新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工

作計(jì)劃

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(通用20篇)

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生基本情況：

初二(x)(x)班級(jí)兩班人數(shù)為x人初一下期學(xué)生期末考

試的成績(jī)排名來看初二(x)班成績(jī)有所下降，總體來看，成

績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。我認(rèn)真的思考前一學(xué)期學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我

也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個(gè)

冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己是在探索而進(jìn)

行開脫，實(shí)際上上學(xué)期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，

但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受

到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立

方根的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，

初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的

性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比

例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)

用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)

內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)

該要上一個(gè)臺(tái)階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)

來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的

數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱

愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，

感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對(duì)知

識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)

生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)

的目的，達(dá)到"漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這

些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推

理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提

高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可

能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展

學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義

的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提

高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，

認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三

的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己

腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教

育效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是

培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非

智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層

布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧

好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知

識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后

的發(fā)展鋪平道路。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真

精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，

培養(yǎng)能力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第

二、教材分析

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性得

學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間，展現(xiàn)數(shù)

學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再

每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引

入，注重學(xué)生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括

來掌握知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行

推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：（一）生活中的軸對(duì)稱（二）

勾股定理（三）實(shí)數(shù)（四）概率的初步認(rèn)識(shí)（五）平面直角坐標(biāo)

系（六）一次函數(shù)（七）二元一次方程組

（一）生活中的軸對(duì)稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)

驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開

始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;

通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,

引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識(shí)有

關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí)，在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)、鑲邊與剪

紙等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富

內(nèi)涵。

（二）勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理、

發(fā)展推理能力，教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過計(jì)算面積的

方法探索勾股定理的活動(dòng)，同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)

證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和

驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖

形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)

際應(yīng)用，而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后，

可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問

題。

（三）實(shí)數(shù)：本章首先通過拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng)，

給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方

根和立方根的概念和開放運(yùn)算。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)

際中，對(duì)于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為

此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容"方根的估算"，介紹估算的

方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合

理性等。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比

的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等。

（四）概率的初步認(rèn)識(shí)：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤

游戲，通過試驗(yàn)與分析，使學(xué)生體會(huì)必然事件、不可能事

件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲,

讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并

在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義，初步體會(huì)可

以通過做試驗(yàn)來大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性。通過大量試

驗(yàn)，學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn)。

（五）平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有

關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)"由點(diǎn)找坐

標(biāo)、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置、建立簡(jiǎn)單的平面直角左邊系"

等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過

"直角坐標(biāo)系中的圖形"呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖

形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對(duì)于確定位置

的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常

用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，其中既有反映極坐標(biāo)

思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。

（六）一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊，本

章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了"問題情境一建立數(shù)學(xué)模型

一概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題

情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)而探索出一

次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決

有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比

例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函

數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

（七）二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強(qiáng)調(diào)二

樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程，

本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是

刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時(shí)介紹二元一次方程、

二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)

實(shí)問題的解答，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方

法一代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問

題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。最

后，通過對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討

論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖

像解法。

三、學(xué)情分析

初二X班共有學(xué)生XX人，其中女生XX人，男XX人。

由于，對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì)，因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采

用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠

理解。有些概念，學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生，因此在課堂上要激

發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。

在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合

作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解

決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

結(jié)合初一的期末水平測(cè)試，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出，抓好三

類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱

現(xiàn)象、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空

間觀念。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),

掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的

條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

掌握勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法。能運(yùn)

用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問題，體會(huì)勾股定

理的文化價(jià)值。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算

規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握

估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其

相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根。

4、經(jīng)歷"猜測(cè)——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析試

驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程。了解必然事件、不可能事件和不確

定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會(huì)概率是

描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機(jī)觀念。進(jìn)一步體會(huì)

"數(shù)學(xué)就在我們身邊"，發(fā)展"用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系

的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)、形象思維能力

和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，

描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定

物體的位置。

6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體

會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷

一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展

學(xué)生的合作意識(shí)和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次

函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。能

確定一次函數(shù)表達(dá)式，會(huì)做一次函數(shù)的圖像，并利用他們

解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

7、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程,

體會(huì)方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問

題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次

方程（組）的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程（組）。能根

據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能檢

驗(yàn)解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體

會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的"消元"思

想，從而初步理解化"未知"為"已知"和化復(fù)雜問題為

簡(jiǎn)單問題的化歸思想。

五、教學(xué)措施

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教

學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆

研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)

真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每

節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的

構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、

分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快

樂，享受學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系，把握好知識(shí)的開放度。

積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)

行教學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三

的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。

5.堅(jiān)持因材施教原則，利用小組合作，實(shí)施分層教學(xué),

力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作

業(yè)設(shè)計(jì)，及時(shí)批改輔導(dǎo)。

6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題，全批全改，查漏補(bǔ)缺，

認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性、靈活性和

綜合性，積極探究所授知識(shí)與社會(huì)、生活、科學(xué)、技術(shù)的

聯(lián)系。

7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"數(shù)學(xué)來源于生活,

學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)”的思想教育。

六、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)、周數(shù)安排

（一）生活中的軸對(duì)稱、第1至3周

（二）勾股定理、第4至5周

（三）實(shí)數(shù)、第5至6周

（四）概率的初步認(rèn)識(shí)、第7至8周

期中考試、第9周

（五）平面直角坐標(biāo)系、第10至12周

（六）一次函數(shù)、第13至15周

（七）二元一次方程組、第16至17周

復(fù)習(xí)第第五至第七章、第18至20周

期末考試、第21周

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校

提出的具體目標(biāo)和要求，全面貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)生為

本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)

教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園"和"家

長(zhǎng)滿意學(xué)校"的辦學(xué)愿望。積極深入探索"分組合作"學(xué)

習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力

培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之

材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)

學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思

維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)

習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

第十三章整式的整除主要介紹了鬲運(yùn)算、整式的乘

法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，主要培

養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，

讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性

質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了

初步的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)

通過三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思

考與解決問題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能

力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入

了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而直，制定課堂上有效

的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與

到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參

加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生,

密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體

教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好

每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)

課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。認(rèn)真

批改作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及

時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他

們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過

程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措

施，幫助他們渡過難關(guān)。

五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提

高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課

題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策

略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及

時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真

正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。

充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳

四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利

用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

六、將"多媒體”滲透于教學(xué)

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。使教

學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索

清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作

用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，使不

同層次學(xué)生都得到提高。

七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將

"合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通

過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改

進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)

行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生

互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念

指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心爰護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待

學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，

激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)

趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過各種途

徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因

素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)

建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、

分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快

樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)

來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)

學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)

練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。

充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩

的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^

察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;

注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的

培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，

提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，

把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓

展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的

課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，

以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、

B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、

中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知

識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期雖經(jīng)八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本構(gòu)成數(shù)學(xué)思維模

式，具備必須的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力，但在

知識(shí)靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。兩極

分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)潛力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的

潛力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的潛力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的

邏輯推理、邏輯思維潛力，計(jì)算潛力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以

提升學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能

全神貫注，用心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方

針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建

立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的潛力，提高學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。同時(shí)透過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上

冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)

1、學(xué)生透過探究實(shí)際問題，結(jié)合具體的實(shí)物或圖片,

明白軸對(duì)稱現(xiàn)象的基本特征；

2、會(huì)推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算的基

礎(chǔ)上，感受乘法公式的作用和價(jià)值。會(huì)用提公因式法、公

式法進(jìn)行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3、了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別，熟練

掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式。會(huì)進(jìn)行分式的約分、

通分和加、減、乘、除四則運(yùn)算。了解分式方程的概念，

會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡(jiǎn)單的

與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問題，能夠根據(jù)具體問題中

的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)分式方程的根。

4、進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)

計(jì)好處;會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解"權(quán)"的好處，能選取適

當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)；

5、經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程，了解無理數(shù)的概念和好

處。

了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)

表示數(shù)的平方根、立方根;能用平方運(yùn)算與立方運(yùn)算求某些

數(shù)的平方根與立方根;會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根，并能

探索一些搞笑的數(shù)學(xué)規(guī)律。

能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍，包括透過估

算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等等。

實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，了解有理數(shù)

的運(yùn)算法則與運(yùn)算律對(duì)實(shí)數(shù)仍然適用。

能對(duì)帶根號(hào)的數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)，并能利用化簡(jiǎn)進(jìn)行有關(guān)實(shí)

數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算。

能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會(huì)在數(shù)

軸上表示不等式的解集。

使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并會(huì)解一元一次

不等式。

能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不

等式和一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力，并用有關(guān)的

代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖潛力;透過對(duì)整式乘除和因式分解的

探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學(xué)類

比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)

計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)

系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的

習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。透過問題的研究，使學(xué)生進(jìn)

一步領(lǐng)會(huì)理論來自于實(shí)踐、對(duì)立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又

制約的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)

透過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際

問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)

學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、

探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考

和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰

出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)爰國(guó)主義。

四、教材分析

第一章軸對(duì)稱圖形

教材分析：本單元初步教學(xué)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。

學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究

圖形，體驗(yàn)它們的對(duì)稱美。

重點(diǎn)：初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確

理解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感

覺比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀察發(fā)

現(xiàn)——實(shí)踐驗(yàn)證一操作應(yīng)用”的方式來突出重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)。

第二章乘法公式與因式分解

"整式的乘法"是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從鬲的運(yùn)算

到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過

程，依據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)，或運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算規(guī)律，

或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運(yùn)算的基本法

則、兩個(gè)主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自我

對(duì)知識(shí)資料的探索、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，完全有利于學(xué)生構(gòu)成合

理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維潛力。利用公式法進(jìn)行因式

分解時(shí)，注意把握多項(xiàng)式的特點(diǎn)，比較乘法公式乘積結(jié)果

的形式，選取正確的分解方法。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解

是多項(xiàng)式乘法公式的逆向變形，它是將一個(gè)多項(xiàng)式變形為

多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘積。

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

重點(diǎn)：乘法公式的好處、分式的由來和正確運(yùn)用;用提

公因式法和公式法進(jìn)行因式分解。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用乘法公式;正確分解因式。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約

分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，

分式方程。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別

(2)熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)分式

(3)會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運(yùn)

算。

(4)了解分式方程的概念，會(huì)解可化為一元一次方程的

分式方程

難點(diǎn)：

(1)能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問

題

(2)能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會(huì)檢驗(yàn)

分式方程的根。

第四章樣本與估計(jì)

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選

取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級(jí)學(xué)習(xí)了"數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)

圖"、"走進(jìn)概率”的基礎(chǔ)上展開的，是對(duì)數(shù)據(jù)描述、數(shù)

據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)資料的繼續(xù)

和深化。也是八年級(jí)(下)與九年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"數(shù)據(jù)離散

程度的度量"、"頻率與概率"的重要基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)

生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。

第五章實(shí)數(shù)

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過研究平方、和立方運(yùn)算

的逆運(yùn)算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長(zhǎng)的

需要，引入了新的運(yùn)算開平方運(yùn)算和開立方運(yùn)算,以

及開方運(yùn)算產(chǎn)生的新數(shù)——無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實(shí)

數(shù)。

重點(diǎn)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾

股定理及逆定理。

難點(diǎn)：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)別與聯(lián)系，

無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個(gè)方面：不等式和它的基本性

質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解

法、用一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的資

料。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點(diǎn)，是這一章畫龍點(diǎn)

睛的一堂課。

本章的重點(diǎn)是一元一次不等式解法。

難點(diǎn)是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解

集，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用。

關(guān)鍵在于正確運(yùn)用基本性質(zhì)3，使學(xué)生正確了解不等

式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的

不一樣。

五、教學(xué)措施

1作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)

資料與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分思考教材資料與學(xué)生的實(shí)際

狀況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不一樣層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)

和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3注重概念的構(gòu)成過程，讓學(xué)生在概念的構(gòu)成的過程

中，逐步理解所學(xué)的概念。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采用

當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存

在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的知識(shí)

性錯(cuò)誤。

5寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)

生聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，

并作出分析和改善措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，

制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

6加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練

的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解

決問題的潛力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和

學(xué)習(xí)潛力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

7成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中

等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)

輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

8組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)資料進(jìn)

行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在

進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教

育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈?/p>

索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)

與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)

生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者

與合作者。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)

目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)

注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表

現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容

以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)

與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算

器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向

學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探

索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、分式要求學(xué)生學(xué)會(huì)分式的四則運(yùn)算，分式四則混

算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利

用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯

證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

4、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，

了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)

別以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。

三、情況分析：

在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出

現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間

的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)

還不能有效的掌握，成績(jī)較差，相對(duì)正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生

仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均

存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不

很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要

得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充

課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度

上，大部分學(xué)生上課不能積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)個(gè)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生

需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，

課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專

心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，

比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的

四、教學(xué)內(nèi)容：

16.1分式

16.2分式的運(yùn)算

16.3分式方程

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)

第十七章反比例函數(shù)

17.1反比例函數(shù)

17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)

第十九章四邊形

19.1平行四邊形

19.2特殊的平行四邊形

19.3梯形

19.4重心

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)

第二十章數(shù)據(jù)描述

20.1數(shù)據(jù)的代表

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)

20.3數(shù)據(jù)分析

五、具體措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)"六認(rèn)真"，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生

在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以

要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),

并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的

學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為

本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有

效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)

點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)

學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題

抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲

得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等

多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教材分析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上

冊(cè)共五章，16大節(jié)。

"三角形"我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于

180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角

和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到研究幾

何圖形的重要思想和方法。

"全等三角形"會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)形狀、大小相同的

圖形，探索兩個(gè)三角形形狀、大小相同的條件，了解角平

分線的性質(zhì)。

在我們周圍的世界，會(huì)看到許多對(duì)稱的現(xiàn)象，怎樣認(rèn)

識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形?十三章"軸對(duì)稱"會(huì)告訴答案。

在"整式的乘除與因式分解"中，我們可以用含有字

母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)

系有關(guān)的問題，加深對(duì)"從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的

過程的認(rèn)識(shí)。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之

別。在"分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式,

你會(huì)認(rèn)識(shí)到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重

要工具。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好"教案"

“學(xué)案"。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，

對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生

的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課

提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的

教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過："興

趣是最好的老師。"激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過

程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與

實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，

教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生爰聽、樂聽，以

全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)

進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的

困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能"吃飽”，

獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

信心，盡可能"吃得了"。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題

與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)

水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

八年級(jí)是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生

的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)，使好的更好，差的迎頭趕上。盡

可能多的抓學(xué)生，面廣，量大，同時(shí)也要注意保質(zhì)保量的

完成教學(xué)任務(wù)。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)上

冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生興趣保持的還是

比較好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講，積極思考，反

復(fù)練習(xí)。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本

掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績(jī)有較大的進(jìn)步。

在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學(xué)任

務(wù)。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù)，有12人，達(dá)到20%,合格

率也上升到55%。但也有小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差，正

在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的_大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材

內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思

維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，完成八年級(jí)

上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)數(shù)，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法;

學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;掌握全等三角形的性質(zhì)

與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌握整式的乘除運(yùn)

算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形

結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形

的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感

目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知

識(shí)回歸到生活之中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)乂尤秀率：20%;合格率:

60%。

四、教材分析

第十一章全等三角形：本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性

質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)

與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)是

領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。

第十二章軸對(duì)稱：本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性

質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的

性質(zhì)。本章重點(diǎn)內(nèi)容是軸對(duì)稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、

正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)是軸對(duì)稱在生活中的應(yīng)

用。

第十三章實(shí)數(shù)：本章通過對(duì)平方根、立方根的探究引

出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)和實(shí)數(shù)。本章重點(diǎn)內(nèi)

容是平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念與性質(zhì)。教學(xué)

難點(diǎn)是平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

第十四章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種

表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性

質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一

次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函

數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生

初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章整式的乘除與因式分解：本章主要學(xué)習(xí)整式

的乘除運(yùn)算和乘法公式、多項(xiàng)式的因式分解。本章重點(diǎn)內(nèi)

容是整式的乘除運(yùn)算與因式分解。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)多項(xiàng)式的

因式分解及其思路。

五、方法措施

1、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活

中存在的實(shí)際問題。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知

識(shí)的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)后

進(jìn)生的進(jìn)步。

3、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)

全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、教學(xué)方面

1、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),

把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地

位，分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌

握教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完

成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能

力培養(yǎng)要點(diǎn)。

3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平,

充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中

的困難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)?/p>

教學(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5、備教法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，

設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方

法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)

生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問題

的能力。

6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)

生布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué),

通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，

共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)

方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑

點(diǎn)抓準(zhǔn)，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書條理分明。充分利用課堂教

學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與實(shí)

際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體

會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深,

層層深入。

另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他

們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決，

對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題，多給他們機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信

心。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍

地參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源

于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從

而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多

設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，

體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語言簡(jiǎn)單

明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)

手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦覲

(4)關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛

護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些

簡(jiǎn)單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午

休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上

教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問題,

耐心解答。

二、提優(yōu)補(bǔ)差。

對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他

們的頭腦，增加他們的知識(shí)面,通過專題訓(xùn)練，提高他們

的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用

課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)

面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們

的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助。

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教

學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教

育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期

參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研

組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看

書學(xué)習(xí)等。

四、課題研究。

本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣》。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，

能力也很差，對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)興

趣不濃厚，針對(duì)這種情況制定了這一課題。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐

活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，小組討論，合作交流的

能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課標(biāo)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇9

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(267)、(268)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)

任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)

生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要

注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

通過對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)和期末考試分析，發(fā)現(xiàn)(267)、

(268)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)

比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N

原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。從期末考試成績(jī)可以看出，這兩個(gè)班整體有所

下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，兩個(gè)班

各只有2人，比中考每班10人退步很多。另外，267班

還有兩位同學(xué)數(shù)學(xué)期末考試竟然考0分。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新

課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和

邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):掌握直角三角形概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)

用。理解角平分線的性質(zhì)。理解四邊形的概念，理解平行

四邊形的概念和性質(zhì)。理解矩形、菱形和正方形的概念及

性質(zhì)，能用矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定解決實(shí)際問

題。掌握?qǐng)D形與坐標(biāo)，會(huì)在平面直角坐標(biāo)系里表示點(diǎn)的坐

標(biāo)。理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，

能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等;掌握整式的乘除

和因式分解的運(yùn)算。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，

發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能

力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)

學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物

主義世界觀教育。

四、教材分析

第一章直角三角形:

本章主要內(nèi)容是直角三角形的概念、性質(zhì)及直角三角

形的判定方法。同時(shí)學(xué)會(huì)如何利用直角三角形進(jìn)行解決實(shí)

際問題。

第二章四邊形

本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判

定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。

本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平

行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章

的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類

似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用"集合"的

思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方

法。

第三章：圖形與坐標(biāo)

平面直角坐標(biāo)系，使得平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)——

對(duì)應(yīng)，為學(xué)習(xí)函數(shù)及通過直角坐標(biāo)系研究幾何問題提供了

研究工具。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想方法，

學(xué)會(huì)了對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)，這些知識(shí)在今后學(xué)習(xí)

函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科

學(xué)中有著十分廣泛