六年級英語上冊教案－Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版

/教案：六年級英語上冊教案－Lesson16ASkatingLesson教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。2.能夠用英語簡單描述滑冰的動作和技巧。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與他人交流滑冰的經(jīng)歷。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：skate,ice,move,slowly,quickly,stop,fall,again,forward,backward2.句型：1.Canyouskate?2.Yes,Ican.3.No,Ican't.4.Howdoyouskate?5.Imoveslowlyatfirst.6.ThenImovequickly.7.Icanstop,butsometimesIfall.8.Let'sskateagain!9.Igoforwardandbackward.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與他人交流滑冰的經(jīng)歷。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,滑冰視頻2.學(xué)具：課本,練習(xí)冊教學(xué)過程：Step1:引入1.教師播放滑冰視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注滑冰的動作和技巧。2.教師提問：“Canyouskate?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”Step2:生詞學(xué)習(xí)1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞。2.教師用生詞造句，引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。Step3:句型學(xué)習(xí)1.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型。2.教師用句型進(jìn)行問答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。Step4:情景對話1.教師設(shè)置滑冰場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對話。2.教師給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識。Step5:小組活動1.教師將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動。2.教師給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：skate,ice,move,slowly,quickly,stop,fall,again,forward,backward2.句型：1.Canyouskate?2.Yes,Ican.3.No,Ican't.4.Howdoyouskate?5.Imoveslowlyatfirst.6.ThenImovequickly.7.Icanstop,butsometimesIfall.8.Let'sskateagain!9.Igoforwardandbackward.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于滑冰的小短文。課后反思：本節(jié)課通過滑冰視頻的引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在生詞學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛良好。在情景對話和小組活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因?yàn)檫@個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說明：Step1:引入（500字）在引入環(huán)節(jié)，教師通過播放滑冰視頻，可以迅速吸引學(xué)生的注意力。視頻內(nèi)容可以選擇專業(yè)的滑冰選手表演，讓學(xué)生初步感受滑冰的優(yōu)美和技巧。同時，教師可以提出問題：“Canyouskate?”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。這個問題的設(shè)計(jì)既簡單又直接，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入英語交流的狀態(tài)。教師在提問時，可以采用升調(diào)，使問題更加生動和有趣。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用英語回答，即使是那些英語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也要盡量使用英語，以提高他們的語言運(yùn)用能力。Step2:生詞學(xué)習(xí)（400字）生詞學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師需要通過各種方式幫助學(xué)生記憶和理解生詞。在這個環(huán)節(jié)，教師可以先出示生詞卡片，一個一個地展示，并讓學(xué)生跟讀。這個過程中，教師需要注意卡片的展示速度要適中，讓學(xué)生有足夠的時間理解和記憶生詞。Step3:句型學(xué)習(xí)（400字）句型學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生構(gòu)建語言框架的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示句型卡片，讓學(xué)生跟讀。教師需要注意，句型的展示要清晰，發(fā)音要準(zhǔn)確。接著，教師可以用每個句型造一個簡單的句子，讓學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，對于句型“Canyouskate?”，教師可以說：“Canyouskate?Yes,Ican.No,Ican't.”這樣的句子讓學(xué)生理解句型的用法。Step4:情景對話（300字）情景對話是讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)置一個滑冰的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如，教師可以設(shè)定一個場景：兩個孩子在冰場上相遇，一個會滑冰，一個不會滑冰。教師可以先給出一個示范對話，然后讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。對于那些不敢開口或者發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師要給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高英語表達(dá)能力。Step5:小組活動（200字）小組活動是讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作的學(xué)習(xí)方式。教師可以將學(xué)生分成幾個小組，每組三人或四人。然后，教師可以給每個小組一個任務(wù)，例如：讓每個小組用英語描述一下滑冰的動作和技巧。在小組活動中，教師要注意觀察每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。同時，教師要鼓勵學(xué)生互相傾聽和尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)（100字）板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，有助于學(xué)生記憶。教師可以在黑板上寫出生詞和句型，并用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)。例如，用紅色粉筆寫出生詞，用藍(lán)色粉筆寫出句型。作業(yè)設(shè)計(jì)（100字）作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以布置一些抄寫生詞和句型的作業(yè)，讓學(xué)生加強(qiáng)對生詞和句型的記憶。教師還可以布置一些寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。例如，讓studentswriteashortstoryaboutskating.在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，設(shè)計(jì)各種富有趣味性和吸引力的教學(xué)活動。同時，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高英語表達(dá)能力。課后反思（200字）1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否清晰，是否有效地實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。例如，學(xué)生是否能夠熟練地使用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流，是否能夠正確地發(fā)音和理解生詞。2.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施：教師需要反思教學(xué)活動是否有趣和有意義，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，滑冰視頻的引入是否成功地吸引了學(xué)生的注意力，情景對話和小組活動是否能夠讓學(xué)生充分練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。3.學(xué)生的參與和反饋：教師需要反思學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動中，是否有積極的反饋和表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否主動參與角色扮演和小組討論，是否能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。4.教學(xué)方法的適用性：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否能夠有效地促