英語師范專業(yè)實習(xí)心得范文

英語師范專業(yè)實習(xí)心得范文期盼已久的實習(xí)周已經(jīng)完畢了，雖然只是短短的一個星期，但感受還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和此時此刻作為一名準(zhǔn)老師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。這里給大家共享一些關(guān)于英語師范專業(yè)實習(xí)心得，盼望對大家有所協(xié)助。

英語師范專業(yè)實習(xí)心得1

一、實習(xí)背景

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，最終到了一試身手的時候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)驗到中學(xué)實習(xí)這一過程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)學(xué)問，還涉及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書本學(xué)問的儲藏還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學(xué)，并要學(xué)會融會貫穿，以此來熬煉自己，檢測自身的實力。就是在這樣的背景下，我起先了我的師范類畢業(yè)生實習(xí)。

二、實習(xí)概況

在當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實。作為純英語專業(yè)的我對將來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)教師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實習(xí)。目的是真正的熬煉一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好打算。

正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時刻，我的實習(xí)拉開了帷幕。我的實習(xí)學(xué)校是一所平凡全日制中學(xué)學(xué)校。實習(xí)學(xué)校為我們的實習(xí)供應(yīng)了許多便利的條件，為我們每一位實習(xí)生都支配了兩位指導(dǎo)教師，一位特地負(fù)責(zé)英語的日常教學(xué)指導(dǎo)，一位特地負(fù)責(zé)班主任日常的班級管理指導(dǎo)。

近一個月的實習(xí)時間里，我始終抱有極大的熱忱，始終牢記自己作為實習(xí)教師的身份，嚴(yán)格要求自己，時時留意言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的教師搞好關(guān)系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學(xué)生供應(yīng)協(xié)助和指導(dǎo)。同時，作為實習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

實習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學(xué)和班級管理上，這也正是實習(xí)校方給我們支配兩位指導(dǎo)教師的緣由。短短一個月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到實習(xí)中。這一個月讓我學(xué)到了許多，這一個月也過得很充溢。

實習(xí)過程中，英語教學(xué)和班級管理同時進(jìn)展，我一方面要做好教學(xué)工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導(dǎo)教師的辦公室，他們給我供應(yīng)了大量的熬煉的時機(jī)，交給了我許多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)歷。這真是一次絕佳的實習(xí)時機(jī)，如此優(yōu)越的實習(xí)條件，只恨時間短暫，否那么真想再多實習(xí)幾個月，更好的熬煉自己。

三、實習(xí)內(nèi)容

首先，英語教學(xué)。

指導(dǎo)我英語教學(xué)的是一位多年從事英語教學(xué)的老老師，可以說在教學(xué)上經(jīng)歷豐富。教師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)歷和深厚的英語學(xué)問積淀卻是巨大的寶庫，是恒久不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)教師。我在英語教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習(xí)的大局部時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語實際授課的狀況，看指導(dǎo)教師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)歷，除了聽自己的指導(dǎo)教師的課，還去聽其他的指導(dǎo)教師說的課，有時碰巧也會聽實習(xí)教師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語法的分析，練習(xí)題和單元測試的講評。

經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我根本了解了當(dāng)今中學(xué)英語課的授課模式和流程。此時此刻的課堂雖然有多媒體的協(xié)助，但根本上還是以老師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所變更，課堂也更加敏捷。聽課過程中我著重留意教師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時，也會反思教師為什么這樣做，假如換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。全部這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。

2、作業(yè)批改

實習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)教師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫教師改正作業(yè)，但此時此刻是以教師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)覺學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題。以前作為學(xué)生，總覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今日才算真正了解教師的良苦專心。每次批改作業(yè)都會具體的記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是鼓舞，或是指出問題所在。

通過作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點，比方有的學(xué)生謹(jǐn)慎，有的誠懇，有的那么馬虎大意毛手毛腳。慢慢地發(fā)覺自己喜愛上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程好像是在跟學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。群眾化的評語，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是費盡心機(jī)。這些積累又是我的一大財產(chǎn)。

3、講課

經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)教師賜予我極大的信任，給我一個單元的內(nèi)容，用兩周的時間，遵照自己的支配，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，教師沒有給我他上課運用的課件。教師鼓舞我遵照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容支配上，授課形式上教師也完全敬重我的意愿。

首先進(jìn)展的便是備課。

平日里看教師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件簡單的事。備課不是簡潔地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的根底。我細(xì)致閱讀了教材和老師用書對教學(xué)大綱的要求，漸漸的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)微環(huán)節(jié)卻不是一兩句話可以說得清晰的，不僅是涵蓋學(xué)問點，還要充分考慮學(xué)生的狀況。如何用生動的語言把學(xué)問傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于承受。對這一切只能是站在學(xué)生的立場思索，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。

備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。

真實的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實際的教學(xué)生新學(xué)問，我教的好壞干脆確定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)教師聽課，很感謝教師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我供應(yīng)指導(dǎo)性的看法和建議。

第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么驚慌，整個授課過程也挺自然的。但問題也許多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間限制不好，節(jié)奏太快太急，似乎被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待學(xué)問澆灌的.幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的運用上超出了學(xué)生此時此刻的水平。這都是因為沒有充分了解學(xué)生造成的。

接下來的幾節(jié)課在教師的協(xié)助和指導(dǎo)下變得越來越好。每節(jié)課課后都會收到教師的反應(yīng)，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在教師一次次細(xì)心的指導(dǎo)下，，我漸漸地成熟了。教師經(jīng)常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子承受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點點就足夠了。”在教學(xué)理論上，教師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的實力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否那么會挫傷學(xué)生的信念，而太低學(xué)生又會失去愛好。”

英語師范專業(yè)實習(xí)心得2

實習(xí)學(xué)校：

實習(xí)學(xué)生：

指導(dǎo)老師：

期盼已久的實習(xí)周已經(jīng)完畢了，在這開學(xué)的幾個星期里感受還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和此時此刻作為一名準(zhǔn)老師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

教育實習(xí)是師范教育課程的重要組成局部，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐學(xué)問和經(jīng)歷的珍貴時機(jī)。依據(jù)教學(xué)打算，我們08英語師范生于20

年9月3日——12月19日到自己聯(lián)系的中學(xué)進(jìn)展教育實習(xí)。就我個人而言，我選擇了遵義縣第三中學(xué)，作為自己的實習(xí)單位。在三中初一初二級組的各位英語教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藘蓚€周的實習(xí)工作，并且收到了良好的效果。本次實習(xí)后的感想有如下所述：所謂學(xué)而不思那么罔，學(xué)生假如只是簡潔的聽聽指導(dǎo)老師上課，做聽課筆記等。而不分析、反思，那么實習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。教師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了?？紤]到實習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)展教學(xué)反思，探討一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是探討和反思涉及到指導(dǎo)老師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對英語教學(xué)有了更深的體會，而且彌補(bǔ)了各自為營的局促和缺乏。

在為期四周的實習(xí)工作中，我真的有相當(dāng)大的感受，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲教師，我在感到無比驕傲的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

作為一名老師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和將來，所以我們要比任何人時候都要謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必需學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、造就學(xué)生全面地開展。

遵義市第三中學(xué)擁有一批特別優(yōu)秀的老師，他們對我這名還未畢業(yè)的實習(xí)生一心一意地教育，熱忱的邀請我去聽他們的課，并且還耐性地跟我探討，賜予我珍貴的看法，時常還給我鼓舞。我特別幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的老師，的確為我踏上老師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我堅信我會終生受用。實習(xí)工作完畢了，我便要正式參加教師的隊伍了——實習(xí)，但是我會好好記住在我實習(xí)期間學(xué)到的一切，并應(yīng)用在我的職業(yè)中去。

英語師范專業(yè)實習(xí)心得3

英語專業(yè)師范生的教育實習(xí)對提高畢業(yè)生的質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、縮短入職周期特別重要。

在這為期不長的八周里，作為一名實習(xí)生，我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)教師，我能夠以老師的身份嚴(yán)格要求自己，熱心愛惜我的學(xué)生，盡心盡責(zé)，做好每一項工作?；貞涍@兩個月的實習(xí)，我是專心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了很多。實習(xí)雖然完畢了，但是在邁向老師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。

年x月x日，我踏進(jìn)了明光市其次中學(xué)的校門，起先了我在這兒為期八周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說，是大學(xué)教育的最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展檢驗，也為我們畢業(yè)后順當(dāng)走上老師崗位打下了根底。

踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位老師。老師的一言一行，總是在無形之中影響著學(xué)生。八個星期一轉(zhuǎn)而過，我在這段時間里收獲了很多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上老師崗位前的財產(chǎn)。

在學(xué)校實習(xí)期間，我被安排到了七年級九班，擔(dān)當(dāng)這個班級的實習(xí)英語老師，同時也負(fù)責(zé)這個班級的日常管理工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下：

一.英語教學(xué)工作

我的英語實習(xí)指導(dǎo)教師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)七年級九,十英語教學(xué)的劉教師。他在我市英語教學(xué)方面享有特別高的盛名。能跟著那么好的教師學(xué)習(xí)，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。

在剛起先的兩周里，我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。兩個班的學(xué)生狀況各不一樣，因此，劉教師采納的授課方式也是不同的。我會在課堂上謹(jǐn)慎的做好聽課記錄，在課后謹(jǐn)慎聽教師點評自己的課，然后謹(jǐn)慎地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。

除了聽課，我還參加了一件特別有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動。在活動中，劉教師會細(xì)致地點評另外一位英語老師的課，然后耐性地向我們實習(xí)生分析那位老師課上的優(yōu)點與缺點。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實，這個局部也是我學(xué)習(xí)到最多學(xué)問的一局部。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定，劉教師都會毫無保存地給我提了很多珍貴的看法和建議。除了上課前的說課、寫教案，在上完每一堂課后，劉教師都會給我的課提出點評，并且要求我寫課后反思。通過他的點評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也確定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展供應(yīng)了很好的條件。

二.班主任工作

實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)了九班為期一周的實習(xí)班主任。班主任工作，始終就是老師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。每天，我根本上是7點40分抵達(dá)教室，在班級里催促學(xué)生做好值日，進(jìn)展早讀，以及支配值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊，快速地到操場上排隊做操、體鍛。下午的時間主要花在第三節(jié)課。這節(jié)課是該學(xué)校的校本課。這節(jié)課，有的學(xué)生回去參與愛好小組，剩余的同學(xué)那么待在教室里自習(xí)。而身為英語教師兼任實習(xí)班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。放學(xué)后，幫助副班主任監(jiān)視孩子們做值日。值日過后，再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日，每天當(dāng)自己拖著疲倦的身軀答復(fù)宿舍時，幾乎已經(jīng)是晚上十點了，時時感覺到又苦又累。但是，每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，以及想起他們對教師們的尊敬，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的!

三.實習(xí)總結(jié)

在這為期不長的五周里，作為一名實習(xí)生，我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)教師，我能夠以老師的身份嚴(yán)格要求自己，熱心愛惜我的學(xué)生，盡心盡責(zé)，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的形象?；貞涍@兩個多月的實習(xí)，我是專心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了很多，它為我的生命增加了難忘的一筆。實習(xí)雖然完畢了，但是在邁向老師職業(yè)的路途中，我不會就此止步，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索....

英語師范專業(yè)實習(xí)心得4

在這為期不長的四周里，作為一名實習(xí)生，我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)教師，我能夠以老師的身份嚴(yán)格要求自己，熱心愛惜我的學(xué)生，盡心盡責(zé)，做好每一項工作。回憶這一個月的實習(xí)，我是專心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了很多。實習(xí)雖然完畢了，但是在邁向老師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。

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年3月12日，我踏進(jìn)了小學(xué)校門，起先了我在這兒為期四周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說，是大學(xué)教育的最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展檢驗，也為我們畢業(yè)后順當(dāng)走上老師崗位打下了根底。

踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位老師。老師的一言一行，總是在無形之中影響著學(xué)生。四個星期一轉(zhuǎn)而過，我在這段時間里收獲了很多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上老師崗位前的財產(chǎn)。

在學(xué)校實習(xí)期間，我被安排到了小學(xué)三年一班，擔(dān)當(dāng)這個班級的實習(xí)班主任，同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下：

一.英語教學(xué)工作

我的英語實習(xí)指導(dǎo)教師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的李教師。她在我縣小學(xué)教學(xué)方面享有特別高的盛名。能跟著那么好的教師學(xué)習(xí)，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。

在剛起先的兩周里，我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。三、四、六年級的學(xué)生狀況各不一樣，因此，李教師采納的授課方式也是不同的。我會在課堂上謹(jǐn)慎的做好聽課記錄，在課后謹(jǐn)慎聽教師點評自己的課，然后謹(jǐn)慎地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。

除了聽課，我還參加了一件特別有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動。在活動中，李教師會細(xì)致地點評另外一位英語老師的課，然后耐性地向我們實習(xí)生分析那位老師課上的優(yōu)點與缺點。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實，這個局部也是我學(xué)習(xí)到最多學(xué)問的一局部。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定，黃教師都會毫無保存地給我提了很多珍貴的看法和建議。除了上課前的說課、寫教案，在上完每一堂課后，李教師都會給我的課提出點評，并且要求我寫課后反思。通過她的點評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也確定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展供應(yīng)了很好的條件。

二.班主任工作

實習(xí)第一天，我被安排到了實習(xí)學(xué)校小學(xué)三年級一班作為實習(xí)班主任。班主任工作，始終就是老師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任，這種繁雜更顯得明顯，這是由于學(xué)生年齡小，生性活潑好動的特點確定的。

每天，我根本上是7點40分抵達(dá)教室，在班級里催促學(xué)生做好值日，進(jìn)展早讀，以及支配值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊，快速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課，是學(xué)生做眼保健操的時間。這時，我便會到班級里去，監(jiān)視學(xué)生做操，并且?guī)椭骺迫谓處熣{(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間，要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里，我必需監(jiān)視孩子們吃飯，催促他們不能大聲喧嘩，到處亂跑，并且告知他們要節(jié)約糧食。午餐過后，本該是午休時間，也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意，就是要利用短短一個多月的時間，讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來，就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學(xué)的校本課。這節(jié)課，有的學(xué)生回去參與愛好小組，剩余的同學(xué)那么待在教室里自習(xí)。而身為英語教師兼任實習(xí)班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間，我會組織學(xué)生排隊，然后把他們帶到校門口，平安地交給等待已久的父母。而后，回到教室里，幫助副班主任監(jiān)視孩子們做值日。值日過后，再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日，每天當(dāng)自己拖著疲倦的身軀答復(fù)宿舍時，幾乎已經(jīng)是晚上十點了，時時感覺到又苦又累。但是，每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，以及想起他們對教師們的尊敬，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的!

英語師范專業(yè)實習(xí)心得5

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)驗。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)探究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。

遵照實習(xí)之初的打算，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周起先，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，駕馭學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)教師提出問題學(xué)生答不上的時候，教師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常遇到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛起先正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對困難的學(xué)問點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最終連自己都覺得味同嚼蠟了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充溢學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過細(xì)致地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，學(xué)生們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)問點的進(jìn)一步穩(wěn)固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。

遵照實習(xí)打算，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的時機(jī)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共