教案心理健康興趣是求知的動力

1興趣是求知的動力

教學目的：幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

教學過程

1.導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？

（學回答后教師小結(jié)）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。

正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介

紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）

3.活動明理

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的

發(fā)言情況。

（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的

旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，

就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什

么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦

法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我

們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習

興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

2鏡子里的我

教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自

己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自

己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

教學過程

1.導入

同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最

近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2.學文明理

（播放課文錄音故事）

請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問

題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

3.活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A.請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?

c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？

(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們

猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及

自己的特點。

(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為

自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效

率的

4、總結(jié)全課

今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后［實踐園］

中的話讀給媽媽聽聽，再把［實踐園］中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長

處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

3學習要有好習慣

數(shù)學目的：通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。

從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

教學過程

1.導入

師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活

習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的

學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要

有好習慣》。

2.學文明理

(1)教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是

誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，

而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。

3.活動明理

(1)演一演

通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時

候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我

們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。

(2)填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目

的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思

對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4.總結(jié)全課

通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意

培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

4學會與人合作

教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學

會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作

有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

教學過程

1.導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2.學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什

么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計［咨詢臺］中的話，看一看是否有

道理。

3.活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有

好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們

的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4、總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看

看書上［實踐園］中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，

看看自己的蘋果樹是否美麗。

5做情緒的主人

教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;

學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

教學過程

1.導入

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇

事容易沖動，感情用事，從而影響同學關(guān)系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒

的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自

己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情

緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2.學文明理

（1）讀遍課文，讓學生思考。

A關(guān)成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時,

如果時間允許，可多請幾位同學談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關(guān)系。

6學習要專注

教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注

意力、提高注意的穩(wěn)定性。

教學過程

（一）導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除

了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的

課文，題目是《學習要專注》。

（二）學文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

（三）學生活動

1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專

注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思

考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想

想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)

成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要

暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物

的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽

講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總

結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

（四）總結(jié)全課

7樹立自信心

教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會

欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

教學過程

（一）導入

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，

不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取

心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學

生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，

才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽

去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，

是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確

地評價自己，樹立自信。

8學習的樂趣

教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”?？朔W

習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。

教學過程

（一）導入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興

趣在學習中的作用。

（二）新課傳授

1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？”

提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在

老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。

2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？

A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

（三）活動明理

1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自

己喜歡的學科?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征一-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自

己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一

個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學學習是打基礎(chǔ)的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通

過興趣的轉(zhuǎn)移，學好自己原來不喜歡的學科。

（四）總結(jié)全課

9要尊重他人

教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學習怎樣在交往中尊重他人。

教學過程

（一）導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”

或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應

該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

（二）學文明理

讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？

同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老

人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務(wù)，卻爭著要榮譽，

所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應該學

習張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重

他人人格。......

當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準

確，教師要注意糾正。

（三）活動明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應該怎么做?

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關(guān)心對方的需要，不能

只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相

幫助。

4、總結(jié)全課

這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得

友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習

怎樣去尊重他們。

10不要任性

教學目的：通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良

好的個性。

教學過程

（一）導入

同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦

子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較

任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學文明理

（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀［檔案館］和［咨詢臺］兩部分內(nèi)容。

（2）說一說［檔案館］里邊的小A是怎么任性的？

（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

教師小結(jié)

（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

教師小結(jié)同學的討論，并提出如何克服任性：

（1）靠集體約束

（2）靠自我約束

（3）靠輿論壓力和幫助

（二）活動明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

（2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學們才會對任性的危害有理

解。

5、討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。

11知己知彼進步快

教學目的：使學生了解自己的長處和短處，學會正確評價自己和他人。

教學過程

（一）導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學

又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評

價和認識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人，今天我們學習新的

一課《知己知彼進步快》。

（二）學文明理

1、［檔案館］里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如

何評價別人的？它們的看法對不對？為什么？

學生回答后，教師小結(jié)。

它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有

取長補短，才能把事情辦好。

2、［咨詢臺］講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？

七種能力是：A、語言表達能力。B、數(shù)學邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、

身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。

一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，

應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。

（三）活動明理

活動：同學們心目中的我

步驟：

A、將全班同學分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學受到評價。

B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。評價是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，

不要夸大事實。

C、組內(nèi)同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊，其他同學可以補充。

D、受評價者聽完同學們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。

為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示范。

教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看

自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。

（五）總結(jié)全課。

12天才出于勤奮

教學目的：幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮''的道理。

教學過程

（一）、導入

同學們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感

受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁矗渴翘旆謫?？（討論?/p>

出示課題：“天才出于勤奮”。

（二）、講授新課

1、你的學習狀況，談?wù)勀阏J為學習是苦還是樂？

2、你認為學習好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動

A、聽“方仲永的故事”。

B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得

他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

（三）活動明理

建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。

（四）總結(jié)全課

通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了

天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工

夫，都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

13交知心朋友

教學目的：引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。

教學過程

（一）導入

師：同學們，在學?；蛟诩依?，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么

是真正的朋友嗎？

同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此,

教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

（二）學文明理

1、默讀一遍課文，請班上1—2名學生講［檔案館］里的故事。

2、想一想［檔案館］里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友

對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有一定的原則性

B、朋友之間要互相信任

C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流

D、說一說：

［活動區(qū)］里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小

強是不是真正的朋友？為什么？

教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。

E、做一做

［實踐園］里有兩道題，讓學生做一做。這里關(guān)鍵是要引導同學聯(lián)系實際，增強針對性和實效

性，幫助學生建立正確的擇友標準。

第一道題的正確答案是：

應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓

朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴

了他，就共同違反了考試紀律。

第二道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難

免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己

的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。

F、小組討論

遇到這樣的事，你應該怎么做？

此題屬于聯(lián)系實際，讓同學根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友

標準。

G、課后作業(yè)

請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立

什么樣的友誼？

（三）總結(jié)全課

可讓同學總結(jié)什么是真正的友誼？

14養(yǎng)成良好的性格

教學目的：幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往

中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處；在日常的生活學習中，能對

不利于良好性格形成的行為進行自我約束。

教學過程

、導入

教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W習的故事）（3分鐘）

二、活動明理

（1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她

之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。

下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。

（學生分別議論后回答）（教師根據(jù)學生回答，將事先準備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑

板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。）

（2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動

物具備什么樣的性格特點?？春昧艘院?，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。（學

生邊說邊貼圖片）

（3）說一說

自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？

（4）演一演

A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景；

B、再請六到七名同學表演課間活動情景；

C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。

（5）說一說

按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施

要具體可行。）

（6）動動手

教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生寫出自己的性格特征。

（7）猜猜看

教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學們猜測紙條上寫的

是誰？并對猜中的同學加以獎勵。

教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中

的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。

三、總結(jié)全課

教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想

成為這樣的人，其實并不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本

課書后的［實踐園］中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快

O

在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。

如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。

15挫折是成功之母

教學目標：幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；

引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后

要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;

在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，

以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。

教學過程

（一）導入

教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，

總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發(fā)言。

教師；聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們

講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與

挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，

同學們一定會有正確的答案。

（二）學文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難

和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫

折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。

（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動明理

1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。

（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這

樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽

到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩

惱還嚴重嗎？）

3、現(xiàn)在請同學們和老師一起做個放松操。（放松游戲：默默想、哈哈笑）

4、分別進行情景表演（情景表演1~4）o教師：剛才同學們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇

到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。

（四）總結(jié)全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，

讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。

在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時，不要

煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折

的背后可能有成功，學會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學們

的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名

言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。（播放:

《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學生書簽。）

16學習要有創(chuàng)造性

教學目的：教育學生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發(fā)學生

的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學習中要有創(chuàng)

造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。

教學過程

（一）導入

（二）學文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只

走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學生分組進行討論后選出自己小組的代

表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那

么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學講的故事。（學生講魯

班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有

創(chuàng)造。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

（三）活動明理

1、做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。教師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明，

每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。

2、誰來幫助小兔子。（學生用書中的“動動腦”游戲）。（此活動需要學生通過討論得出結(jié)

論）。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。（播放輕音樂）。

3、做拆字游戲（教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所

學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。）

4、比一比，看誰最先填上數(shù)字（教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并

將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上）。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,

看誰能想得多、想得好、想得妙。（教師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,

請學生進行聯(lián)想。）

（四）總結(jié)全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)

造的能力，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有

做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力

更強。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）

17要學會寬容

教學目的：教育學生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、

不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是

美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。

教學過程

（一）導入：播放輕音樂（兩分鐘）

教師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到

這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。

（二）學文明理

教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學

之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應該怎么樣做呢？請同學們聽一聽

在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年,

就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣

做。請學生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

（三）活動明理

1、請同學們選擇（學生用書中的活動1）（三分鐘）

2、出示風景畫，請學生做對比后引出小強與

18意志是成功的保證

教學目的：使學生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣

學習，做好一定的心理準備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。

教學過程

（一）導入

同學們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽

配樂故事，“加林查終于成功了”。

（二）學文明理

1、分析加林查成功的原因

A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能

不能找到笑容。

B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認為，要說出理由，

每組派代表發(fā)言。（引導學生認識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過我們的

共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當一名足球運

動員，有了明確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習，

最后終于成功了，成為一名超級球星。從這個故事中，同學知道了意志是成功的保證。（邊

分析邊板書，最后板書課題）。

2、體驗意志是成功的保證

A、示范體驗：請6名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B、學生自選體驗：

分組進行，單行組做動作時，雙行組保護并計時；雙行組做動作時，單行組保護并計時。

（三）活動明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談?wù)劤?/p>

功的體會和感受。小結(jié)：通過游戲活動，同學們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種

困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？

A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、

讀書、、、、、）。

B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學騎車、學做飯、學做家務(wù)、

做小制作..........）。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續(xù)努力。

3、評評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報，教

師適時引導，提高學生解決具體問題的能力。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學習中的

小事磨煉，天長日久，意志更堅強，成功也越多。

4、找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。

（四）教師總結(jié)

19克服嫉妒心理

教學目的：使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導學生彩積極的態(tài)度和調(diào)

節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對己的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的

行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。

教學過程

（一）導入

心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不

良的影響，請聽下面的小故事。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、

頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不

穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀［咨詢臺］,我們應怎么樣保持好情緒？

（三）活動區(qū)

1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知

道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

3、實踐園

A、怎么樣做才是最好呢？

*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？

*請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利

的。

B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。

C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）

D、同桌討論

E、反饋

（四）總結(jié)全課

通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自

己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

20學習有方法

教學目的：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習

慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。

教學過程：

（一）引入

同學們，你們的學習成績?nèi)绾危趯W習上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。

（二）學文明理

1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開始為什么總也上不去？后來為什么提

高了？學生談?wù)勛约旱目捶?，請幾個人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理

解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。

2、什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?

A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有

不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。

B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。

誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。

C、小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習：教給學

生預習步驟：讀、戈I、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認

真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。

（三）活動明理

1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表

發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。

2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。

（四）總結(jié)全課

今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。

21崇尚科學，反對迷信

教學目的：認清迷信體質(zhì)，樹立科學必定戰(zhàn)勝迷信的思想?？朔孕潘枷氲挠绊?，要相信科

學，不上當受騙。

教學過程

（一）導入

新世紀的到來，國際競爭越來越激烈?！翱平膛d國”是我國治國戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的

科學素養(yǎng)，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，

讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā)。

（二）學文明理

1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎？B、從這個故事中，你對諸葛亮

有了哪些了解？引導學生認識諸葛亮的博學多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當時人

們說的他能掐會算。

2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？A、天狗吃月亮一-月全食。B、鬼火-一墳墓中中

叫“磷”的化學物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的

妖魔鬼怪是人們想像出來的。

3、連一連：你了解情況這些科學家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。

4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。

（三）活動明理

1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎？

2、你還知道哪些科學知識？

小結(jié)：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。

3、請你記住下面的幾句話。

4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。

（四）總結(jié)全課

畢業(yè)論文寫作流程一覽表

畢業(yè)論文是教學科研過程的一個環(huán)節(jié)，也是學業(yè)成績考

核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結(jié)學生在

校期間的學習成果，培養(yǎng)學生具有綜合地創(chuàng)造性地運用所學

的全部專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力并使他們

受到科學研究的基本訓練。

畢業(yè)論文的撰寫主要包括幾個方面的內(nèi)容：

1.論文的選題;2.論文寫作框架的確定;3.文獻綜述;4.

開題報告；5.論文的撰寫。

一、論文的選題

選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰

寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確

定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就

無從談起。

選題首先要符合專業(yè)培養(yǎng)目標，要與所學專業(yè)相關(guān)；其

次，選題要有理論和現(xiàn)實意義，使其論文形成后既有理論支

撐，同時要對現(xiàn)實有所促進;再次選題要注意一些有價值的

課題，比如本專業(yè)的研究空白、有爭議的話題，或者從一個

新的角度來研究本專業(yè)的老話題、與研究領(lǐng)域有關(guān)的當前熱

點問題、新問題、親自參與實踐調(diào)查的課題;第四，選題要

結(jié)合考慮資料的利用。能找到比較充分的資料來源對于作者

寫作論文有重要幫助；最后，選題宜小不宜大。題目范圍太

大易導致內(nèi)容空泛，難于駕馭。

（一）論文的選題的依據(jù)：1、依據(jù)個人興趣愛好;2、依

據(jù)個人知識結(jié)構(gòu);3、依據(jù)當前本專業(yè)的研究熱點;4、依據(jù)當

前國際國內(nèi)經(jīng)濟政治局勢;5、依據(jù)管理學權(quán)威刊物的近期發(fā)

表論文;6、請教他人。

（二）畢業(yè)論文的選題原則和要求：

1、注重選題的實用價值，選擇具有現(xiàn)實意義的題目。

⑴理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義；（2）要注重選題的理論價

值。

2、勤于思考，刻意求新。（1）從觀點、題目到材料直至

論證方法全是新的；⑵以新的材料論證舊的課題，從而提出

新的或部分新的觀點、新的看法；⑶以新的角度或新的研究

方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點；（4）對已

有的觀點、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新

的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。以上四個方面并不

是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以

認為文章的選題有了新意。

二、論文寫作框架的確定

論文寫作框架起疏通思路、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。

一般來講，學術(shù)論文框架需要采用遞進的邏輯體系，不建議

采用并列的邏輯體系，即論文的各個部分應該是層層遞進，

有一定的邏輯關(guān)系的。如：第一部分是相關(guān)概念和涵義，第

二部分是問題提出，第三部分是分析問題，第四部分是解決

問題的辦法，第五部分是解決問題需要實現(xiàn)的一些條件和保

障措施，第六部分是總結(jié)?？梢愿鶕?jù)具體情況進行刪減和添

加。

論文框架確定后，應交給導師審閱，再與導師仔細探討

行文的思路，聽取導師的指導意見，最后確認論文寫作內(nèi)容

框架，作為開題報告中的內(nèi)容部分。

三、文獻綜述

（一）文獻綜述的介紹

文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)

域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研

究現(xiàn)狀（包括主要學術(shù)觀點、前人研究成果和研究水平、爭

論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、

新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理

和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于

畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點

進行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合

整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論

述和相應的評價，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

（二）文獻來源

論文查閱的資料來源有：1、電子期刊。包括電子期刊

網(wǎng)上的期刊論文、碩士博士的學位論文以及一些電子書籍。

2、紙質(zhì)書籍。如圖書、期刊雜志、報紙等。

（三）文獻綜述的寫作

文獻綜述基本由前言（引言）、正文、結(jié)論和參考文獻四

大部分組成。

1、前言（引言）：簡要介紹所綜述的課題，研究目的及

意義。說明有關(guān)概念，規(guī)定綜述范圍，介紹本課題的基本內(nèi)

容：包括研究的歷史、現(xiàn)狀、前景和爭論焦點等，使讀者對

全文有一個概括的了解。

2、正文：是綜述的主體部分，對某專業(yè)、學科在某階

段的發(fā)展歷史和當前實際工作水平、成就和展望，以及有關(guān)

各種情況都應作詳細敘述，還要把同行對該方面的不同看法

也寫進去，進行分析研究。此部分要特別注意兩個問題，一

是查閱文獻的內(nèi)容要圍繞我們選題需要研究的主題內(nèi)容，以

為我們后續(xù)研究提供理論支持和依據(jù)，嚴禁文獻綜述的內(nèi)容

和查閱的資料和論文寫作不相關(guān)；二是對文獻查閱后，不能

簡單羅列，文獻綜述的重點在“綜述述”，應該通過自己的

歸納、總結(jié)和整理，進行綜合的評述，不能只“述”不評，

即只對觀點、數(shù)據(jù)、事實等作純客觀的分析和介紹，不作評

價、評議。

3、結(jié)論：結(jié)論是綜述的結(jié)束語。一般包括研究的結(jié)論,

本課題研究的意義，存在的分歧，有待解決的問題和發(fā)展趨

勢等。

4、參考文獻：注明作者所引用的資料，為人們核對或

作進一步研究用，這些按引用順序列出。

前沿和結(jié)論部分和我的觀點有許多不符合的地方，所以

沒做修改。

四、開題報告

（一）研究的目的和意義

研究目的是簡單敘述論文選題的背景，然后提出論文是

為了研究什么，為了得到什么結(jié)果。研究的意義一般從兩個

方面來描述：一是論文研究對于當前相關(guān)研究的理論有什么

貢獻（理論意義、學術(shù)意義），二是論文研究對于當前社會經(jīng)

濟發(fā)展有什么貢獻（實踐意義、指導意義）。

（二）研究的內(nèi)容及目標

研究內(nèi)容部分即前述的論文框架體系，研究目標重點介

紹研究什么，擬解決什么關(guān)鍵問題。

（三）研究方案及可行性分析

此部分視具體寫作情況和學校提供的資源情況而定。

（四）研究進度計劃

時間和內(nèi)容按照系里的統(tǒng)一規(guī)定填寫。

五、論文的撰寫

（一）論文構(gòu)成

1.論文題目2.論文目錄3.中英文摘要、關(guān)鍵詞4.論

文正文5.致謝6.參考文獻

（二）論文目錄

一般先要確定論文目錄，即論文題目、大標題和小標題,

這使得論文的起草有了初步依據(jù)。然后擬定內(nèi)容提綱，把論

文目錄展開，加進必要材料予以擴充，使目錄充實和具體化。

編寫提綱應該由簡入繁，由部分到章節(jié)再到內(nèi)容要點，

逐步進行擴展。首先根據(jù)行文的思路用最粗的輪廓勾勒出文

章的幾大塊，也就是主要組成部分，然后在各部分內(nèi)填入相

應的章節(jié)。具體來說寫論文無非是提出問題、分析問題、解

決問題（或者是理論、實證、結(jié)論），可以在先確定邏輯主線

的基礎(chǔ)上規(guī)劃出三個部分，再用相應章節(jié)進行對應的填充，

最后列出每一節(jié)的內(nèi)容要點。需要注意的一是要論點明確、

論據(jù)充分;二是要平衡章節(jié)之間的長短，即合理安排各部分

的篇幅，盡量長短相當，避免體例結(jié)構(gòu)的不相稱。對于引入

的理論部分要把字數(shù)控制在整個篇幅的四分之一左右。

（三）中英文摘要、關(guān)鍵詞

1.按照學校規(guī)定的格式撰寫

2.英文忌用軟件翻譯，因為語法錯誤多，專業(yè)詞匯翻譯

不夠?qū)I(yè)

3.關(guān)鍵詞一般三個以上

（四）論文正文

論文的正文通常包括緒論、本論、結(jié)論三部分。

1、緒論，又稱前言、緒言，是正文的起始部分。這一

部分一般可涉及以下內(nèi)容：研究這一課題的目的、意義;提

出問題，表明作者觀點;說明作者論證這一課題的方法;概括

介紹論述的內(nèi)容或揭示問題的結(jié)論;歷史回顧。緒論部分在

論文中所占比例通常較小。要寫得簡明扼要，通常幾百字即

可。

2、本論是論文的主體部分。在這部分中要綜合運用所

學的基本原理、基本理論以及前面說收集的相關(guān)資料來詳細

地闡述論文的研究觀點、成果。可根據(jù)論題性質(zhì)，用正面立

論的或批駁不同看法或解決別人的疑難問題的方法，來論證

文中的思想和新的見解。如果是作者自己提出新的、創(chuàng)造性

的東西要注意最重要的是言之存理。這一部分要占全文的三

分之二。

3、結(jié)論是論文的最后部分，這部分的主要內(nèi)容包括作

者對研究的課題得出的答案;作者對研究的課題提出探討性

意見;對未解決的問題提出的某種設(shè)想等。它的內(nèi)容與緒論

有關(guān)，是一篇論文要旨的簡明扼要的提示。通常這部分可以

是圍繞本論所作的結(jié)語，對本論部分進行強調(diào)（但注意不是

本論部分的重復）。如果結(jié)論已在緒論或本論部分作了提示,

這部分也可以只做文章的收尾。

論文的撰寫一方面取決于資料的擁有，另一方面依靠平

時理論素養(yǎng)和寫作能力的積累。撰寫正文前，要對提綱進行

再次檢查和修改，使之更加完善。文章起草要在思路明晰的

基礎(chǔ)上一氣呵成，切忌斷斷續(xù)續(xù)。起草階段，要先形成初稿。

初稿的寫作就是按照提綱形成是構(gòu)思填充內(nèi)容。形成的論文

應該是論點明確，內(nèi)容充實;敘述上主次分明、詳略得當;論

文各部分條理清晰、層次分明；段落之間的銜接自然、舒展，

邏輯性要強。

撰寫論文的過程中，忌大篇幅引用，切忌抄襲他人論文，

國內(nèi)一般認為不超過200字就不算抄襲。然而，在考研與就

業(yè)壓力的夾縫中，大學畢業(yè)論文的生存處境日漸尷尬，弄虛

作假現(xiàn)象泛濫，論文寫作陷入抄襲的怪圈，畢業(yè)論文寫作只

是“網(wǎng)上摘些，書上的借用些，最后整合一下就算大功告成”

“寫論文惟一的收獲就是學會了‘復制'、'粘貼’的快捷

鍵”。那么我們該如何規(guī)避抄襲的風險?首先，每個內(nèi)容小點

一定要自己擬定。緊接著，根據(jù)所收集到的資料對小點內(nèi)容

進行擴充充實，盡量使用自己的語言來陳述。

六、論文格式

1、字體：論文所用字體要求為宋體。

2、字號：第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層

次題序和標題用四號黑體字；第三層次及以下題序和標題與

第二層次同；正文用小四號宋體。

3、摘要及關(guān)鍵詞：中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采

用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)

容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂

格書寫，一般為3—5個。英文摘要應與中文摘要相對應，

字體為小四號TimesNewRomano

4、目錄：“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”

與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他

級層次題目采用四號宋體字。

5、正文文中標題：

一級標題：標題序號為“一”，用5號宋體加粗，獨占

行，末尾不加標點，如“一、有利于品牌資產(chǎn)的提高”；二

級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占行，

末尾不加標點，如“（一）有利于品牌資產(chǎn)的提高”；三級標

題：標題序號為“1”，用5號宋體加粗，可根據(jù)標題的長短

決定是否獨占行，若獨占行，則末尾不加標點，若不獨占行，

標點后面須加句號，如“1.有利于品牌資產(chǎn)的提高”。四級

標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相

同;五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級

標題相同。（注：每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號）如

“①有利于品牌資產(chǎn)的提高”：

6、標點：注意論文文中標點的全角半角之分。

7、參考文獻：參考文獻包括著作、論文等正式文獻，

也包括統(tǒng)計、工作報告等事實材料，還可以包括沒有正式出

版和發(fā)表的資料。外文原文著作和論文，其參考文獻的標題

應當用原文列出。注釋和參考書目的標題主體和標識順序，

按“作（著）者/題（書）名/出版事項”順序排列。具體順序為:

作者姓名、文獻名稱、版次（第一版不標注）、頁碼、出版地、

出版社或刊物名、出版日期或刊物期數(shù)。

參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標

注，如XXX[1],參考文獻一般不低于15-20篇。

七、論文撰寫常見問題

1.一、二、三級標題不規(guī)范，特別是標點符號不規(guī)范

2.摘要非摘要、關(guān)鍵詞不關(guān)鍵

3.論文詞匯太華麗，太煽情，表述不嚴謹

4.參考文獻格式不規(guī)范

5.沒有自己的觀點和創(chuàng)新

6.抄襲現(xiàn)象嚴重

編號

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

教學系：_________________

專業(yè)班級：__________________

學生姓名：__________________

題目：_________________

指導教師：___________________

起止時間：___________________

一、課題的來源、選題依據(jù)、課題研究（或?qū)嵺`）的意義

二、課題研究（或?qū)嵺`）的基本內(nèi)容和研究（或?qū)嵺`）方法

三、主要工作思路

四、課題研究（或?qū)嵺`）實施計劃

五、工作進度與安排

六、參考文獻

指導教師意見：

指導教師簽字：

年月日

教學系意見：

教研室意見：

教研室主任簽字：

年月日教學系簽章：

年月

日

注：1、本表格由學生填寫。

2、要上交打印稿，由教學系存檔。

標準論文格式

1、題目。應能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引

人注目，一般不宜超過20個字。

論文摘要和關(guān)鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目

的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息,

突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡

單羅列。摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，

應標注相應頁碼。

4、引言（或序言）。內(nèi)容應包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，

本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進

步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的

創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順

序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明

來源和出處。

（參考文獻是期刊時，書寫格式為：

［編號］、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、

卷號、期數(shù)、頁碼。

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

［編號］、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。）

8、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導，以備他人

閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使

用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

二：本科畢業(yè)論文格式要求：

1、裝訂順序：目錄一內(nèi)容提要一正文一參考文獻一寫作過

程情況表一指導教師評議表

參考文獻應另起一頁。

紙張型號：A4紙。A4210X297毫米

論文份數(shù)：一式三份。

其他（調(diào)查報告、學習心得）：一律要求打印。

2、論文的封面由學校統(tǒng)一提供。（或聽老師的安排）

3、論文格式的字體：各類標題（包括“參考文獻”標題）

用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表

名、參考文獻內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文

字用宋體；英文用TimesNewRoman字體。

4、字體要求：

（1）論文標題2號黑體加粗、居中。

（2）論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前

加破折號。

（3）填寫姓名、專業(yè)、學號等項目時用3號楷體。

（4）內(nèi)容提要3號黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小

4號楷體。

（5）關(guān)鍵詞4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體。

（6）目錄另起頁，3號黑體，內(nèi)容為小4號仿宋，并列

出頁碼。

（7）正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字

一般用小4號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題：標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末

尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“（一）”與正文字號相同，獨占

行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“L”與正文字號、字體相同。

四級標題：標題序號為“（1）”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“①”與正文字號、字體相同。

（9）注釋：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

（10）附錄：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

（11）參考文獻：另起頁，4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

（12）頁眉用小五號字體打印“上海復旦大學XX學院2007

級XX專業(yè)學年論文”字樣，并左對齊。

5、紙型及頁邊距：A4紙（297mmX210mm）。

6、頁邊距：天頭（上）20mm,地角（下）15mm,訂口（左）

25mm,翻口（右）20mm。

7、裝訂要求：先將目錄、內(nèi)容摘要、正文、參考文獻、寫

作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然后套裝在學校

統(tǒng)一印制的論文封面之內(nèi)(用膠水粘貼，訂書釘不能露在封

面外)。

1.紙張與頁面設(shè)置

(1)A4,縱向；

(2)頁邊距：上1.0cm,下2cm,左側(cè)2.5cm,右側(cè)2cm

2.頁眉

(1)設(shè)置:1.4cm

(2)字體：統(tǒng)一使用漢語：小五號宋體。

(3)分割線：3磅雙線；

(4)內(nèi)容：XX學院本科期末論文，居中。

3.頁腳

內(nèi)容：頁碼，居中。

4.論文基本內(nèi)容與要求

（1）論文題目：單獨成行，居中，日語：小2號黑體；英

語：TimesNewRoman18號；

（2）作者姓名：另起一行，居中，日語：小4號宋體；英

語：TimesNewRoman12號；

（3）內(nèi)容提要：另起一行，日語：4號黑體，內(nèi)容為小4號

黑體，長度要求150字以上；英語：TimesNewRoman12號，

長度要求在100字左右；

（4）關(guān)鍵詞：另起一行，日語：4號黑體，3-5個關(guān)鍵詞，

每個關(guān)鍵詞之間用“；”分割，內(nèi)容為小4號黑體；英語Times

NewRoman12號；

（5）正文

正文部分的要求如下：①正文部分與“關(guān)鍵詞”行間空兩行;

②日語正文文字采用小四號宋體；英語正文文字采用Times

NewRoman12號，標題日語采用四號黑體，英語采用Times

NewRoman14號，每段首起空兩格，1.25倍行距；③段落

間層次要分明，題號使用要規(guī)范。理工類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，可

以結(jié)合實際情況確定具體的序號與層次要求；④文字要求：

文字通順，語言流暢，無錯別字，無違反政治上的原則問題

與言論，要采用計算機打印文稿；⑤圖表要求：所有圖表、

線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準用徒手圖，必須

按國家規(guī)定的工作要求采用計算機或手工繪圖，圖表中的文

字日語用小五號宋體；英語采用TimesNewRoman10.5號;

圖表編號要連續(xù)，如圖1、圖2等，表1、表2等；圖的編

號放在圖的下方，表