三年級上冊英語學(xué)案-Unit6 第3課時 A Letters and sounds ｜人教PEP（含答案）

/教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠通過觀察和模仿，正確發(fā)音字母A的音素/a/，以及能夠聽懂、會說、會讀單詞apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun。2.讓學(xué)生能夠通過圖片和單詞，理解單詞的意思，并能夠運用單詞進(jìn)行簡單的描述。3.讓學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握字母A的書寫順序和書寫規(guī)范。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力、表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容：1.字母A的音素/a/。2.單詞：apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun。3.字母A的書寫順序和書寫規(guī)范。教學(xué)重點與難點：1.重點：字母A的音素/a/，單詞apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun的發(fā)音和拼寫。2.難點：字母A的書寫順序和書寫規(guī)范。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：字母A的卡片，單詞卡片，錄音機，磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，如問候語、天氣、日期等。2.學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)音。Step2:字母A的音素教學(xué)（10分鐘）1.教師出示字母A的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音。2.教師發(fā)音，學(xué)生模仿。3.教師用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，如apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun。Step3:單詞教學(xué)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫和意思。2.教師發(fā)音，學(xué)生模仿。3.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。Step4:字母A的書寫教學(xué)（10分鐘）1.教師講解字母A的書寫順序和書寫規(guī)范。2.學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母A。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。Step5:課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)題。2.學(xué)生互相檢查，教師批改。2.學(xué)生回家后，用所學(xué)知識進(jìn)行口語練習(xí)，家長簽字。板書設(shè)計：字母A的音素/a/單詞：apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun字母A的書寫順序和書寫規(guī)范作業(yè)設(shè)計：1.聽錄音，跟讀單詞。2.書寫字母A。3.用所學(xué)單詞進(jìn)行口語練習(xí)，家長簽字。課后反思：本節(jié)課通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生掌握了字母A的音素/a/，以及單詞apple,bag,cat,cow,dog,pen,sun的發(fā)音和拼寫。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的觀察能力、模仿能力、表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在字母A的書寫教學(xué)中，加強了學(xué)生的書寫規(guī)范和正確性。通過課堂練習(xí)，檢查了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字母A的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強輔導(dǎo)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”部分。在這個部分，我將會詳細(xì)補充和說明字母A的音素教學(xué)和字母A的書寫教學(xué)的重點和難點。1.發(fā)音示范：教師需要準(zhǔn)確地發(fā)出字母A的音素/a/，讓學(xué)生能夠聽到正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿。2.聽辨練習(xí)：教師可以給學(xué)生播放一些包含字母A的音素/a/的單詞或句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽辨練習(xí)，培養(yǎng)他們的聽音能力。3.模仿練習(xí)：教師可以讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音，或者讓學(xué)生相互之間進(jìn)行模仿練習(xí)，以加強對字母A的音素/a/的掌握。4.發(fā)音準(zhǔn)確性：在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，以確保他們能夠正確地發(fā)出字母A的音素/a/。1.書寫順序：字母A的書寫順序是先寫豎直的一筆，再寫橫的一筆。教師需要讓學(xué)生明確這個書寫順序，并在書寫過程中加以指導(dǎo)。2.書寫規(guī)范：字母A的書寫規(guī)范包括筆順、筆畫的粗細(xì)、字母的大小等。教師需要讓學(xué)生掌握這些書寫規(guī)范，并在書寫過程中加以指導(dǎo)。3.書寫練習(xí)：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行多次的字母A的書寫練習(xí)，以加強對字母A的書寫順序和書寫規(guī)范的掌握。4.書寫準(zhǔn)確性：在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的書寫情況，及時糾正書寫不準(zhǔn)確的學(xué)生，以確保他們能夠正確地書寫字母A。在繼續(xù)深入討論字母A的音素教學(xué)和字母A的書寫教學(xué)的重點和難點之前，我們需要明確一點：教學(xué)是一個互動的過程，它不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識，更是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和實踐的過程。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)該考慮到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，并通過有效的反饋來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。字母A的音素教學(xué)重點和難點補充重點關(guān)注點：1.音素辨識：學(xué)生需要能夠辨識出字母A的特定音素/a/，這包括對其與其他音素/?/和/ɑ:/的區(qū)分。2.發(fā)音技巧：學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音技巧，包括嘴型、舌位和聲帶的使用。3.詞匯應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在實際語境中正確使用包含字母A的詞匯。詳細(xì)補充和說明：1.音素辨識：為了幫助學(xué)生辨識出字母A的音素/a/，教師可以設(shè)計一些聽音練習(xí)，如聽力游戲、音素匹配活動等。通過這些活動，學(xué)生可以在實際語境中聽到字母A的音素，并學(xué)會如何正確發(fā)音。2.發(fā)音技巧：在發(fā)音教學(xué)中，教師可以通過身體語言、面部表情和示范來幫助學(xué)生理解發(fā)音時的口型和舌位。例如，教師可以使用鏡子讓學(xué)生觀察自己的口型，或者通過制作口型圖示來輔助教學(xué)。3.詞匯應(yīng)用：為了幫助學(xué)生將字母A的音素/a/應(yīng)用到實際詞匯中，教師可以設(shè)計一些詞匯練習(xí)，如單詞接龍、填空練習(xí)等。這些活動不僅能夠鞏固學(xué)生的發(fā)音，還能夠提高他們的詞匯運用能力。字母A的書寫教學(xué)重點和難點補充重點關(guān)注點：1.書寫順序：學(xué)生需要按照正確的書寫順序來書寫字母A。2.書寫規(guī)范：學(xué)生需要掌握字母A的書寫規(guī)范，包括筆畫順序、筆畫粗細(xì)和字母大小。3.練習(xí)與反饋：學(xué)生需要通過足夠的練習(xí)來熟練書寫字母A，并且需要教師的及時反饋來改進(jìn)書寫。詳細(xì)補充和說明：1.書寫順序：在教授書寫順序時，教師可以通過歌曲、手指游戲或動畫視頻來展示字母A的書寫過程。這些方法可以幫助學(xué)生記住書寫順序，并使其變得有趣。2.書寫規(guī)范：為了幫助學(xué)生掌握書寫規(guī)范，教師可以提供一些書寫指導(dǎo)，如書寫字母A的步驟圖、書寫范例等。教師還可以使用書寫板或白板筆來實時展示書寫過程，讓學(xué)生跟隨模仿。3.練習(xí)與反饋：學(xué)生在書寫練習(xí)中需要大量的實踐。教師可以提供一些書寫練習(xí)紙，讓學(xué)生按照正確的書寫順序和規(guī)范來書寫字母A。同時，教師需要提供及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤并提