各式各樣的椅子（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇少版美術(shù)二年級下冊

/各式各樣的椅子（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇少版美術(shù)二年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解各式各樣的椅子，并學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本特征。2.培養(yǎng)學(xué)生對人體比例、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的態(tài)度，學(xué)會珍惜資源、保護(hù)家具。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)椅子的基本結(jié)構(gòu)、比例和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)椅子的美感。3.欣賞和分析不同風(fēng)格和材質(zhì)的椅子，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：把握椅子比例、結(jié)構(gòu)，以及線條和色彩的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：椅子模型、圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示各種風(fēng)格的椅子圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的外觀特征，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課內(nèi)容：講解椅子的基本結(jié)構(gòu)、比例和特點(diǎn)，示范如何用線條和色彩表現(xiàn)椅子。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生動手實(shí)踐，畫出自己喜歡的椅子，并嘗試用不同的線條和色彩表現(xiàn)椅子的美感。4.欣賞與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計(jì)1.椅子的基本結(jié)構(gòu)2.椅子的比例和特點(diǎn)3.線條和色彩的表現(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，觀察家里的椅子，用畫筆記錄下椅子的基本特征。2.收集不同風(fēng)格和材質(zhì)的椅子圖片，下節(jié)課分享給大家。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.椅子模型：選擇符合學(xué)生身高和年齡特點(diǎn)的椅子模型，以便學(xué)生更直觀地觀察和理解椅子的結(jié)構(gòu)。椅子模型可以由木頭、塑料等材質(zhì)制成，最好具有一定的穩(wěn)定性和耐用性。2.圖片：收集各種風(fēng)格和材質(zhì)的椅子圖片，包括古代座椅、現(xiàn)代家具、民間工藝品等。圖片可以是印刷品或電子圖片，要求清晰、色彩鮮艷，能夠吸引學(xué)生的注意力。3.畫紙、畫筆、水彩顏料等：為學(xué)生提供足夠數(shù)量的畫紙和畫筆，畫紙尺寸適中，畫筆包括鉛筆、橡皮、水彩筆等。水彩顏料要選擇安全無毒、顏色鮮艷的產(chǎn)品，確保學(xué)生在繪畫過程中能夠充分感受到色彩的魅力。4.輔助教具：如剪刀、膠水等，用于學(xué)生的創(chuàng)作和手工制作環(huán)節(jié)。剪刀要選擇兒童安全剪刀，確保學(xué)生在使用過程中不會發(fā)生意外。膠水要選擇環(huán)保、無毒的膠水，便于學(xué)生粘貼和固定作品。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.畫紙、畫筆、水彩顏料等：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的畫紙、畫筆和水彩顏料，以便在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。畫紙可以提前剪裁好，畫筆和水彩顏料可以根據(jù)個人需求準(zhǔn)備。2.剪刀、膠水等：學(xué)生需要準(zhǔn)備剪刀和膠水，用于創(chuàng)作和手工制作環(huán)節(jié)。剪刀要選擇兒童安全剪刀，膠水要選擇環(huán)保、無毒的膠水。3.收集椅子的圖片：學(xué)生在課前可以在家中或?qū)W校尋找不同風(fēng)格和材質(zhì)的椅子圖片，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索。圖片要求清晰、色彩鮮艷，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.個人作品展示：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個展示自己作品的袋子或盒子，用于課堂上展示和評價。三、教具與學(xué)具的適用性和安全性在選擇教具與學(xué)具時，教師要充分考慮其適用性和安全性。教具與學(xué)具應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身高，確保學(xué)生能夠方便地使用。同時，教具與學(xué)具的質(zhì)量要有保障，避免在使用過程中出現(xiàn)破損、斷裂等現(xiàn)象，確保學(xué)生的安全。四、教具與學(xué)具的整理與存放五、教具與學(xué)具的多樣性和創(chuàng)新性在教學(xué)過程中，教具與學(xué)具的多樣性和創(chuàng)新性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和設(shè)計(jì)不同類型的教具與學(xué)具，以滿足學(xué)生的多樣化需求。1.互動式教具：為了增加課堂的互動性，教師可以設(shè)計(jì)一些互動式教具，如可折疊的椅子模型，學(xué)生可以自己動手操作，了解椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理。這樣的教具不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶椅子的基本特征。2.創(chuàng)新性學(xué)具：在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生使用一些創(chuàng)新的材料和工具，如使用廢舊物品制作椅子的模型，或者利用信息技術(shù)工具（如平板電腦、繪圖軟件等）進(jìn)行椅子的設(shè)計(jì)。這樣的學(xué)具不僅能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)能力。六、教具與學(xué)具的使用策略在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用教具與學(xué)具，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.引導(dǎo)式使用：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析教具的特點(diǎn)，從而引入新知識。例如，在展示不同風(fēng)格的椅子時，教師可以詢問學(xué)生：“這些椅子有哪些共同的特點(diǎn)？它們各自有什么獨(dú)特之處？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。2.互動式使用：教師可以設(shè)計(jì)一些互動活動，讓學(xué)生親自動手操作教具，如組裝和拆解椅子模型，以此來加深學(xué)生對椅子結(jié)構(gòu)的理解。同時，教師還可以組織學(xué)生之間的合作活動，如分組設(shè)計(jì)椅子，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.反思式使用：在教學(xué)的階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思教具與學(xué)具的使用過程，讓學(xué)生思考：“我們是如何使用這些教具和學(xué)具的？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”通過這樣的反思，學(xué)生能夠更加深入地理解教具與學(xué)具的價值。七、教具與學(xué)具的評估與反饋為了確保教具與學(xué)具的有效性，教師應(yīng)定期對它們進(jìn)行評估和反饋。教師可以收集學(xué)生和家長的反饋意見，了解教具與學(xué)具的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并根據(jù)這些反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。例如，如果學(xué)生反映某種顏色的水彩顏料容易褪色，教師就可以考慮更換其他品牌或類型的顏料。八、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生需求，精心選擇和設(shè)計(jì)教具與學(xué)具，確保它