18文言文二則《鐵杵磨針》（教案）部編版語文四年級下冊

/教案：18文言文二則《鐵杵磨針》——部編版語文四年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀“鐵杵”“磨針”等詞語，了解文言文的語言特點(diǎn)，理解課文的大意。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《鐵杵磨針》一文，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，勇于追求，努力奮斗。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)文本：選自《鐵杵磨針》一文，講述了一個老人磨鐵杵成針的故事，寓意著只要有決心，再難的事情也能做到。2.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解文言文的基本閱讀方法，理解課文大意，領(lǐng)會故事中的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀詞語，理解課文大意，領(lǐng)會故事中的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解文言文的語言特點(diǎn)，掌握閱讀文言文的基本方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放《杵針歌》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生對《鐵杵磨針》一文產(chǎn)生興趣。2.學(xué)生齊讀課文題目，教師簡要介紹課文內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，注意生字的認(rèn)讀和理解。2.學(xué)生合作探究，討論課文的大意和寓意。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解課文，重點(diǎn)解析生字詞和文言文的語言特點(diǎn)。2.教師通過舉例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文的方法。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.學(xué)生分角色朗讀課文，體會故事中的情感。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）1.教師設(shè)計(jì)板書，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.學(xué)生回家后，請家長輔導(dǎo)，熟讀課文，理解故事中的道理。2.學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)自己對課文的理解和感悟。七、課后反思（5分鐘）2.學(xué)生提出疑問，教師解答。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《鐵杵磨針》一文，使學(xué)生了解了文言文的語言特點(diǎn)，掌握了閱讀文言文的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，勇于追求，努力奮斗。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在《鐵杵磨針》這篇文言文的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出文言文的語言特點(diǎn)、故事情節(jié)和寓意，以便學(xué)生能夠更深刻地領(lǐng)會課文的大意。一、板書設(shè)計(jì)原則1.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，一目了然，避免過多冗余的信息，以便學(xué)生能夠快速抓住課文的重點(diǎn)。2.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生能夠集中注意力，加深對課文內(nèi)容的理解。3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，以便學(xué)生能夠更好地組織思路，理解課文的邏輯關(guān)系。二、《鐵杵磨針》板書設(shè)計(jì)內(nèi)容1.課文《鐵杵磨針》2.主要人物：老人、少年3.故事情節(jié)：鐵杵磨針的過程，包括老人堅(jiān)持不懈、少年好奇觀看、鐵杵逐漸變細(xì)等情節(jié)。4.寓意：只要有決心，再難的事情也能做到。三、板書設(shè)計(jì)具體內(nèi)容1.導(dǎo)入部分：用簡短的詞語或圖形，引出課文主題，如“鐵杵磨針”，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.人物介紹部分：用簡潔的語言介紹主要人物，如“老人、少年”，并在板書上用簡單的圖形或符號表示人物。3.故事情節(jié)部分：用簡潔的文字描述故事情節(jié)，如“老人磨針、少年觀看、鐵杵變細(xì)”，并利用箭頭或線條連接各個情節(jié)，展示故事的發(fā)展過程。4.寓意部分：用簡短的語句表達(dá)課文的寓意，如“只要有決心，再難的事情也能做到”，并可以用相關(guān)的圖片或圖標(biāo)來輔助說明。四、板書設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)1.字體工整：板書上的字體要工整、清晰，以便學(xué)生能夠更容易地閱讀和理解。2.語言簡練：板書上的文字要簡練，避免冗長的句子，以便學(xué)生能夠快速抓住課文的重點(diǎn)。3.符號規(guī)范：板書上的符號要規(guī)范，避免使用學(xué)生不熟悉的符號，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。五、板書設(shè)計(jì)的教學(xué)功能1.視覺引導(dǎo)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠吸引學(xué)生的視覺注意力，通過色彩、形狀、大小和位置的合理搭配，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的關(guān)鍵信息。2.思維激發(fā)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動，通過提問、線索提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索課文的意義。3.記憶強(qiáng)化：板書設(shè)計(jì)可以通過重復(fù)、歸納等手法，幫助學(xué)生鞏固記憶，使學(xué)生能夠更好地記住課文的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。六、《鐵杵磨針》板書設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：在上課前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好板書的設(shè)計(jì)草圖，確定板書的內(nèi)容和布局，準(zhǔn)備好需要的粉筆、黑板擦等教學(xué)工具。2.實(shí)施階段：在課堂上，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)，逐步完善板書內(nèi)容，通過板書引導(dǎo)學(xué)生理解和討論課文內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)的評價與反饋1.學(xué)生反饋：教師可以通過學(xué)生的反饋來評價板書設(shè)計(jì)的有效性，了解學(xué)生對板書的接受程度和利用情況。2.教學(xué)反思：教師應(yīng)當(dāng)在課后反思板書設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反應(yīng)，不斷調(diào)整和優(yōu)化板書設(shè)計(jì)。八、板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維活動和創(chuàng)造