三年級上冊英語教案 Recycle 1 Period 1 人教PEP版

Recycle1

單元說明

Unitdescription

教材解讀.Textinterpretation

本單元是一個復(fù)習(xí)單元，主要復(fù)習(xí)鞏固一至三單元的所學(xué)的重要內(nèi)容。這個單元主要包

含“Readaloud.,,uListenandcolour.^^“Lookandtick(Y).”“Gouptheladders.Godownthe

snakes.”"Match,writeandreadaloud.“Singasong."六個環(huán)節(jié)。本單元首先通過呈現(xiàn)一個幽

默故事，幫助學(xué)生綜合復(fù)習(xí)一至三單元的重要句型；再通過聽、觀察、涂涂畫畫、寫字母、

唱歌等活動和梯子與蛇的游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一至三單元所學(xué)的重要詞匯、字母及句型。

學(xué)情分析與教學(xué)建議.Studentanalysis&Teachingsuggestions

經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些英語知識，比如：與學(xué)習(xí)用品、顏色、身

體部位等有關(guān)的單詞和短語、常見的問候語“Goodmorning/aftemoon""Nicetomeetyou”、介

紹自己的名字“Myname*..”和介紹他人“Thisis...”的句型等。但是學(xué)生在實(shí)際生活中，要運(yùn)

用這些知識來描述和表達(dá)，仍然面臨著挑戰(zhàn)。因此教師可以多引導(dǎo)學(xué)生，提供充足的運(yùn)用場

景，讓學(xué)生更可能多地操練相關(guān)詞匯與句型。

在前三個單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的語言基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。

大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對新的內(nèi)容有求知的欲望。因此教師在進(jìn)行教

學(xué)時要著眼于本單元的主要內(nèi)容，并且適當(dāng)關(guān)注前三個單元的相關(guān)知識。

教學(xué)目標(biāo).Teachingobjectives

.陟電磁

1.能夠聽、說、認(rèn)讀一至三單元ruler、pencil>eraser>crayon>bag、pen>pencilbox>

book>red>yellow>green>blue>black、white>orange>brown>face、ear>eye>nose>mouth>

arm、hand、head、body>leg、foot等三會單詞;

2.能夠聽、說、認(rèn)讀26個英文字母的大小寫形式，并能聽、說、讀、寫字母Aa至li；

3.能夠運(yùn)用“Hello/Hi!I'm...""What'syourname?""Myname's...”“Goodbye/Bye”“This

is…”"Goodmoming^^“Goodafternoon""Isee...^^“Nicetomeetyou""Colour+某物+顏色”

“Lookat...”"Thisisthe/a/my...”"Howareyou?”aVmfine,thankyou/Verywell...w等句型；

@@@@

1.能夠掌握一至三單元的重要單詞、句型并熟練運(yùn)用；

2.能在情境中運(yùn)用所學(xué)的語言來問候別人和交友；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話表演。

臉。砥⑥

1.教育學(xué)生要愛護(hù)自己的五官及身體部位，關(guān)愛他人的健康，主動問候他人的近況等;

2.教育學(xué)生要講文明，懂禮貌。

1.了解與我們的身體有關(guān)的常識；

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)社交禮儀。

課時安排.Perioddivision

Period1“Readakmd.'"'Listenandcolour."uLookandtick(^Z).”

“Gouptheladders.Godownthesnakes.9,“Match,writeandreadaloud.”"Singa

Period2

song.^^

Period1“Readaloud.”“Listenandcolour.^^

“Lookandtick(Y).”

教學(xué)指南.Instructionguide

本課是第一個復(fù)習(xí)單元的第一課時。本課時的內(nèi)容為“Readaloud.,,t6Listenandcolour.”以

及“Lookandtick(4).“。"Readaloud.”部分呈現(xiàn)了一個幽默搞笑的故事，通過對話，復(fù)習(xí)打

招呼用語“Goodmoming”“Hello/Hi"、自我介紹的句型Tm...”以及介紹他人的句型“This

等?！癓istenandcolour.”和“Lookandtick(d).”部分則通過孩子們參加某個節(jié)日的情景，呈

現(xiàn)了兩個任務(wù)：(1)聽錄音，給三只不同顏色的怪獸涂色；(2)勾出有關(guān)顏色的項(xiàng)目。這兩個任

務(wù)都旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固表示顏色和身體部位的單詞。

知識目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)一至三單元所學(xué)的打招呼、問候、道別用語以及介紹、建議等句型；

2.能夠理解“Readaloud.”部分的故事大意并朗讀和表演該故事。

能力目標(biāo)

1.能夠獨(dú)立完成“Lookandtick(Y).”的練習(xí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力和觀察能力。

情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱情與朋友、家人打招呼的習(xí)慣；

2.鼓勵學(xué)生做個懂禮貌的好孩子；

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

§⑥砥每

教學(xué)重點(diǎn)

鞏固打招呼、問候、道別用語以及介紹、建議等句型。

圈色圖陶

教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中去體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到靈活運(yùn)用的效

果。

教學(xué)難點(diǎn)

理解故事情節(jié)，并分角色表演對話。

圈UH陶

教師可以通過分組練習(xí)、朗讀對話等方法讓學(xué)生熟練運(yùn)用句子、積極表演對話，幫助學(xué)

生突破難點(diǎn)。

教師在課前準(zhǔn)備全班學(xué)生的名片、教學(xué)掛圖、多媒體設(shè)備、課件等。

教學(xué)設(shè)計(jì).Instructionaldesign

Step1:Warm-up

1.教師與學(xué)生互動，運(yùn)用“Hello/Hi!""Goodmoming/Moming!等句型進(jìn)行對話練

習(xí)。示例如下：

T：Hello!

Ss：Hello,MissYang!

T：Goodmorning.

Ss：Goodmorning,MissYang.

T：Howareyou?

Ss：I'mfine,thankyou.Howareyou?

T：Fine,thanks.

2.教師拿出準(zhǔn)備好的人物名片，講解游戲規(guī)則：學(xué)生分為兩列，教師播放音樂，每列從

不同的方向傳名片；當(dāng)音樂停止，拿到名片的兩個同學(xué)就根據(jù)名片上的名字進(jìn)行對話。兩人

要互相問好、詢問對方姓名。教師可請一名學(xué)生和自己配合，先做一個示范。示例如下：

T：Hello.Whafsyourname?

SI：Hi1Myname5sSarah.Whafsyourname?

T：Myname'sChenJie.

3.教師讓學(xué)生拿出不同種類的學(xué)習(xí)用品、不同顏色的蠟筆（或彩筆），回憶表示文具、顏

色、五官和身體部位的單詞。老師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令拿出不同的物品或做動作。示例

如下：

T：Openyourbook.

Ss：（學(xué)生翻開書）

T：Carryyourbag.

Ss：（學(xué)生背起書包）

T：Showmeyourruler.

Ss：（學(xué)生拿出尺子）

T：Showmeyourcrayon.

Ss：（學(xué)生拿出蠟筆）

T：Showmered.

Ss：（學(xué)生拿出紅色的蠟筆或彩筆）

T：Showmebrown.

Ss：（學(xué)生拿出棕色的蠟筆或彩筆）

T：Touchyourface.

Ss：（學(xué)生摸摸自己的臉）

通過進(jìn)行打招呼、介紹自己或他人及問候他人的對話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的句型；

通過根據(jù)名片問好、詢問姓名和根據(jù)指令做動作的小游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的語言知識。

通過師生之間、學(xué)生之間的互動，可以活躍課堂氛圍，為新課做準(zhǔn)備。

Step2:Presentation

1.Readaloud.

?教材意圖

該部分通過呈現(xiàn)一個幽默的故事，復(fù)習(xí)一至三單元學(xué)習(xí)的如何介紹他人，如何向他人打

招呼，如何介紹名字、顏色和身體部位的知識。其教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的

知識來進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

,教學(xué)建議

⑴教師讓學(xué)生翻到教材第32頁，觀察“Readaloud.”中的圖片，然后提出問題，讓學(xué)生說

一說對話中陳潔和薩拉遇到了誰。學(xué)生讀一讀對話，了解對話的大致內(nèi)容。示例如下：

T：ChenJieandSarahmeettwonewfriends.Whoarethey?Let'sreadthestory.

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生小聲跟讀。然后教師請兩名學(xué)生起來回答剛才的問題。

(3)教師再提一個問題，讓學(xué)生思考對話中一共出現(xiàn)了幾個茲普和幾個佐姆。請一名學(xué)生

起來回答并說一說理由。示例如下：

T：HowmanyZoomsandZipsdoyoufindinthedialogue?

S1：TwoZoomsandtwoZips.

T：Why?

SI：...

(4)教師講解對話，然后再次播放錄音，讓學(xué)生一邊聽，一邊大聲跟讀。

(5)教師把學(xué)生分為六人一組，分角色朗讀對話。學(xué)生讀熟后，教師請幾組學(xué)生到講臺上

來表演。對話通順流利，表演生動的小組可以獲得獎勵。

2.Listenandcolour.

?教材意圖

該部分通過呈現(xiàn)三個孩子在節(jié)日時，穿著玩偶服去敲門的場景，引出了和節(jié)日有關(guān)的聽

力練習(xí)。其教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過聽力來捕捉和顏色有關(guān)的信息，從而給圖中人物的五官

和身體部位涂上正確的顏色。

?教學(xué)建議

(1)教師展示“Listenandcolour.”的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖中有哪些人物，他們在做什么。

(2)教師用多媒體播放"Listenandcolour.”的錄音，學(xué)生一邊聽錄音，一邊給圖中的人物涂

色。

(3)教師請兩名學(xué)生來說一說該怎樣涂色。

(4)教師再次播放錄音，然后和學(xué)生一起核對答案。

Step3:Practice

1.Lookandtick(\).

(1)教師讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，然后和同桌一起，用英語說一說自己看到了哪些顏色。

(2)學(xué)生讀一讀“Lookandtick(d).”中給出的四對詞條，理解它們的含義，然后勾出自

己看到的五官和身體部位。

(3)教師請幾名學(xué)生來回答自己勾選的詞條有哪些，以及它們的中文意思是什么。

(4)教師講解每個詞條的含義，然后和學(xué)生一起核對答案。

(5)師生讓學(xué)生用句型“Isee...”以及該部分的詞條來說句子。示例如下：

SI：Iseeayellowbody.Iseearedbody.

S2：Iseebluearms.Iseebrownarms.

S3：Iseearedmouth.Iseeawhitemouth.

S4：Iseeorangeeyes.Iseeblackeyes.

2.開火車介紹人名

教師拿出準(zhǔn)備好的學(xué)生的名片，放在一個盒子里。學(xué)生輪流抽名片，并根據(jù)名片上的名

字，用“Thisis…”句型來介紹，被抽到名片的學(xué)生要向大家打招呼。示例如下：

S1：（抽到一張名片，上面寫著“王萌”）ThisisWangMeng.

WangMeng：（王萌起來向大家打招呼）Morning!

S2：（抽到一張名片，上面寫著“孫倩倩”）ThisisSunQianqian.

SunQianqian：（孫倩倩起來向大家打招呼）Hello!

S3：...

Step4:Consolidationandextension

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀本課時復(fù)習(xí)的句型、表示身體部位及顏色的單詞等。

2.學(xué)生在家把表示顏色和身體部位的單詞及一至三單元學(xué)習(xí)的重要句子讀給家長聽。

3.學(xué)生根據(jù)"Readaloud.”編一段趣味性的對話，表演給家長看。

板書設(shè)計(jì).Blackboarddesign

Recycle1

schoolthings：rulerpencilerasercrayonbagpenpencilboxbook

colours：redbrowngreenyellowblackwhiteorange

bodyparts：faceeareyenosemoutharmhandheadbodylegfoot

Hello/Hi.

Goodmorning.

Howareyou?

Fmfine，thankyou.

Nicetomeetyou.

ayellowbodyaredbody

bluearmsbrownarms

aredmouthawhitemouth

orangeeyesblackeyes

課時作業(yè).Assignments

一、根據(jù)所給的例詞，將下列單詞歸類。

A.eraserB.redC.handD.mouthE.orange

F.noseGpencilH.bodyI.whiteJ.head

K.penL.eyeM.greenN.legO.black

P.crayocQ.armR上orwnS.bookT.face

1.rulerAGKPS

2.blue