四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3（4）-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。能正確運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力。通過觀察、模仿、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)境保護的意識。教學(xué)內(nèi)容：教材內(nèi)容：人教PEP四年級上冊Unit3（4）教學(xué)重點與難點：重點：會說、會讀本課的生詞和重點句子。難點：正確運用所學(xué)知識進行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、文具等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.師生問候，進行簡單的英語交流。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語介紹自己的家庭成員。Step2：導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。2.學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)音，跟讀生詞和句子。Step3：新課展示（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。2.學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和句子進行交流。Step4：課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。2.教師選取部分學(xué)生進行表演，給予評價。Step5：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊相關(guān)題目。2.教師批改，給予評價。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。Step7：作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生抄寫本節(jié)課的生詞。2.學(xué)生運用所學(xué)知識，家庭作業(yè)。板書設(shè)計：Unit3（4）板書設(shè)計單詞：father,mother,brother,sister句子：1.Thisismyfamily.2.Thisismymother.課后反思：本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂實踐中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強語音和語法訓(xùn)練。同時，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)增加拓展任務(wù)，提高他們的英語水平。Step1：熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以利用歌曲、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生進行熱身。例如，播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進行跟唱，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著，教師可以組織一個“快速問答”游戲，讓學(xué)生用英語回答一些簡單的問題，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。這樣既能讓學(xué)生放松身心，又能提高他們的英語口語表達(dá)能力。Step2：導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如家庭場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。教師可以提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”,“Canyouintroduceyourfamilymembers?”等。學(xué)生回答問題時，教師要注意傾聽，并及時給予肯定和鼓勵。教師還可以播放一段與家庭相關(guān)的英語對話錄音，讓學(xué)生聽后回答一些問題，如“Whoarethey?”,“Whataretheytalkingabout?”等。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的主題。Step3：新課展示（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以采用生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。例如，教師可以準(zhǔn)備一些單詞卡片，上面分別寫著“father”,“mother”,“brother”,“sister”等單詞。教師展示單詞卡片，讓學(xué)生嘗試讀出單詞。然后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情境，如模擬家庭場景，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進行交流。在這個過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并解釋單詞的意思和用法。Step4：課堂練習(xí)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組合作，進行角色扮演。教師可以給出一個情境，如家庭成員間的日常對話，讓學(xué)生分組進行表演。在表演過程中，教師要注意觀察學(xué)生的參與程度，以及他們對單詞和句子的掌握情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師要及時給予表揚和鼓勵。教師還可以邀請一些學(xué)生上臺進行表演，讓其他學(xué)生觀看并給予評價。Step5：鞏固練習(xí)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。這些題目可以包括選擇題、填空題、連線題等，旨在鞏固學(xué)生對單詞和句子的理解。在學(xué)生完成題目后，教師要及時批改，并給予評價。對于錯誤的地方，教師可以個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）Step7：作業(yè)布置（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以布置一些作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括抄寫生詞、完成課后練習(xí)等。教師還可以鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語與家人交流，從而將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。1.教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)確保學(xué)生的積極參與。教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在教授新單詞時，教師可以組織一個“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶單詞。2.教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，并進行個別輔導(dǎo)。教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如英語發(fā)音軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行口語交流。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。同時，教師要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。4.教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師要批改作業(yè)，并對學(xué)生的錯誤進行詳細(xì)解析。教師還可以在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進行點評，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。6.教師應(yīng)