山東省煙臺(tái)市福山區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題

山東省煙臺(tái)市福山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（滿分100分；考試時(shí)間60分鐘）第I卷（選擇題，共40分）一、下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出并將其字母標(biāo)號(hào)涂在答題卡相應(yīng)的位置。（共20題，每小題2分，共40分）1.我們國(guó)家現(xiàn)有1790萬(wàn)名教師，鑄就了“一支了不起的力量”。他們中，有人默默守護(hù)殘障兒童，以愛喚愛，以智啟智，給殘缺以尊嚴(yán)；有人終其一生，把“文章”做在學(xué)生的心上；有人堅(jiān)守幼教一線，詮釋對(duì)“用心靈打動(dòng)心靈”的理解……在三尺講臺(tái)，方寸之間，他們擎起愛與責(zé)任。這表明教師的職業(yè)特點(diǎn)是（）A.教師是一個(gè)古老的職業(yè) B.教師承擔(dān)著教書育人的使命C.教師是文明的唯一傳承者 D.教師的教與學(xué)生的學(xué)相互促進(jìn)2.今后,課堂上,可能們一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi)?？赡艹霈F(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試……“機(jī)器人能不能完全代替教師?”同學(xué)們就此展開討論。下列說(shuō)法正確的是A.教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替B.只要能讓學(xué)生開心,機(jī)器人就能完全代替教師C.如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng),就不可能完全代替教師D.只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè),就可以完全代替教師3.2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記勉勵(lì)教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！边@告訴我們A.老師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人 B.老師是學(xué)生成才的關(guān)鍵所在C.要理解和體諒老師的良苦用心 D.要用豐碩學(xué)習(xí)成果回報(bào)老師4.“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪老師說(shuō):“一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè),就同時(shí)選擇了高尚。首先要‘知如泉涌’,而且要有偉大的人格力量。這體現(xiàn)了新時(shí)代人民教師應(yīng)有（）①遠(yuǎn)大的理想信念②高尚的道德情操③完美無(wú)缺的課堂教學(xué)水平④豐富扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.韓愈說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！币虼?，我們?cè)谂c老師的交往溝通中應(yīng)該（）A.互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步B.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)C.凡事從老師的角度看問(wèn)題D.對(duì)老師的話言聽計(jì)從6.教與學(xué)是師生互相陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程。這意味著（）①我們學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②教師在我們的學(xué)習(xí)中起決定作用③我們可以促進(jìn)老師更好地教④我們可以和老師交流互動(dòng)A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③7.在中國(guó)家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。從道德角度來(lái)說(shuō)，孝親敬長(zhǎng)（）A.需要晚輩承擔(dān)所有的家務(wù)B.是中華民族的傳統(tǒng)美德C.應(yīng)無(wú)條件地服從父母安排D.是每個(gè)公民的法定義務(wù)8.《詩(shī)經(jīng)》中有這么一段話:“父兮生我，母分鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出人腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！彼^“百善孝為先”，反映中華民族極為重視孝的觀念。下列能體現(xiàn)這一觀念的名言警句是（）A.“積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也”B.“十月胎恩重，三生報(bào)答輕”C.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花D.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?.《二十四孝》記錄了“拾葚養(yǎng)親”的故事：蔡順在天災(zāi)無(wú)糧的時(shí)候，靠來(lái)摘桑葚為食。他把黑色和紅色的桑葚分開裝。有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：紅色的桑葚還沒有成熟，吃起來(lái)發(fā)酸，留著自己吃；黑色的已經(jīng)成熟，味道甜美，給母親吃。這個(gè)故事告訴我們（）①孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德③“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)涵④在生活中，不僅要孝敬父母，更要關(guān)愛他人A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④10.小華最近一段時(shí)間不愿與父母交流，有時(shí)候還頂撞父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是（）①父母“嘮叨”自己，過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己不反感，及時(shí)溝通②嘗試全部接納父母的做法，理解父母對(duì)自己的愛③為了讓父母放心，回家給父母說(shuō)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，用“善意的謊言”掩飾自己的錯(cuò)誤④當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，要認(rèn)真傾聽，心平氣和地與父母交流A.①②④ B.②③C.①③④ D.①④11.一些家庭親子之間流行簽訂《親子契約》，家長(zhǎng)和孩子用書面約定的形式，規(guī)定彼此間的權(quán)利和責(zé)任。專家認(rèn)為，親子契約是一種新型的家庭雙向教育模式，在幫助孩子形成良好習(xí)慣的同時(shí)，也對(duì)家長(zhǎng)自身提出了要求，值得提倡?！队H子契約》（）A.有利于形成平等民主的家庭氛圍B.表明現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模發(fā)生了變化C有效杜絕親子沖突D.使家庭成員交流、溝通方式發(fā)生了變化12.家和萬(wàn)事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)家庭和諧（）①體諒、包容②理解、信任③斤斤計(jì)較④平等、尊重A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④13.臨近中考，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；同時(shí)，禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視，一看到小軍休息就大發(fā)雷霆。對(duì)此，小軍應(yīng)該這樣做①感受媽媽的付出，感謝媽媽的苦心②反感媽媽的嚴(yán)格管束，借機(jī)發(fā)脾氣，調(diào)節(jié)情緒③適時(shí)與媽媽溝通，表達(dá)自己的想法④理解媽媽的嚴(yán)格要求，贊賞媽媽的過(guò)度管教A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④14.臧克家在一首詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！”這首詩(shī)告訴我們①人的生命不在長(zhǎng)短，而在其質(zhì)量②要善待自己的生命，對(duì)他人的生命可以不善待③生命是寶貴的，要讓生活更有意義④活著與死亡是沒有任何區(qū)別的A.①③ B.②③ C.①② D.②④15.“作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換。只是第一次的目送是成長(zhǎng)，最后一次的目送卻是永別?！皩?duì)此理解正確的有（）①個(gè)人的生命雖然短暫，一代又一代的個(gè)體生命，實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②我們只在身體上接續(xù)祖先的生命③在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命④在生命的接續(xù)中，我們不需要為自己的生命找到一個(gè)位置，不用擔(dān)當(dāng)自己的使命A.②③ B.①③ C.①② D.①④16.在社會(huì)生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的行為（）A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度B.擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命C.展示了多彩的生命世界D.揭示了艱苦工作環(huán)境17.下列對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)正確的有（）①生命就是人身體的生命②生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命③在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個(gè)位置擔(dān)當(dāng)一份使命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命A.①② B.①③ C.②④ D.③④18.我們敬畏地球上的一切生命，也是為了更愛人類自己。這句話說(shuō)明（）A.各種生命相互依存、息息相關(guān)B.沒有人類，就沒有地球上其他生命C.沒有其他生命存在，人類仍將生存得很好D.關(guān)愛其他生命的根本原因是人類有憐憫之心19.眼看上學(xué)要遲到了，小明同學(xué)咬緊牙闖紅燈過(guò)馬路，險(xiǎn)些與正常騎車行駛的另一個(gè)人相撞。針對(duì)這種情況，你想對(duì)小明同學(xué)說(shuō)（）A.生命是堅(jiān)強(qiáng)的，偶爾一次沒關(guān)系B.生命是短暫的，及時(shí)行樂(lè)C.生命是獨(dú)特的，不可替代的D.生命是來(lái)之不易的，要珍愛生命20.在“珍愛生命”主題班會(huì)的討論中，同學(xué)們發(fā)表了下列看法，其中正確的是①生命十分寶貴，只屬于自己

②珍愛他人生命如同珍愛自己的生命③只有自己和親人的生命才最重要④珍愛生命，還要不斷提升生命的價(jià)值A(chǔ).①③ B.②③ C.①④ D.②④第II卷（非選擇題，共60分）二、回答下列問(wèn)題（請(qǐng)將答案書寫在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)的空白處。共4題，共60分）21.生活在線情景一周五放學(xué)回家，晚飯后小芳邊幫媽媽洗碗，邊和媽媽聊天，把今天在學(xué)校發(fā)生的趣事說(shuō)給媽媽聽。情景二安全教育平臺(tái)推送了不少關(guān)于地震、火災(zāi)等知識(shí)讓中學(xué)生學(xué)習(xí)，小剛每次都對(duì)此置之不理，認(rèn)為這些離自己太遠(yuǎn)，不會(huì)危及到自己生命。請(qǐng)聯(lián)系道德與法治課有關(guān)知識(shí)，對(duì)上面情景中人物的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。22.初一學(xué)生小明不喜歡上數(shù)學(xué)課，他覺得數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲，不像語(yǔ)文老師那樣幽默，所以上數(shù)學(xué)課他不認(rèn)真聽講，被老師發(fā)現(xiàn)，受到老師的批評(píng)，小明悶悶不樂(lè)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫小明分析并解決問(wèn)題。23.課堂上老師講解“親情之愛”這一課時(shí)引用了幾句名言，“百善孝為先”、“孝悌也者，其為人之本歟”，小亮明白了這些話的道理之后，回想自己平時(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)自己會(huì)故意跟父母對(duì)著干，因?yàn)橛X得他們有些想法真的“OUT”了。小亮心中有了深深的悔意。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，小亮“明白了這些話的道理”，你覺得他明白了哪些道理？（2）構(gòu)建和諧家庭是小亮的愿望，你認(rèn)為怎樣才能讓家更美好？24.閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：由飆車引發(fā)的惡性交通事故不時(shí)見諸報(bào)端