Module1 Unit1 Shes a nice teacher（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)下冊

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：teacher,student,parent,nice,strict,kind,man,woman2.句子：She’saniceteacher./He’sakindman.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握生詞和句子的發(fā)音、意義和用法。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語介紹自己的家庭成員。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生詞和句子，理解其意義。Step3:講解與示范（15分鐘）1.教師講解生詞和句子的發(fā)音、意義和用法。2.教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。Step4:實(shí)踐與互動(dòng)（15分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用生詞和句子進(jìn)行交流。2.教師選取小組進(jìn)行展示，給予評價(jià)和指導(dǎo)。Step5:鞏固與拓展（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師給予解答和指導(dǎo)。2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用生詞和句子進(jìn)行寫作。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：teacher,student,parent,nice,strict,kind,man,woman2.句子：She’saniceteacher./He’sakindman.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.用生詞和句子寫一篇小作文，介紹自己的老師。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、講解、實(shí)踐和鞏固等方式，使學(xué)生掌握了生詞和句子的發(fā)音、意義和用法。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。作業(yè)布置要求學(xué)生用生詞和句子進(jìn)行寫作，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.熱身活動(dòng)：在課程開始時(shí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)是非常重要的。這可以幫助學(xué)生從課間的狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也可以復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以和學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，或者讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語介紹自己的家庭成員。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。3.講解與示范：在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解生詞和句子的發(fā)音、意義和用法，并進(jìn)行示范。講解時(shí)，教師需要注意用詞的準(zhǔn)確性和語言的清晰度，確保學(xué)生能夠正確理解。示范時(shí)，教師可以邀請學(xué)生一起參與，這樣可以增加學(xué)生的參與感，也有助于學(xué)生更好地模仿和理解。4.實(shí)踐與互動(dòng)：在講解和示范之后，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過小組活動(dòng)或角色扮演等方式進(jìn)行。學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以通過交流和互動(dòng)，提高自己的語言表達(dá)能力。5.鞏固與拓展：在實(shí)踐和互動(dòng)之后，學(xué)生需要進(jìn)行鞏固和拓展。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過練習(xí)題或小游戲等方式進(jìn)行。學(xué)生可以通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中?？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互影響。在編寫教案時(shí)，需要充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和安排，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。熱身活動(dòng)（5分鐘）熱身活動(dòng)是教學(xué)的重要開場，它能夠幫助學(xué)生放松心情，集中注意力。教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以問學(xué)生一些關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹暮唵螁栴}，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”。這樣的對話不僅能夠讓學(xué)生放松，還能夠幫助他們回顧和鞏固已學(xué)的英語表達(dá)。教師還可以組織一些小組活動(dòng)，如角色扮演或簡單的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)英語。例如，教師可以讓學(xué)生兩人一組，用英語描述一個(gè)物品，另一人猜測是什么。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的聽說能力，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。引入（10分鐘）教師可以通過展示圖片和例句來介紹新詞匯，同時(shí)可以用簡單的英語解釋每個(gè)詞匯的意思。例如，教師可以展示一張老師的圖片，并問學(xué)生“Whoisthiswoman?Whatdoesshedo?”。在學(xué)生回答之后，教師可以引入新詞匯“teacher”并解釋其意思。講解與示范（15分鐘）在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解生詞和句子的發(fā)音、意義和用法，并進(jìn)行示范。講解時(shí)，教師需要注意用詞的準(zhǔn)確性和語言的清晰度，確保學(xué)生能夠正確理解。示范時(shí)，教師可以邀請學(xué)生一起參與，這樣可以增加學(xué)生的參與感，也有助于學(xué)生更好地模仿和理解。例如，教師可以講解單詞“nice”的發(fā)音和意思，并示范如何正確發(fā)音。然后，教師可以邀請學(xué)生模仿發(fā)音，并對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。在講解句子時(shí)，教師可以解釋句子的結(jié)構(gòu)和使用場合，并通過例句來示范如何使用。實(shí)踐與互動(dòng)（15分鐘）在講解和示范之后，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過小組活動(dòng)或角色扮演等方式進(jìn)行。學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以通過交流和互動(dòng)，提高自己的語言表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句子描述他們的老師。學(xué)生可以通過問答的形式來練習(xí)使用新詞匯，如“Isyourteacherstrictorkind?”或“Doesyourteacherliketojoke?”。這種活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)口語，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。鞏固與拓展（10分鐘）在實(shí)踐和互動(dòng)之后，學(xué)生需要進(jìn)行鞏固和拓展。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過練習(xí)題或小游戲等方式進(jìn)行。學(xué)生可以通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，要求他們用新學(xué)的詞匯和句子完成句子填空或?qū)懽魅蝿?wù)。這樣不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的寫作能力。教師還可以組織一些小游戲，如“單詞接龍”或“句子接力”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以簡要回顧本課學(xué)習(xí)的生詞和句子，并指出哪些是重點(diǎn)詞匯和句子。例如，教師可以說“Todaywelearnedsomenewwordsaboutteachers,like'nice'and'strict'.Remembertopracticethesewordsandusetheminyourwriting.”。然后，教師可以布置一些作業(yè)，如要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫一篇小短文，描述他們的老師。板書設(shè)計(jì)板書是教學(xué)過程中的重要輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該清晰地列出本課的重點(diǎn)詞匯和句子，并注意字體的大小和顏色的使用，以確保學(xué)生能夠清晰地看到板書內(nèi)容。例如，教