統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《黃河頌》說(shuō)課稿

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《黃河頌》說(shuō)課稿5.黃河頌

一、說(shuō)教材分析：

《黃河頌》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一篇課文，這個(gè)單元以愛國(guó)為主題。也是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。詩(shī)歌著眼于以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。它潛藏著深厚的民族文化內(nèi)涵，讀來(lái)情緒慷慨激昂，是學(xué)生接受愛國(guó)主義教育的好題材。

《黃河頌》還是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，表意深刻，運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法，多角度地描繪了黃河的形貌，頌揚(yáng)了黃河的精神。是七年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育，領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)，掌握詩(shī)歌朗讀方法，提高詩(shī)歌朗讀水平的好材料。

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗(yàn)，因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元中的地位是極其重要的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

基于以上考慮，本篇課文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

（一）知識(shí)和能力目標(biāo)

（1）用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。（2）培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解能力。

（二）過程和方法目標(biāo)

（1）抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀詩(shī)歌。（2）通過研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌。

（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。

（2）體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和文本特點(diǎn)，我將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解。聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法：

（1）情境體驗(yàn)法（2）朗讀法（3）合作討論法。這是一首詩(shī)歌，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔，重在抒情，又涉及到了歷史、地理、音樂等相關(guān)知識(shí)，所以，我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、朗讀法和討論法等教學(xué)方法。

五、說(shuō)學(xué)法：

（1）倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

（2）嘗試課外通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等收集各種信息資料的方法（如：黃河的古詩(shī)名句、黃河的傳說(shuō)等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）做批注法

六、說(shuō)教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：

（一）導(dǎo)入新課

（二）感受詩(shī)歌聲韻美

（三）理解詩(shī)歌詩(shī)意美

（四）把握詩(shī)歌形象美

（五）理解詩(shī)歌主題美

（六）總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸

（一）導(dǎo)入新課

（1）欣賞《黃河頌》歌曲，自由想象音樂中表達(dá)了怎樣的感情？

（2）聽《黃河頌》的朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容，初步了解字詞的讀音，朗讀的重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在通過詩(shī)句，激活學(xué)生對(duì)黃河的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛之情。然后介紹光未然創(chuàng)作詩(shī)歌的背景，引入課文，也為后面深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做鋪墊。

（二）感受詩(shī)歌聲韻美

師：詩(shī)歌是最精練的語(yǔ)言形式。學(xué)習(xí)詩(shī)歌要反復(fù)誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻律，這樣才能感受詩(shī)歌語(yǔ)言的聲韻美。讓我們一起來(lái)反復(fù)誦讀詩(shī)歌。

1.讀準(zhǔn)字音。（參見《》本課“字詞清單"欄目）

（要求聲音響亮，字正腔圓）

2.讀出節(jié)奏。

（1）教師范讀，學(xué)生根據(jù)朗誦詞的節(jié)奏示例，來(lái)劃分歌詞部分的節(jié)奏。

（2）學(xué)生根據(jù)劃分好的節(jié)奏自由朗讀詩(shī)歌。

3.讀出韻律。

3.劃分段落層次，理清文章內(nèi)容

【設(shè)計(jì)意圖】

朗讀是閱讀的起點(diǎn)，也是理解課文的重要手段。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從字音、節(jié)奏、韻律三個(gè)層面展開誦讀，以感受詩(shī)韻之美，初步體會(huì)作者的情感。

（三）理解詩(shī)歌詩(shī)意美

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：這首詩(shī)歌是贊美黃河的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，概括、分析詩(shī)歌的內(nèi)容。

設(shè)問1：詩(shī)歌中哪些內(nèi)容是歌頌黃河的？詩(shī)人又是分別從哪些方面去贊頌的？

設(shè)問2：在歌頌黃河之前，詩(shī)人先對(duì)其進(jìn)行了一番描繪，你覺得這些句子描繪出黃河的什么特點(diǎn)？

設(shè)問3：歌頌黃河的部分可以分為幾個(gè)層次？分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的？

設(shè)問4：“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？

師小結(jié)：詩(shī)人歌頌黃河的英雄氣魄，主要從黃河的自然特點(diǎn)和黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)。在朗誦詞中，詩(shī)人開門見山地點(diǎn)明主題。在歌詞中，詩(shī)人首先以“望"字引領(lǐng)對(duì)黃河形象的描繪；然后以“??！黃河！”反復(fù)三次，來(lái)歌頌黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)中華民族的貢獻(xiàn)；結(jié)尾又發(fā)出學(xué)習(xí)黃河的誓言，升華主題。

2.結(jié)合理解再次誦讀詩(shī)歌。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在把握詩(shī)歌內(nèi)容情感。從分析詩(shī)歌的內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括、歸納，在此基礎(chǔ)上，用誦讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握內(nèi)容，理清層次，同時(shí)訓(xùn)練了誦讀和閱讀詩(shī)歌的能力。

（四）把握詩(shī)歌形象美

古人強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們還可以用批注的閱讀方法來(lái)深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.了解批注。

師：

（1）什么是批注呢？讀詩(shī)歌留白處的批注，它們分別是從哪些角度進(jìn)行批注的？

（2）學(xué)生齊讀第7—10段，用第1題的答題方法，完成第2題。

2.學(xué)做批注。

（1）仿照課本示例，進(jìn)行批注。

師補(bǔ)充：本詩(shī)中詩(shī)人采用了直接抒情的方式對(duì)黃河進(jìn)行了歌頌。常見的抒情方式包括直接抒情和間接抒情兩種。

（2）再次朗誦詩(shī)歌，感受黃河的“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。

師小結(jié)：在理解了詩(shī)歌的內(nèi)容、對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行誦讀，可以更好地把握詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感?！饵S河頌》是對(duì)黃河的頌歌，因此我們?cè)诶收b這首詩(shī)時(shí)，應(yīng)該帶有這樣的感情：激昂、雄健、熱情、悲壯、自豪、深沉、贊頌，以突出豪邁之情、贊美之情。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解黃河的偉大形象和精神，以批注為抓手，更容易落到實(shí)處，避免了架空分析。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)做批注。進(jìn)一步訓(xùn)練精讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（五）理解詩(shī)歌主題美

師：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的歷史時(shí)期，山河破碎，生靈涂炭，詩(shī)人為什么要去盡情地贊頌黃河？

師小結(jié)：詩(shī)人歌頌黃河，實(shí)則是歌頌中華民族，以激勵(lì)中華兒女把黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的精神變成我們的民族之魂，齊心協(xié)力，保家衛(wèi)國(guó)。黃河就是中華民族的魂！《黃河頌》是黃河的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、頑強(qiáng)不屈、開拓進(jìn)取的精神的頌歌！請(qǐng)同學(xué)們以交響曲《黃河頌》作為背景音樂，運(yùn)用所掌握的朗讀技巧齊誦詩(shī)歌，體味作者豪邁、激昂、悲壯的情感。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在理解作品的主題。結(jié)合背景資料，理解作者通過歌頌黃河傳達(dá)的愛國(guó)情懷及寫作意圖。在此基礎(chǔ)上，以配樂誦讀的形式把愛國(guó)情緒推向高潮。

（六）總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸

1.教師總結(jié)。

本文以高昂的基調(diào)、恢宏的氣勢(shì)，歌頌了黃河悠久的歷史文化和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河，保衛(wèi)中華。詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)了直接抒情的效果，使全詩(shī)激情澎湃，氣貫長(zhǎng)虹。時(shí)至今日，我們讀來(lái)仍然為黃河的精神所震撼，因?yàn)槟鞘俏覀冄}深處的中華魂在共鳴。

2.布置作業(yè)。

基礎(chǔ)作業(yè)：（1）課后生字詞抄寫兩遍（2）對(duì)應(yīng)練習(xí)題

提高作業(yè)：閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來(lái)》，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句和精彩內(nèi)容，進(jìn)行批注。

實(shí)踐作業(yè)：搜集關(guān)于《黃河大合唱》的資料并進(jìn)行整理，小組合作制作一張手抄報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，又能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情與責(zé)任感。課外誦讀和制作手抄報(bào)，可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，鞏固閱讀技能，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

七、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)