Module 10 Unit 2What are you going to study（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，理解對(duì)話內(nèi)容。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述日常生活中的一般將來(lái)時(shí)態(tài)，通過(guò)介紹同學(xué)們將來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的未來(lái)計(jì)劃。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生昨天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。（2）學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方昨天的活動(dòng)，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一張未來(lái)的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐磥?lái)的學(xué)校。（2）學(xué)生兩人一組，談?wù)撐磥?lái)的學(xué)校，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。3.講解（15分鐘）（1）教師講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片和情景，編寫對(duì)話，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。（2）教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module10Unit2Whatareyougoingtostudy?一般將來(lái)時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形begoingto+動(dòng)詞原形生詞：1.subject科目2.middleschool中學(xué)3.highschool高中4.university大學(xué)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.編寫一篇關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生昨天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。（2）學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方昨天的活動(dòng)，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一張未來(lái)的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐磥?lái)的學(xué)校。（2）學(xué)生兩人一組，談?wù)撐磥?lái)的學(xué)校，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。3.講解（15分鐘）（1）教師講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成主要有兩種方式：方式一：will+動(dòng)詞原形例如：Iwillgotothelibrary.（我將去圖書館。）方式二：begoingto+動(dòng)詞原形例如：Iamgoingtoreadabook.（我將讀一本書。）用法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)用于表示將來(lái)發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。（2）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片和情景，編寫對(duì)話，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。例如：A:Whatareyougoingtostudyinmiddleschool?B:IamgoingtolearnEnglishandmath.A:Areyougoingtojoinanyclubsinschool?B:Yes,Iamgoingtojointhesportsclub.（2）教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。二、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明1.熱身的目的在于讓學(xué)生從輕松的氛圍中過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生昨天的活動(dòng)，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)通過(guò)展示一張未來(lái)的學(xué)校圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的想象和興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的學(xué)校，從而自然引入本課的主題。3.講解環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，教師需要清晰地講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握。在此過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體課件，以生動(dòng)形象的方式展示一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中，通過(guò)編寫對(duì)話，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的對(duì)話情景，同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。5.鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)錄音和角色扮演，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握。聽(tīng)錄音可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽(tīng)力水平；角色扮演則讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明：7.拓展活動(dòng)（10分鐘）在學(xué)生掌握了基本的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用后，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的日歷，上面標(biāo)注出未來(lái)一周內(nèi)的計(jì)劃和活動(dòng)，要求使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和時(shí)間管理能力。8.反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）在課堂的教師應(yīng)該給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，這不僅包括對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)他們的作業(yè)和拓展活動(dòng)的評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、評(píng)分或者讓學(xué)生互評(píng)的方式來(lái)給予學(xué)生反饋。這樣的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。9.課后作業(yè)布置課后，教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)可以包括抄寫生詞、完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題、編寫對(duì)話或者寫一篇小作文，等等。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同