人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

美術(shù)教案

一年級

泉龍小學(xué)

美術(shù)教案

二年級

泉龍小學(xué)

課題：流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):、

知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備:、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

教學(xué)過程：

()引導(dǎo)階段

請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品與作畫步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中

有什么用處？

()發(fā)展階段、首先要調(diào)顏色。

、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放

一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用一

種顏色。

、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。

交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

()收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

()課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備:、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。

二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的

圖畫，如：樹，花草等。

三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來，不要把水和

顏料濺到別人的身上。

四、收拾與整理：

如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬,

如沒有這個(gè)條件，對于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材

料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子，最

后將水罐與毛筆清洗干凈。

課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以與

工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表

現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條

粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不

同，我們來試驗(yàn)一下吧。、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化與特色，（木炭筆線條松軟，深淺明

顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，

富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，

非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）、線條不僅可以表現(xiàn)

不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不

同的線條來表現(xiàn)。、用線條去表現(xiàn)對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和

疏密變化。

、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對象。三、學(xué)生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過

程中體驗(yàn)線條的變化。四、課后拓展

、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以與工具材料和

線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

教學(xué)過程：

一、講授新課啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思，可以描繪自然界中的物

體，生活中常見實(shí)物形態(tài)，或想象中的抽象形體。三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的圖形更完美。

當(dāng)學(xué)生在“擺一擺”、“放一放”的過程中，教師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)

意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)形式給予與時(shí)的表揚(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生在造型游戲時(shí)注重線條的粗細(xì)、曲直的變化，使圖形表現(xiàn)更有

節(jié)奏感，時(shí)時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)線條變化所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。四、課后拓展

、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字課型：設(shè)計(jì)運(yùn)用第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、

彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠

水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？

（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。接下

來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫,

也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。請同學(xué)看教材上的畫面，讀

教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同

學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它，

經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你

的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

“閃光的名字”(板書課題)二、引導(dǎo)表現(xiàn)

、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

引導(dǎo)學(xué)生欣賞趣書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要

粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒

上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。()學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換

使用。指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

、整理畫面

學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，

讓畫面盡量完美。三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，

保持作業(yè)、桌面與教室的整潔。四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立

體、半立體的，使它能站立起來。

課題：閃光的名字課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、

彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠

水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、講授新課：

新授：教師介紹變體美術(shù)字

二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

我給名字穿上“衣服”，戴上“帽子”，哇！一下子，他們竟變得那樣漂亮。

用彩筆或其他材料，書寫或畫自己的名字。

為了讓名字看上去有“閃光”的感覺，可以指導(dǎo)學(xué)生選用與主體對比強(qiáng)烈的

色彩作背景。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后小記

學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給

爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

課題：有趣的彩泥課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。

、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做

泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教

師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng),

深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、

學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？、小組合作探討制作的過

程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部

特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一

年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)

物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流,

互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。六、回味體驗(yàn)，課

外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，

與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、簡單了解電話的發(fā)展史。

、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型

能力。

、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：、電話發(fā)展史。

、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、出示一只電話機(jī):小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？

想看看嗎？今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去

游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到年,

藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話

筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號(hào)

盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么

想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化,

大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩、

師生交流

、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。

、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能、師生交流

三、制作電話過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它

們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和諧。、

引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會(huì)是什么樣的？、提出制作要求：今天,

老師請小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者

用紙盒和彩紙來做。

、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品八現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)

電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話

來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請制作的小朋友說說這只未

來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理八小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有

造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可

以把這些作品再相互交流欣賞。

、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗

試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動(dòng)的

興趣和良好的審美情趣。

、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)

兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢

為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去

發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象

的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄像以與彩塑欣賞

圖片、音樂等。、材料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成

的彩瓶等八學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、

彩塑工具。

教學(xué)過程：

一、新課引入

、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：，，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？

學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。

、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而

“美”又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？

學(xué)生回答并談感受

、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國

人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同

學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄像）、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大

家想想

辦法

該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損

我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見

了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了

一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩

塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）、教師

問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）

、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手

是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好

嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種

各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看

到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的

瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面

具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作

內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生

多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）、教師談話：同學(xué)們，除了你們

桌上的這些彩瓶，想不想

看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、

劃船、五彩的太陽等）

、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還

要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我

們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，

并與時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）、教師小結(jié)：

豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你

們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，

把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們

現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）

三、學(xué)生創(chuàng)作、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對色彩

的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

、a全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與

學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

四、作品評講、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全

班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的

彩瓶作品。、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感

想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）

、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀

察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，

人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)

留在我們身邊吧！

六、作業(yè)要求：每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、

美觀

漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙

上并進(jìn)行添畫。

體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課(以談話的形式)

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)二、

引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

()師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙

開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？()四人小組討論要運(yùn)用什么樣方

法來制造鑰匙。

()老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方

法來剪出各種鑰匙的圖。

()四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙

組合成一份裝飾畫

四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并

幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

()全班互相欣賞每組的作品。

()請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對印的花紋課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、能說出件左右對稱的物體。

、能夠用印的方法表現(xiàn)幅作品。

、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)難點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

()讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。

對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。

出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。

(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)()組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：

把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？

讓大家來試一試制作一幅對稱圖。

談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難(對稱的顏色不明、畫面糊了)。

討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

。小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。

構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

、教師示范

(1)構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容

()調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

()對印，展開

根里印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

()添畫

對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富

的可添畫裝飾美化。

、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。

引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、與教材的作品，你看了會(huì)

什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)與繪畫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。

學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知、導(dǎo)入語:''今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！?/p>

播放蜻蜓觀賞。

、請小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的

家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知、展示蜻蜓標(biāo)本。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有

兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)

眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）、讓學(xué)生自由提問，

還想了解蜻蜓的哪些問題。

師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。

如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？、思考：

“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”

并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

、欣賞書本范圖與線描的蜻蜓繪畫作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們

好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的

美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益

蟲，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師課型：造型表現(xiàn)欣賞評述第課時(shí)總

第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽

象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受與欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。

教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

()波洛克

()德庫寧

()康定斯基的熱抽象藝術(shù)：

康定斯基(一年)，俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被

稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長油畫、水彩畫和版畫。

早期作品采取印象主義技法，年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊

面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)

向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。

()蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安(一)，荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、

或“幾何抽象”。年后的繪畫以幾何性符號(hào)式的繪畫為主，他在平面上把橫

線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色與灰

色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)與其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，

還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

()克利的抽象藝術(shù)：

克利(一年)，瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的

體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對外

部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。

()馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯(一年)，法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的

線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍

是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如

日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

展示：

()、自然中的抽象：

圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚

霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、

()、生活中的抽象：

圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、

《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三、學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結(jié)：

自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的

點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我

們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。

課題：我也是藝術(shù)大師課型：造型表現(xiàn)欣賞評述第課時(shí)總

第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽

象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受與欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法與形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具

體形象來塑形象。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)與富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

組織學(xué)生在上節(jié)課上欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，介紹交流大師作品產(chǎn)生背

景與表現(xiàn)方法與形式，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生

通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

三、發(fā)展階段：

要求學(xué)生通過邊思考邊摹仿，根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出各種富有個(gè)

性的畫面來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等材料表現(xiàn)物體形象特征，還

可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣

的特點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰

的畫富有想象力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

四、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料，與變形、夸張等表現(xiàn)形式，向大

師一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

課題：用畫來寫信課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信

教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以與“畫信”的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信學(xué)生：彩色水筆、信

封、信紙

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級的時(shí)候?qū)W過一首非常有趣的兒歌,

大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半

點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，

寫字很有用。大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們

以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多

字，是不是所有的字都會(huì)寫呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今

天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是

小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長大了，小蜜蜂和小

螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會(huì)了寫信呢！

我們來看看這兩封信有什么不同？

我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的

字不太會(huì)寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會(huì)寫得字，可是他學(xué)會(huì)了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也

很有用。

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。

出示課題：

用畫來寫信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。

補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來傳達(dá)我們的情誼。

下面一起來做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得

嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，

誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？，送給誰呀？

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？

看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，

現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信

現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的,

寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的

情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評價(jià)我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）剛

才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我來給

大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成一一件玩具。

、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)、組合。。

教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范作、示范用材料。

學(xué)生：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課(以談話的形式)

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。

你們看：(各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。

引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

()請學(xué)生列舉他們所看到過的圓(柱)形的物體與物體中的圓形部分,

如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。()四人小組

討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。()聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三

個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。()老師小結(jié)。

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什

么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并

幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

()全班互相欣賞每組的作品。

()請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品。

課題：回家的路上課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。.能夠畫

出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、

景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆

等)。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料與范圖數(shù)張。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位

置。請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道

口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

、討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)

別？

、談?wù)剟?chuàng)作思路。

、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫

到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、四、課后拓展將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同

家行走的線路圖。

課題：回家的路上課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。.能夠畫

出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、

景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆

等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料與范圖數(shù)張。

教學(xué)過程：

一、發(fā)展階段

、觀察教材上的學(xué)生作品與交通或旅游圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校

到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。

、談?wù)剟?chuàng)作思路。

、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫

到你的家，形狀可以不規(guī)則。也可建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后,

先用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

作業(yè)時(shí)，教師可以向?qū)W生提供一些交通圖、地形圖、圖片等參考資料。

二、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

三、課后拓展將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同

的家行走的線路圖。

還可以畫從其他地方回家的線路。可以這樣啟發(fā)學(xué)生：那

一次回家給你留下了深刻的印象，是從哪里回來，還記得怎么

走嗎，路上都看到了什么，把這段路畫下來。

課題：今日的菜單課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。

、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境。

課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)

心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花

點(diǎn)心照片）。

（二）、新授課

、欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

、請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

、老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

、學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。

、作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)

習(xí)。

（三）、全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美。

（四）、課后拓展：

可以開一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。

課題：今日的菜單課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。

、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡吃什么菜？

（二）發(fā)展階段

1、欣賞同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜

肴？

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一件自己最喜歡吃的菜肴，并把它放在自己設(shè)計(jì)的盤

子里。

3、以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或布置一個(gè)“餐桌”

，邀請其他組的小朋友參觀品嘗。

（三）課后拓展

運(yùn)用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)“今日的菜單”。

課題：乘著大象課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。

、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景

和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。

、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)場面進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和

示范用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。

二、發(fā)展階段

、播放有關(guān)大象的圖片。

、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景與感受。

、欣賞學(xué)生作品

體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕。

、討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。

可以添畫人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）

、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

課題：乘著大象課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。

、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景

和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。

、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)場面進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和

示范用具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

假如大象會(huì)飛，那該多么有趣?。?/p>

二、發(fā)展階段

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以涂色為主的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以與時(shí)

作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品是要與時(shí)展示交流。

三、課后拓展

、建議課后可以畫乘著鳥兒飛上天的情景。

、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

課題：風(fēng)來了課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時(shí)的情

景。、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。

、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感

受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想

法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆

等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)

生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)二、活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的

名字嗎？學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。教師:

很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個(gè)游戲,

請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同

學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。

教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？

學(xué)生：風(fēng)。教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么

改變了？學(xué)生：原來不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，

被風(fēng)給吹脹了?！?/p>

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形

象。教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的

由來，都是因?yàn)轱L(fēng)來了。

教師出示課題“風(fēng)來了”。

三、新授

分析風(fēng)來了時(shí)的情景。教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)

在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切

又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，給你一種什么感

受？

老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時(shí)請同學(xué)們以小組為單位，

帶著三個(gè)問題來思考。(示范)教師：()風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？

()風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？

()你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們

來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

四、學(xué)生作業(yè)(添畫)：以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采

取自評、互評、教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行評講。六、收拾與總結(jié)。風(fēng)是我們

自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻

給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同

季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景嗎？

課題：風(fēng)來了課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時(shí)的情

景。、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。

、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感

受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想

法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆

等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)

生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受）春天：柔和清新夏

天：吹來的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷、刺骨

、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）

、作業(yè)過程中有新的想法通過老師與時(shí)向?qū)W生傳遞。

、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。

、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。

、注意線與面的對比、黑與白的對比與色彩的組合。

三、巡回指導(dǎo)

、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎

課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽,

針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能

讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓

這張紙轉(zhuǎn)起來？

請同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。（學(xué)生討論研究后回答）

同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合

作（師巡回指導(dǎo)）

、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

、揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

（出示課題）

二、講授新課、問：你覺得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

（學(xué)生回答）

、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……、你

們想玩一玩嗎？

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

（師每組下發(fā)玩具）

（學(xué)生欣賞，小組一起玩研究玩具）

、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？

（學(xué)生回答）

、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰來玩一玩，比

一比誰滾得遠(yuǎn)？

（三位學(xué)生上臺(tái)來比一比）

、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

（學(xué)生兩兩討論后回答）

三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？

（學(xué)生自展自評）

五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)

轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。

課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課型：造型表現(xiàn)第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：選用自己喜歡的材料變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，

針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過程：

一、講授新課教師以清晰的演示說明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的具體方法與步驟。

讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，樹立起要根據(jù)需求

選取材料的概念

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)

動(dòng)的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

二、作業(yè)在制作過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與別人

不同的玩具。

作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價(jià)、欣賞并分小組比比誰的玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

三、收拾與整理

收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展

讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的道理。

課題：電腦美術(shù)課型：綜合探索第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組

合畫面。

、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

教學(xué)難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦與電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

、引導(dǎo)過程

()組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。

()復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)

容。

()師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘

貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制

和粘貼。

（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）、發(fā)展過程：

（）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以與變

化的操作方法與過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。

可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操

作，也可互相交流。（）步驟：打開畫圖程序。

（開始程序附件畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘

貼和變化。

（）布置作業(yè)。

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：電腦美術(shù)課型：綜合探索第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。

教學(xué)重點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

、如何用變形后的基本形組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖程序組成一幅裝飾畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說說其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一

會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師;

誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們

就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制

粘貼

、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）

師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來

、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理、教師

出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

方法:選定基本形一一圖象菜單一一拉伸扭曲［翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)］一一水平垂直拉伸

扭曲［翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)］。

方法：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法：選定基本形一一鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變

形

、畫背景一一粘貼基本形一一復(fù)制拼擺一一變形一一調(diào)整構(gòu)圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干,

進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：指偶劇院課型：綜合探索第課時(shí)總第個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo):、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。

、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審

美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法與技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具準(zhǔn)

備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知

、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友一芝麻綠豆官（木

偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？［必須由手來操縱］

、引入：

小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶

??？

、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員一指偶，由各小組的組長來展示。

、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

:組長將表演的感受與組員分享。

:討論各小組不同指偶的制作方法。

、探索：請小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以

制作出更好的指偶。

、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。

要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。五、學(xué)生制作，

教師巡視輔導(dǎo)。

六、課后拓展

學(xué)