三年級下冊美術教學設計-《廚房》蘇少版

/教學設計：三年級下冊美術教學設計《廚房》蘇少版教學目標：1.讓學生了解和掌握廚房的基本元素，如爐灶、水池、冰箱等。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維，能夠運用卡通畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的廚房環(huán)境。3.提高學生的審美觀念，培養(yǎng)他們熱愛生活、關注環(huán)境的情感。教學內容：1.學習廚房的基本元素和結構。2.學習卡通畫的表現(xiàn)手法。3.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己熟悉廚房環(huán)境的畫作。教學重點與難點：1.教學重點：讓學生掌握廚房的基本元素和結構，以及卡通畫的表現(xiàn)手法。2.教學難點：如何將真實的廚房場景轉化為卡通畫形式，以及如何創(chuàng)新表現(xiàn)手法。教具與學具準備：2.學具：繪畫紙張、畫筆、水彩顏料等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用多媒體展示一些廚房的圖片，引導學生關注廚房的環(huán)境和元素。2.邀請學生分享他們對廚房的認識和感受。二、基本元素學習（10分鐘）1.講解廚房的基本元素，如爐灶、水池、冰箱等。2.示范如何將真實廚房場景轉化為卡通畫形式。三、卡通畫表現(xiàn)手法學習（10分鐘）1.講解卡通畫的表現(xiàn)手法，如簡化形狀、夸張?zhí)卣鞯取?.示范如何創(chuàng)新表現(xiàn)手法，將廚房元素以卡通形式表現(xiàn)出來。四、創(chuàng)作實踐（10分鐘）1.學生根據(jù)自己對廚房的認識和感受，選擇一個角度進行創(chuàng)作。2.引導學生運用所學知識和技巧，將廚房場景以卡通畫形式表現(xiàn)出來。五、作品展示與評價（5分鐘）1.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議。板書設計：1.廚房基本元素：爐灶、水池、冰箱等。2.卡通畫表現(xiàn)手法：簡化形狀、夸張?zhí)卣鞯?。作業(yè)設計：1.讓學生回家后，觀察自己家的廚房，用卡通畫的形式表現(xiàn)出來。2.鼓勵學生創(chuàng)新表現(xiàn)手法，關注生活環(huán)境。課后反思：本節(jié)課通過展示廚房圖片，引導學生關注生活環(huán)境，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。在教學過程中，學生掌握了廚房的基本元素和結構，學會了將真實場景轉化為卡通畫形式，并能夠運用創(chuàng)新手法進行表現(xiàn)。通過創(chuàng)作實踐，學生提高了自己的觀察能力、創(chuàng)新能力和繪畫技巧。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學生分享了自己的創(chuàng)作心得，教師給予了肯定和建議，激發(fā)了學生的學習興趣和自信心。然而，在教學過程中，部分學生對廚房環(huán)境的認識和感受不夠深入，導致作品表現(xiàn)較為簡單。在今后的教學中，可以引導學生更加關注生活環(huán)境，深入了解和感受廚房的各個方面，從而提高作品的表現(xiàn)力。同時，可以引入更多的卡通畫表現(xiàn)手法，讓學生有更多的創(chuàng)新空間。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、多媒體教學設備的運用多媒體教學設備是現(xiàn)代教學的重要工具，它能夠提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學生更好地理解和掌握知識。在《廚房》這一課的教學中，教師可以利用多媒體教學設備展示不同風格的廚房圖片，讓學生對廚房有一個全面的了解。還可以通過多媒體設備播放一些關于廚房的視頻資料，讓學生更加直觀地感受到廚房的氛圍和特點。二、繪畫工具的選擇繪畫工具的選擇對于學生的繪畫效果有著直接的影響。在《廚房》這一課的教學中，教師應根據(jù)學生的年齡特點和繪畫水平，選擇適合他們的繪畫工具。對于三年級的學生，可以選擇易于掌握的水彩筆、蠟筆或者彩色鉛筆作為繪畫工具。這些工具顏色豐富，易于上手，能夠滿足學生在繪畫過程中的需求。四、繪畫紙張和顏料的選用繪畫紙張和顏料的選擇也是非常重要的。對于繪畫紙張，應選擇適合水彩畫或彩鉛畫的紙張，這種紙張不易皺褶，顏色均勻，能夠保證繪畫效果。至于顏料，可以選擇水彩顏料或者彩色鉛筆顏料，這兩種顏料色彩鮮艷，容易清洗，非常適合學生在繪畫過程中使用。五、創(chuàng)新材料的引入在教具與學具準備中，還可以引入一些創(chuàng)新材料，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。例如，可以準備一些廚房用品的模型或者圖紙，讓學生通過拼裝、組合這些模型，來加深對廚房結構的理解。還可以讓學生自己動手制作一些簡單的廚房用品，如小鍋、小碗等，這樣既能提高學生的動手能力，又能使他們更好地融入到課堂學習中。一、多媒體教學設備的細節(jié)準備1.圖片和視頻的選擇：教師應精選廚房相關的圖片和視頻，確保它們能夠清晰地展示廚房的不同部分和功能。圖片和視頻應涵蓋各種風格的廚房，包括傳統(tǒng)、現(xiàn)代、簡約等，以便學生能夠全面了解廚房的多樣性。2.互動性設計：在播放圖片和視頻時，教師可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如暫停播放讓學生描述他們看到的廚房元素，或者提問學生他們認為哪些是廚房中最重要的部分。這樣的互動能夠提高學生的參與度，增強他們的觀察力和表達能力。二、繪畫工具的細節(jié)準備1.工具的選擇：對于繪畫工具，教師應考慮到學生的年齡特點和繪畫技能水平。對于三年級的學生，水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆是理想的選擇，因為它們色彩豐富，使用簡便，適合初學者。2.色彩的多樣性：為了讓學生能夠自由地表達自己的創(chuàng)意，教師應準備豐富的色彩，包括基本色彩和一些非傳統(tǒng)色彩，如紫色、橙色等。這樣可以激發(fā)學生的色彩感覺，鼓勵他們嘗試不同的色彩組合。四、繪畫紙張和顏料的細節(jié)準備1.紙張的質地：選擇適合水彩畫或彩鉛畫的紙張，其質地應具有一定的吸水性和耐磨性，以防止紙張因顏料濕潤而破裂或變形。五、創(chuàng)新材料的細節(jié)準備1.材料的實用性：引入的創(chuàng)新材料應具有實用性，能夠幫助學生更好地理解和