山東省臨沂市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

力控制行星，證明其不是神力。④舉例論證。比如以狼為例證明自然選擇的作用。【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“后一種情況應(yīng)該是自然選擇的結(jié)果”錯(cuò)。原文第一段“至于那些無(wú)利也無(wú)害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”可知，后一種情況不受自然選擇作用的影響。故選A。2．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“將會(huì)帶來(lái)生物進(jìn)化的加速”錯(cuò)。原文第六段“此種位置的存在，常和物理變遷有關(guān)，不過(guò)此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的……新的位置即由此產(chǎn)生，而將為適應(yīng)較佳的類型所占據(jù)，但是這一切經(jīng)過(guò)都很緩慢。同種的一切個(gè)體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構(gòu)造的各部分表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牟町?，卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且這結(jié)果又常為自由雜交所延遲。許多人會(huì)說(shuō)，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間，并且只作用于同一地域的少數(shù)生物”，據(jù)此看出不會(huì)帶來(lái)生物進(jìn)化的加速。故選D。3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A.

根據(jù)原文“至于那些無(wú)利也無(wú)害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”，可看出深海魚類眼睛退化屬于無(wú)利也無(wú)害一類，不屬于適者生存。B.

職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)抗壓能力強(qiáng)的員工往往會(huì)更獲認(rèn)可，屬于社會(huì)生活范疇，不屬于適者生存。C.

根據(jù)原文“對(duì)有利的個(gè)體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為‘自然選擇’或‘適者生存’”，可看出翅膀強(qiáng)大的昆蟲生存下來(lái)并繁殖后代屬于適者生存。D.

只說(shuō)了非洲沙狐耳朵長(zhǎng)而大的作用，沒涉及適者生存與變。6．B7．D

8．①文章以大峽谷為中心，按照空間順序串起了對(duì)峽谷內(nèi)外風(fēng)土人情的描述，結(jié)構(gòu)清晰自然，形散神聚。②本文以大峽谷為依托，不僅贊美了壯美的自然風(fēng)光，更贊美了晉陜大地人民的頑強(qiáng)樂觀和文化的輝煌燦爛。

9．①題材廣泛，境界宏大。圍繞大峽谷，壯美山河、民俗風(fēng)情、燦爛歷史無(wú)不入題，境界宏闊。②感情充沛，撼人心魄。文章有對(duì)大自然的敬畏，有對(duì)風(fēng)土人情的熱愛，有對(duì)西北人民的歌頌，真摯撼人。③文風(fēng)大氣，底蘊(yùn)厚重。文風(fēng)粗獷豪放，鋪張揚(yáng)厲，充滿厚重的文化氣息。④語(yǔ)言簡(jiǎn)約，但充滿張力。文章語(yǔ)言修辭生動(dòng)，用詞傳神，多用短句，但張揚(yáng)有力。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解鑒賞的能力。B.“神象征大自然的威力，風(fēng)暴象征奮斗的力量”錯(cuò)誤。風(fēng)暴象征大自然的威力，神象征自身不屈不撓的精神。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)句子的分析與鑒賞的能力。D.“表達(dá)了作者對(duì)生命的追問……”錯(cuò)誤。由原文“中國(guó)歷史上有過(guò)漁樵問答，那只是探詢生命難題。而秦嶺是否和黃河在此有過(guò)對(duì)話呢？如果有，那一定是關(guān)于天下格局的大事”可知，漁樵問答是探詢生命難題，而句子④沒有表達(dá)作者對(duì)生命的追問。10．CEG11．B

12．A

13．(1)

諸子百家的學(xué)說(shuō)，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過(guò)他們。這樣怎么能奪走我的相位呢?(2)范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然就不如蔡澤了呢？這就叫此一時(shí)彼一時(shí)啊！

14．①散布謠言，激怒范雎，得到面見的機(jī)會(huì)；②借助史實(shí)，曉以利害，規(guī)勸他功成身退；③利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：范雎頓時(shí)對(duì)蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請(qǐng)到家中如上賓一樣對(duì)待他。“雎竦然失其宿怒”是主謂賓結(jié)構(gòu)，意思是“范雎頓時(shí)對(duì)蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒”，中間不宜斷開，應(yīng)在“怒”后斷開，因此選C；“忘其故辯”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打消了原有的辯論想法”，中間不宜斷開，應(yīng)在“辯”后斷開，因此選E；“敬受命”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“恭恭敬敬聽他的意見”，中間不宜斷開，應(yīng)在“命”后斷開，因此選G。故選CEG。11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義以及掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.

正確。B.“用法相同”錯(cuò)誤。寤，通“悟”覺悟，明曉；/睡醒。句意：趙太后明白了左師觸龍的話；/醒來(lái)睡去都想追求她。C.

正確。見，表被動(dòng)，被，受到；/用在動(dòng)詞前面表示對(duì)我怎么樣。句意：范雎被秦王疏遠(yuǎn)；/慈愛的父親不幸去世。D.

正確。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“韓非因作《說(shuō)難》而死”錯(cuò)。原文“韓非作《說(shuō)難》，而死于說(shuō)難，蓋諫說(shuō)之難，自古以然”，意思是韓非作《說(shuō)難》，卻因?yàn)閯裰G君王而死于非命?？磥?lái)進(jìn)諫勸說(shuō)是件很難的事情，自古以來(lái)都是這樣。可看出并非因作《說(shuō)難》而死。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“既”，已經(jīng)；“摧”，挫??；“惡”，怎么。(2)“困”，遭受困厄；“遽”，竟然；“彼此一時(shí)”，此一時(shí)彼一時(shí)。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①原文“范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎，曰：‘燕客蔡澤，天下辨士也。彼一見秦王，必奪君位?！略唬骸偌抑f(shuō)，吾既知之；眾口之辯吾皆摧之。是惡能奪我位乎?’使人召澤”。據(jù)此看出，散布謠言，激怒范雎，得到面見的機(jī)會(huì)。②原文“雎知澤欲困己以說(shuō)，謬曰：‘殺身成名，何為不可?’澤以身名俱全之說(shuō)誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢”，據(jù)此看出，借助史實(shí)，曉以利害，規(guī)勸他功成身退。③原文“雎竦然失其宿怒，忘其故辯，敬受命，延入為上客。卒之代為秦相者澤也”。據(jù)此看出，利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位。參考譯文：韓非作《說(shuō)難》，卻因?yàn)閯裰G君王而死于非命。看來(lái)進(jìn)諫勸說(shuō)是件很難的事情，自古以來(lái)都是這樣。有時(shí)國(guó)君心里明白臣子想要進(jìn)諫規(guī)勸的內(nèi)容，召見了他卻拒絕了他的建議，然而最終使國(guó)君言聽計(jì)從，這雖然極其困難但卻是件令人高興的事情。秦穆公俘虜了晉惠公，晉國(guó)的陰飴甥前往秦國(guó)參加會(huì)盟，他將替晉國(guó)游說(shuō)是毫無(wú)疑問的。秦穆公問他：“晉國(guó)和睦嗎？”陰飴甥回答說(shuō)：“不和睦。小人說(shuō)有仇必報(bào)，君子說(shuō)有恩必報(bào)?！鼻啬鹿謫枺骸皶x國(guó)的百姓們認(rèn)為你們的國(guó)君的命運(yùn)怎樣？”陰飴甥回答說(shuō)：“小人認(rèn)為晉惠公不會(huì)被赦免，君子認(rèn)為晉惠公一定會(huì)回到晉國(guó)的。以德報(bào)怨，秦國(guó)是不會(huì)這樣做的！”于是秦國(guó)把晉惠公放回了晉國(guó)。秦國(guó)討伐趙國(guó)，趙國(guó)請(qǐng)求齊國(guó)援救。齊國(guó)想要把長(zhǎng)安君作為人質(zhì)。趙太后不愿意，說(shuō)：“再有人勸說(shuō)我，老婦一定要在他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望晉見太后，太后氣呼呼地請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，她知道左師觸龍必定是因讓長(zhǎng)安君作人質(zhì)的事而來(lái)的。左師觸龍慢慢地坐下，問了一下趙太后的身體有無(wú)病狀，然后請(qǐng)求趙太后讓自己的小兒子在宮廷中當(dāng)個(gè)黑衣衛(wèi)士。趙太后問：“男子漢也疼愛自己的小兒子嗎？”左師觸龍回答說(shuō)：“比女人們更疼愛啊。”后來(lái)慢慢地談到了趙太后的女兒燕后，于是又深入探討趙王三代以下的子孫沒有功績(jī)也被封侯，結(jié)果遭遇災(zāi)禍的事情。趙太后明白了左師觸龍的話，左師觸龍又問：“長(zhǎng)安君憑什么來(lái)統(tǒng)治趙國(guó)呢？”趙太后說(shuō)：“任憑您支派他吧！”于是長(zhǎng)安君被派到齊國(guó)當(dāng)了人質(zhì)。范雎被秦王疏遠(yuǎn)，蔡澤來(lái)到秦國(guó)，派人散布了一些能夠激怒范雎的話，說(shuō)：“從燕國(guó)來(lái)的客人蔡澤是天下能言善辯的人。他一旦見到了秦王，一定會(huì)奪走范睢的相位?！狈饿侣犃酥笳f(shuō)道:“諸子百家的學(xué)說(shuō)，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過(guò)他們。這樣怎么能奪走我的相位呢？”然后派人召來(lái)蔡澤，問蔡澤說(shuō)：“您揚(yáng)言要取代我任相國(guó)，有這事嗎？”蔡澤答道:“是的?！苯又忠龘?jù)商鞅、吳起大夫種的事例。范雎知道蔡澤想要用游說(shuō)之詞難為自己，就虛妄地說(shuō):“犧牲性命來(lái)成就名聲，有什么不可以的？”蔡澤拿生命、名聲都要保全的道理誘導(dǎo)他，以閎夭、周公的忠貞圣明為他樹立榜樣。忠告他當(dāng)今秦王不像秦孝公、楚越王那樣厚待功臣，而范雎的功績(jī)也比不上商鞅等三人。勸說(shuō)他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。范雎頓時(shí)對(duì)蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請(qǐng)到家中如上賓一樣對(duì)待他。最終蔡澤取代范雎作了秦國(guó)的宰相。秦始皇把母親放逐出秦都，下令說(shuō):“誰(shuí)敢因太后的事來(lái)勸諫我，我一定會(huì)殺死他!”為這件事進(jìn)諫而死的已經(jīng)有二十七人了。茅焦請(qǐng)求晉見秦王，秦王讓人抬來(lái)大鍋準(zhǔn)備煮死他。茅焦借夏桀、殷紂狂亂悖理的行為來(lái)責(zé)備秦王，話還未說(shuō)完，秦王母子就和好如初了。呂甥的言論出自于正義，左師觸龍的計(jì)謀發(fā)揮于愛，蔡澤的勸說(shuō)激發(fā)于情理,至于茅焦，真是所謂老虎嘴里拔牙的人了。范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然不如蔡澤了呢？這就叫此一時(shí)彼一時(shí)??！15．C16．①借典抒情，表意曲折。借用管仲、樂毅的典故，曲折表達(dá)了對(duì)諸葛亮才高功敗的遺憾之情。②借古喻今，抒情委婉。寫諸葛亮才比管樂，而終因關(guān)張命喪而大業(yè)未成，含蓄表達(dá)了自己的懷才不遇之悲。③以虛襯實(shí)，情感含蓄。虛寫歷史，實(shí)襯現(xiàn)實(shí)，借寫管樂武侯、關(guān)張，含蓄表達(dá)現(xiàn)實(shí)中詩(shī)人壯志難酬的遺憾。④問而不答，蘊(yùn)藉無(wú)窮。關(guān)羽、張飛殞命后諸葛亮的結(jié)局如何？下句設(shè)問而不答，遺憾之情蘊(yùn)藉其中?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。C.“怨恨之情”錯(cuò)誤，“恨”是遺憾之意，是遺憾之情。故選C。16．本題考查學(xué)生煉句、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！肮軜酚胁旁汇茫P(guān)張無(wú)命欲何如”意思是：孔明真不愧有管仲和樂毅的才干。關(guān)公張飛已死他又怎能力挽狂瀾？借典抒情，表意曲折。出句稱其才真無(wú)愧于管仲、樂毅，借用管仲、樂毅的典故，曲折表達(dá)了對(duì)諸葛亮才高功敗的遺憾之情。借古喻今，抒情委婉。寫諸葛亮才比管樂，以其才略，出師理應(yīng)告捷；而關(guān)羽、張飛無(wú)命早亡，失卻羽翼，大業(yè)未成，含蓄表達(dá)了自己的懷才不遇之悲。以虛襯實(shí)，情感含蓄。詩(shī)人所詠乃諸葛亮，則此聯(lián)對(duì)句中的關(guān)羽、張飛為其同時(shí)人，是今；管仲是春秋時(shí)人，樂毅是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，遠(yuǎn)在三國(guó)之前，是古。用事以古今成對(duì)，出句以古人比擬諸葛亮，對(duì)句實(shí)寫諸葛亮同時(shí)人關(guān)、張，即以古對(duì)今，以虛對(duì)實(shí)，而且對(duì)得極為自然。其所以如此，是因?yàn)橹T葛亮“每自比于管仲、樂毅”，故以管仲、樂毅直指諸葛亮便是很自然的事了，所以所謂“管樂”可以說(shuō)雖“古”猶“今”，雖“虛”猶“實(shí)”。詩(shī)人寫管樂武侯、關(guān)張，以歷史來(lái)襯現(xiàn)實(shí)，借用歷史來(lái)寫現(xiàn)實(shí)中詩(shī)人壯志難酬的遺憾。問而不答，蘊(yùn)藉無(wú)窮。詩(shī)人設(shè)問“關(guān)張無(wú)命欲何如？”關(guān)羽、張飛殞命后諸葛亮的結(jié)局如何？下文“他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有馀”說(shuō)，昔日經(jīng)過(guò)錦里（成都城南）諸葛武侯廟時(shí)，吟哦諸葛亮的《梁父吟》，猶覺遺恨無(wú)窮。而所謂“恨”，既是寫諸葛亮之“遺恨”，又是作者“隱然自喻”，遺憾之情蘊(yùn)藉其中。17．校尉羽書飛瀚海

胡騎憑陵雜風(fēng)雨

能順木之天

以致其性焉爾

蓬門今始為君開

門雖設(shè)而常關(guān)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“尉”“瀚”“陵”“致”“焉”“蓬”。18．①結(jié)果浪費(fèi)了金錢

②但是出現(xiàn)的概率很小

③關(guān)心將來(lái)的就業(yè)前景

19．③成分殘缺，在學(xué)校前加“根據(jù)”。④語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”和“這些機(jī)構(gòu)”互換位置。⑤成分殘缺，在句尾加上“的體現(xiàn)（表現(xiàn)、標(biāo)志）”?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合下句“卻未能得到想要的指導(dǎo)”可知，說(shuō)明選擇了高價(jià)咨詢，高價(jià)咨詢的結(jié)果是浪費(fèi)了金錢，所以此處應(yīng)該填寫“結(jié)果浪費(fèi)了金錢”。第二空，結(jié)合上文“與過(guò)去靠估分填志愿不同，現(xiàn)在都是先出成績(jī)?cè)偬钪驹浮＿@種情況下，寄希望通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)‘院校撿漏’‘低分高錄’，不能說(shuō)絕對(duì)沒有”可知，出成績(jī)后再填志愿，“院校撿漏”“低分高錄”不能說(shuō)絕對(duì)沒有，即使有也是概率很小，所以此處應(yīng)該填寫“但是出現(xiàn)的概率很小”。第三空，結(jié)合下文“比如，20世紀(jì)80年代文學(xué)風(fēng)靡，90年代法學(xué)吃香，21世紀(jì)頭十年經(jīng)濟(jì)學(xué)盛行一時(shí)，都曾吸引很多人蜂擁填報(bào)。但如果你并不喜歡這一行，那么等到熱潮散去，甚至收入下降后，可能就不得不面臨人到中年再更改賽道的尷尬和艱難了”可知，具體報(bào)什么專業(yè)與興趣和將來(lái)的就業(yè)前景有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“關(guān)心將來(lái)的就業(yè)前景”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第③句，也可以說(shuō)成“缺少介詞”“缺少介詞導(dǎo)致偷換主語(yǔ)”“偷換主語(yǔ)”“缺少介詞導(dǎo)致搭配不當(dāng)”等，應(yīng)在學(xué)校前加“根據(jù)”；第④句，也可以說(shuō)成“關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)”“前后主語(yǔ)不一致”等；前后主語(yǔ)不一致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要放在主語(yǔ)前，把“雖然”和“這些機(jī)構(gòu)”互換位置；第⑤句，也可以說(shuō)成“缺少賓語(yǔ)”“缺少定語(yǔ)中心語(yǔ)”等，在句尾加上“的體現(xiàn)（表現(xiàn)、標(biāo)志）”。20．C21．①原句使用了排比，重在表現(xiàn)贏錢的過(guò)程；改句重在表現(xiàn)贏錢的結(jié)果。②原句使用頂針，表現(xiàn)贏錢的愉快心情；改句表達(dá)較平淡。③原句連用短句，充滿明快的節(jié)奏；改句無(wú)感情色彩。

22．①破折號(hào)：轉(zhuǎn)折作用，表現(xiàn)了阿Q擁有金錢的快樂和失去后的失落之間的巨大反差。②冒號(hào)：總結(jié)上文，表現(xiàn)了阿Q反復(fù)自欺欺人最終也沒掩蓋住的痛苦?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確分析詞語(yǔ)含義的能力。C.“‘蟲豸’一詞使用借代”分析錯(cuò)誤，這里沒有使用“借代”，應(yīng)該是“暗喻”，把阿Q比喻成蟲豸。故選C。21．本題考查學(xué)生分析比較句子的表達(dá)效果的能力。①原句“銅錢變成魚洋，魚洋變成太洋，太洋又成了疊”句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，使用了排比的修辭手法，重在表現(xiàn)贏錢的過(guò)程；改句“贏了一堆洋錢”重在表現(xiàn)贏錢的結(jié)果，不能體現(xiàn)贏錢的過(guò)程。②原句“銅錢變成魚洋，魚洋變成太洋，太洋又成了疊”使用了頂針的修辭手法，表現(xiàn)阿Q贏錢的愉快心情；改句“贏了一堆洋錢”表達(dá)較平淡，不能體現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的心情。③原句連用四個(gè)短句，充滿明快的節(jié)奏，讀來(lái)朗朗上口