2024年部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷【考點(diǎn)精練】

2024年部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.人類(lèi)居住的地球，陸地面積約占地球表面積的（

）。A.21%B.29%C.71%D.30%2.周總理在一次理發(fā)的時(shí)候由于突然咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，總理不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅還連連道歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)和你打招呼”這件事告訴我們（

）。①尊重他人就要以損害自己利益為代價(jià)

②要尊重他人的勞動(dòng)③要尊重他人的人格④要善于站在對(duì)方的角度推已及人A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④3.在尊重他人的故事分享交流會(huì)上，小凱搜集了以下三個(gè)故事，其中符合交流會(huì)主題的是（

）。A.小莫因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出B.小威從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話(huà)和穿著常被同學(xué)們議論、嘲諷C.小龍?jiān)趯W(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)4.下列自然災(zāi)害與防災(zāi)措施對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（

）。A.西北防護(hù)林——防御風(fēng)沙B.砍伐森林——防治滑坡C.設(shè)置防護(hù)網(wǎng)——防崩塌5.如果出門(mén)旅游在山區(qū)遇到泥石流的時(shí)候，下列做法正確的是（

）。A.順著泥石流的方向逃生B.往地勢(shì)空曠，樹(shù)木生長(zhǎng)稀疏的地方逃生C.向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑6.下列不屬于新能源的是（

）。A.太陽(yáng)能B.潮汐能C.風(fēng)能D.煤炭二.填空題(共6題，共20分)1.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的（

），即使默默無(wú)聞，他也擁有生而為人的（

）。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?/p>

）。

2.反思是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和（

）過(guò)去。我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塹，（

）。3.自古以來(lái)，人來(lái)就在用自己特有的方式與自然環(huán)境（

）。4.人無(wú)完人，（

）。

5.一旦遇到災(zāi)害發(fā)生，應(yīng)（

）、隨機(jī)應(yīng)變，一切以（

）為重。6.為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致通過(guò)（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.小紅是班長(zhǎng)，在班上素來(lái)有威信。小敏有次當(dāng)著全班學(xué)生指出小紅工作中的失誤，小紅心里不太舒服，覺(jué)得小敏太不尊重人了。（

）

2.我們應(yīng)該做到嚴(yán)格對(duì)待他人，寬容對(duì)待自己。（

）

3.很多自然災(zāi)害其實(shí)不是自然產(chǎn)生的，而是人類(lèi)的錯(cuò)誤行為造成的。（

）4.科技工作者不斷發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)，自然災(zāi)害就不會(huì)發(fā)生了。（

）5.我們要懂得站在別人的角度看問(wèn)題。（

）6.我認(rèn)為不應(yīng)該與自己不喜歡的國(guó)家的人進(jìn)行任何的文化交流。（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共5分)1.對(duì)應(yīng)連線(xiàn)（把觀點(diǎn)與相應(yīng)的感悟連起來(lái)）不自我貶低，不自卑

旱澇君子和而不同

尊重自己吃一塹，長(zhǎng)一智

學(xué)會(huì)寬容保護(hù)環(huán)境

學(xué)會(huì)反思嚴(yán)重自然災(zāi)害

人人有責(zé)五.簡(jiǎn)答題(共4題，共24分)1.“君子和而不同”，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

2.感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？3.說(shuō)一說(shuō)反思有什么作用。4.反思的方法有哪些？反思對(duì)我們有什么意義？六.材料題(共1題，共8分)1.情境一：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他，但是當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班作檢討。情境二：昨天六二班班幾個(gè)同學(xué)打起來(lái)了，他們幾個(gè)互不相讓、互相貶損。起因是有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)有同學(xué)貶低他們的愛(ài)好，笑話(huà)他們都這么大了還玩這么幼稚的游戲，于是這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷他們居然崇拜那些嬌弱造作的明星。（1）班主任老師的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？為什么？（2）六二班同學(xué)為什么打架？應(yīng)該怎樣勸服他們？七.綜合題(共1題，共12分)1.在非洲草原上，有一種不起眼的動(dòng)物叫吸血蝙蝠。它的身體極小，卻是野馬的天敵。它在攻擊野馬時(shí)，常附在馬腿上，用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血。無(wú)論野馬怎么蹦跳、狂奔，都無(wú)法將它驅(qū)逐。它直到吸飽吸足，才滿(mǎn)意地飛去。而野馬常在暴怒、狂奔、流血中無(wú)可奈何地死去。動(dòng)物學(xué)家們?cè)诜治鲞@一問(wèn)題時(shí)。一致認(rèn)為吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，遠(yuǎn)不會(huì)讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習(xí)性和狂奔所致。人們可能會(huì)哀嘆野馬因“小不忍”而暴怒、狂奔亂了“大謀”——失去了生命，其實(shí)作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，也有類(lèi)似的行為和報(bào)應(yīng)。（1）這段文字提醒我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該具有什么美德?（2）如果人類(lèi)也像野馬這樣易暴怒，其后果是什么?（3）人類(lèi)怎樣才能擺脫這種困境?參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.B5.C6.D二.填空題1.個(gè)體；尊嚴(yán)；尊重

2.總結(jié)；長(zhǎng)一智3.和諧相處4.孰能無(wú)過(guò)

5.沉著冷靜；生命6.《巴黎協(xié)定》三.判斷題1.×

2.×

3.√4.×5.√6.×四.連線(xiàn)題1.如圖：五.簡(jiǎn)答題1.在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問(wèn)題的看法上要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，不必附和別人，人云亦云。

2.被別人尊重讓我們感到愉快、滿(mǎn)足、充滿(mǎn)價(jià)值感。3.反思是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過(guò)去；通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己；也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；通過(guò)反思，能更好地理解和思考自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。

4.選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情經(jīng)過(guò)。在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)；哪些地方做得不對(duì)，有哪些教訓(xùn)；如果能夠重來(lái)，自己該如何做？反思可以“吃一塹，長(zhǎng)一智”，再接再厲；可以借鑒對(duì)自己成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，達(dá)到事半功倍的效果。六.材料題1.（1）不是過(guò)于嚴(yán)厲，因?yàn)閷捜莶皇菬o(wú)限度的縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。（2）因?yàn)樗麄冇胁煌呐d趣愛(ài)好。①我們要寬容待人，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，②我們不能要求人人相同③不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)，在某些事情上，可以有多種看法存在。④每個(gè)人都可能犯錯(cuò)誤，多聽(tīng)他人的意見(jiàn)，才能集思廣益。七.綜合題1.（1）寬容的美德。（2）會(huì)整天陷入煩惱之中