報(bào)告應(yīng)當(dāng)詳實(shí)有效，列舉重要信息；（2）注意報(bào)告格式，一般應(yīng)包含調(diào)查背景、調(diào)查對象、調(diào)查地點(diǎn)、問卷的有效性、數(shù)據(jù)結(jié)果分析、原因分析、對策建議等。1．附件：出行方式調(diào)查作業(yè)報(bào)告（模版）出行方式調(diào)查報(bào)告調(diào)查人調(diào)查時(shí)間調(diào)查過程記錄（本頁展示調(diào)查過程，請將調(diào)查過程及照片放入本頁）調(diào)查報(bào)告（該處放入調(diào)查報(bào)告，大小可自由調(diào)整）評價(jià)（此頁學(xué)生只填自評部分）類目標(biāo)準(zhǔn)得分過程性評價(jià)準(zhǔn)備充分（10）行前準(zhǔn)備充分調(diào)查實(shí)踐能力（20）選取地點(diǎn)合理，調(diào)查過程完整、真實(shí)工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實(shí)施社會(huì)交際能力（5）社會(huì)交際能力強(qiáng)，大方與人溝通信息獲取能力（5）獲取詳實(shí)、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當(dāng)結(jié)果性評價(jià)專題地圖（25）繪制準(zhǔn)確、符合專題地圖要求實(shí)踐報(bào)告（20）實(shí)踐報(bào)告論據(jù)充分、報(bào)告完整總評（100）學(xué)生自評類目標(biāo)準(zhǔn)得分過程性評價(jià)行前準(zhǔn)備充分（10）行前準(zhǔn)備充分調(diào)查實(shí)踐能力（20）選取地點(diǎn)合理，調(diào)查過程完整、真實(shí)工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實(shí)施社會(huì)交際能力（5）社會(huì)交際能力強(qiáng)，大方與人溝通信息獲取能力（5）獲取詳實(shí)、有效的信息信息處理能力（5）對信息處理和分析得當(dāng)結(jié)果性評價(jià)專題地圖（25）繪制準(zhǔn)確、符合專題地圖要求實(shí)踐報(bào)告（20）實(shí)踐報(bào)告論據(jù)充分、報(bào)告完整總評（100）小組互評（學(xué)生個(gè)人不填寫）類目標(biāo)準(zhǔn)得分過程性評價(jià)行前準(zhǔn)備充分（10）行前準(zhǔn)備充分調(diào)查實(shí)踐能力（20）選取地點(diǎn)合理，調(diào)查過程完整、真實(shí)工具使用能力（10）合理使用相關(guān)工具，幫助調(diào)查實(shí)施社會(huì)交際能力（5）社會(huì)交際能力強(qiáng)，大方與人