09 如何列作文提綱 -初中語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)及作文系統(tǒng)升級(jí)解讀

如何給作文列提綱

一、導(dǎo)入1、有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。——老舍

2、單是一個(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。

——（俄國(guó)）岡察洛夫3、有許多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛(ài)，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)主從的關(guān)系如何安排這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。

——朱光潛從古今中外作家、詩(shī)人的寫作事跡中，我們應(yīng)該知道，寫文章前好好列個(gè)提綱，是頭等重要的大事。

二、

什么是作文提綱

作文提綱，通俗理解就是搭建房子你得有柱子，框架，框架不搭好，只是走一步算一步，結(jié)果可想而知。作文提綱又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，有些同學(xué)對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。特別是在考場(chǎng)上，很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間有限，往往審題結(jié)束后直接提筆于答題紙上寫作。于是，有人寫到一半才發(fā)覺(jué)自己寫歪了，偏離了自己要表達(dá)的中心；有人寫完了才注意到自己寫漏了一段重要的話，影響了文章中心的明確表達(dá)等等。三、怎樣寫作文提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主旨。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。按照一定的順序把材料組織起來(lái)。②依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，寫出開頭、結(jié)尾?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。③確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣?？v式結(jié)構(gòu)的提綱，一般可以用這樣的結(jié)構(gòu)圖：以上是縱式結(jié)構(gòu)的基本模式，在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式的基礎(chǔ)上，還可以有倒敘、插敘等的變化，在寫提綱時(shí)可以盡情發(fā)揮。開頭破題而入，引出正文正文事件的結(jié)局、結(jié)果事件的起因，交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景等矛盾沖突解決的過(guò)程，事件的轉(zhuǎn)機(jī)以及高潮部分矛盾沖突解決的過(guò)程，事件的轉(zhuǎn)機(jī)以及高潮部分首尾呼應(yīng)，突出中心，回扣題目合承轉(zhuǎn)起結(jié)尾起承轉(zhuǎn)合開頭鋪墊高潮尾聲縱式結(jié)構(gòu)（寫好一件事）基本思想：欲揚(yáng)先抑（消極狀態(tài)）（低落至底點(diǎn)）（場(chǎng)景觸動(dòng)，轉(zhuǎn)向積極）（正能量收?qǐng)觯┢?/p>

寫糟糕的事情，消極的情緒

是的，我們又輸了。偌大的露天籃球場(chǎng)上仍彌漫著一股塑膠漆味，巨型探照燈強(qiáng)烈的光刺得我睜不開雙眼。（烘托心情）承

糟糕的事具體是什么？（簡(jiǎn)單敘述）坐在寂靜的考場(chǎng)，往事歷歷在目……我躺在球場(chǎng)上。身旁?shī)A雜著哀怨與歡呼的混音離我時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，我悲憤到想永遠(yuǎn)躺在這里，我絕望到?？菔癄€……五分鐘前，這里人聲鼎沸，所有人都將期待的目光投向球場(chǎng)，我們?cè)诤蛯?duì)方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在這最后時(shí)刻！結(jié)局掌握在我手里！然而，時(shí)間只允許我瞬間出手，當(dāng)所有觀眾都屏住呼吸期待著奇跡發(fā)生時(shí)，我終于在最后兩秒“不負(fù)眾望”地投失了那三分！是的，理想似乎很難跨過(guò)現(xiàn)實(shí)的門檻。

此時(shí)，靜謐的環(huán)境與充足清新的氧氣足夠我安靜地好好冥想，我們?cè)谇驁?chǎng)上輸過(guò)無(wú)數(shù)次，每次被擊倒又頑強(qiáng)地站起來(lái)?？蛇@次我們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿！什么時(shí)候才能讓這樣的掙扎顯現(xiàn)意義？轉(zhuǎn)

突然，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了（一個(gè)濃墨重彩描寫的畫面）人、物、景象……

突然，身旁發(fā)出一陣咳嗽，是父親?？磥?lái)他一直陪著蹲在我身邊。我無(wú)力地扭過(guò)頭，他馬上把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指著那棵龐大的香樟樹，說(shuō)：“兒子，你看不看得到天上的月亮？”其時(shí)，月亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無(wú)法看到，我搖頭。他小聲地笑了，又說(shuō)：“那么，你能說(shuō)它不存在嗎？”當(dāng)然不可以！我默不作聲地再搖頭。父親突然站起來(lái)，迅速?gòu)牡厣蠐炱鹨桓L(zhǎng)竹竿，敏捷地跳上樹旁的石臺(tái)階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去，我十分迷惑，但還是低下頭，仍沉默不語(yǔ)。一會(huì)兒后，父親用驚喜的聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝，我的眼界頓時(shí)豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿勢(shì)，氣喘吁吁地說(shuō)：“其實(shí)，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過(guò)我能堅(jiān)持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你們沒(méi)有。”我似有所悟，繼而終于明白了父親的意思，我羞愧地站起，抬頭挺胸，心中涌起無(wú)限感動(dòng)。?

我沒(méi)有放棄！我沒(méi)有消沉！在完成功課的前提下，一有時(shí)間便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪怕低頭俯腰用褲子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護(hù)膝也不停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月”揮灑汗水；狂風(fēng)驟雨里，我為“那輪明月”磨煉意志……?

合

心中充滿希望、心態(tài)恢復(fù)從容

那晚，當(dāng)我像個(gè)熟練老成的炮彈手將最后一球準(zhǔn)確無(wú)誤地轟入籃球筐后，我們終于站在了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我驀地抬頭，那晚的月光格外皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉的偉岸身姿，呈現(xiàn)眼前，猶如天上那輪明月，清亮皎潔。一種抑制不住的情感哽咽在喉：“父親，謝謝你送給我的那輪明月?！?（點(diǎn)題、升華中心）起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)一般寫作思路起郁悶悲傷的景色（陰雨、夕陽(yáng)、冷風(fēng)……）交代難過(guò)的原因（學(xué)業(yè)、比賽失利……）極度郁悶中看到轉(zhuǎn)機(jī)（人、物、景象……）承轉(zhuǎn)合正能量逆襲，總結(jié)抒情（積極、堅(jiān)持……）烘托失落心情鋪墊下文震撼心靈首尾呼應(yīng)“橫式結(jié)構(gòu)”的提綱，一般可以用這樣的結(jié)構(gòu)圖：開頭（總起——破題而入，引出正文）材料一圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果材料二圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果材料三圍繞題旨，寫具體的人物、事件、結(jié)果

結(jié)尾（總括——首尾呼應(yīng)，突出中心，回扣題目）結(jié)尾鏡頭一開頭鏡頭二鏡頭三表現(xiàn)中心揭示中心呼應(yīng)中心橫式結(jié)構(gòu)（寫好幾件事或幾個(gè)片段）

生活，因你而精彩

文學(xué)勾勒著生活的美妙，文學(xué)訴說(shuō)著歷史的烽火，文學(xué)傾吐著先人的情愫……文學(xué)，我的生活因你而精彩。

親近五柳先生

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……跟隨著你的腳步，我親近著五柳先生，感受著他心中的那份對(duì)園生活的熱愛(ài)。

聆聽(tīng)東坡居士

大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！S著你的腳步，我聆聽(tīng)著東坡居士，感受他心中的那份豪邁。

了解李太白

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。…跟隨著你的腳步，我了解著李太白，感受著他心中的那份灑脫。

文學(xué)，跟隨著你的腳步，我學(xué)到了很多很多。文學(xué)，我的生活因你而精彩。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（中心句）南山下，先生獨(dú)自一人把酒臨風(fēng)，暢抒胸臆?；h笆旁種著些許菊花，朵朵晶瑩的露珠點(diǎn)綴著它們。金色的陽(yáng)光普照大地，花上的露珠折射出燦爛的光輝，在陽(yáng)光下熠熠生輝。先生欣賞著眼前的美景，過(guò)著他所鐘愛(ài)的田園生活，好不愜意。（具體內(nèi)容描寫）

跟隨著你的腳步，我親近著五柳先生，感受著他心中的那份對(duì)園生活的熱愛(ài)。（結(jié)尾）具體描寫分鏡頭四、記敘文作文提綱的列寫1、寫人類記敘文

寫作前要想一想這個(gè)人怎么樣，有怎樣的形象品質(zhì)，再思考用哪些材料來(lái)寫這個(gè)人，且注意安排好材料的先后順序。例如：題目：他（她）給我留下了深刻的印象主旨：本文通過(guò)寫齊老師工作的幾件事，贊揚(yáng)他工作負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)的精神。結(jié)構(gòu)安排：（第一段）中學(xué)第一節(jié)課，教語(yǔ)文的齊老師就給我留下了好老師的印象。（第二三段）齊老師講課十分精彩，常常是旁征博引，談古論今，知識(shí)淵博。（描寫為主，詳寫）（第四段）齊老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，對(duì)誰(shuí)也不留情面。（第五段）齊老師給我留下了深刻的印象。（議論、抒情）2、記事類記敘文

列提綱時(shí)，對(duì)所要記敘的事情一定要理清頭緒，弄清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。五、制定作文提綱時(shí)需注意的問(wèn)題（一）一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。（二）形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。（三）要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。六、典型例題題目：走進(jìn)這扇門列提綱主旨：打開心門，就能跨入和諧關(guān)愛(ài)之門。結(jié)構(gòu)安排：（一）開頭寫搬到新家接觸新鄰居后的冰冷感受。（二）具體記敘改變的經(jīng)過(guò)，寫自己的感悟。

（1）時(shí)間在慢慢過(guò)去，鄰居們之間依然很冷漠。

（2）我忍受不了這種冷漠，決定改變。

（3）我鼓足勇氣，首先給電梯里的鄰居問(wèn)好。（三）結(jié)尾揭示主旨：電梯里因愛(ài)而充滿溫馨。走進(jìn)這扇門今天剛搬新家，我?guī)е鴾\淺的喜悅和激動(dòng)走進(jìn)電梯的大門，不斷憧憬著自己的新鄰居。電梯中人不多。我邁進(jìn)電梯的門，想送上一個(gè)甜甜的微笑和問(wèn)候。但當(dāng)我觸到鄰居們那冰冷的目光時(shí)，我的聲音一下子卡在喉嚨中，嘴角也像有千斤重般向下拽著，再也笑不出來(lái)。已經(jīng)兩個(gè)多月了，每每走上電梯，我都因那種死寂而窒息。電梯之門開開關(guān)關(guān)，鄉(xiāng)鄰進(jìn)進(jìn)出出，所有人都彼此忽視，仿佛他們不是住在一棟樓里的鄰居而是素不相識(shí)的陌生人。四五個(gè)人站在空空的電梯里，像一根根木樁伴隨著電梯的上下而面無(wú)表情的機(jī)械運(yùn)動(dòng)著。我不敢看他們的臉，始終凝視著下方，電梯一到我便逃難般離開了那個(gè)令人沉寂冷漠的大箱子。我一直在思考為什么我們明明是抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的鄰居卻互相連問(wèn)候都沒(méi)有，我覺(jué)得自己深深懷念起以前的小區(qū)了。雖簡(jiǎn)陋，卻因有了關(guān)切問(wèn)候而備顯溫暖。不！不能再這樣下去，我決心要改變什么。電梯門開啟。我深吸一口氣，大步跨進(jìn)電梯，猛地仰起頭，盡量用歡快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“早上好！”手心不斷冒著汗，腿也在微微顫抖著，但我始終鼓起勇氣邁出了令自己滿意的第一步。鄰居們好像因突然出現(xiàn)的聲音而驚訝，看到我后表情漸漸隨和下來(lái)。有的向我微微一笑，有的和善的回應(yīng)：“你好！”電梯仿佛被注入一種魔力，一切都不再冰冷。雖然依舊安靜，但我從鄰居們的柔和中感受到了真切的變化。原來(lái)改變是這樣簡(jiǎn)單。我欣慰而自豪的對(duì)自己說(shuō)。現(xiàn)在我不再懼怕電梯，更不必?fù)?dān)心當(dāng)電梯門開啟后會(huì)出現(xiàn)一張張冰冷的面孔。如今乘坐電梯已成了我最大的享受。你聽(tīng)：“一家人出去玩啊！”“是呀！”“王奶奶，您慢點(diǎn)啊，我?guī)湍惆粗娞菽兀　薄爸x謝！謝謝！”……無(wú)數(shù)平常的話語(yǔ)卻呈現(xiàn)出我們濃濃的和諧與關(guān)切。我知道，我們不僅僅邁進(jìn)了電梯之門，更跨入了和諧關(guān)愛(ài)之門。由鋼筋水泥筑成的冰冷電梯，因愛(ài)而充滿溫馨，那扇開開合合的電梯之門，因愛(ài)而有了感動(dòng)。八、課堂練習(xí)題目：溫暖的記憶要求：①寫一篇600字左右的記敘文。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。請(qǐng)為這篇作文列出提綱。一.題目二.主旨三.結(jié)構(gòu)溫暖的記憶溫暖，在我的記憶里，就像是漫漫長(zhǎng)夜里的一點(diǎn)星光，給我慰藉和希望;就像冷冷寒冬里的一杯釅釅的香茗，融不快為徜徉。那一碗濃濃的湯，那一份濃濃的情，又怎能不喚起我內(nèi)心對(duì)溫暖的那一份追憶?最喜歡爺爺煮的湯。爺爺本來(lái)也從不下廚房，可為了我，他開始學(xué)燒菜。整天不是鹽放多了，就是水放少了。雖然他一個(gè)老男人也挺不容易的，可終于有一天，我忍不住把積郁在心頭的憤怒爆發(fā)了。那天晚上，爺爺滿面笑容的端來(lái)了一碗湯讓我嘗嘗。我嘗了一口，蹙起了眉。手顫抖了起來(lái)，幾秒鐘的沉默之后，我滿臉陰沉地摔下筷子，說(shuō)：“這種東西，是人吃的嗎?”爺爺?shù)男┰谀樕?，半晌沒(méi)說(shuō)話。我賭氣的走進(jìn)房間。一會(huì)兒，我的肚子就開始抗議了，聽(tīng)到隔