二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)總目標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)總目標(biāo)

潘園珍

一'本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二

年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中

誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知

識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、

護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)

和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和

自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切

的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名

英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地

方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、

調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)

行初步的總結(jié)。

型??辿一學(xué)年度品德與生活課教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)說(shuō)明

多彩的課間生活1課時(shí)

1

快樂(lè)的雙休日1課時(shí)

2

巧安排，會(huì)節(jié)約1課時(shí)

3

走進(jìn)我們生活的地方1課時(shí)

4

愛(ài)護(hù)我們生活的地方1課時(shí)

5

我的家鄉(xiāng)真好1課時(shí)

6

國(guó)慶放假

7

我們的食物1課時(shí)

8

食物從哪里來(lái)1課時(shí)

9

良好的飲食習(xí)慣1課時(shí)

10

水的秘密1課時(shí)

11

我們能離開(kāi)水嗎1課時(shí)

12

水生氣了1課時(shí)

13

科學(xué)家的故事1課時(shí)

14

我們來(lái)試一試1課時(shí)

15

1課時(shí)

16

17

18

元旦

19

20

第一單元我們的課余生活

單元目標(biāo)：

1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第一課我們的課余生活

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。

2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德

與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知

一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然

后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部

分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里,

老師提機(jī)電要求：

(1)每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。(必要時(shí)借書)

(2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

(3)做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

(4)學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。

(5))每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。。

4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)

在假期中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活

呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己

的假期愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內(nèi)交流：

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸

結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容？

(2)還可以添加哪些內(nèi)容？

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的？

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)？

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活

過(guò)得有意義。

2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第三課會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容？

(2)還可以添加哪些內(nèi)容？

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的？

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)？

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活

過(guò)得有意義。

2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2,能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化

生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.?演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的

家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪

里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓

學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下

來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫

的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪

些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)

人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的

家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課愛(ài)護(hù)我們生活的地方

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.體驗(yàn)在小區(qū)生活的溫暖。

2.學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝社區(qū)叔叔阿姨。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

三、教學(xué)時(shí)間：

一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、叔叔阿姨辛苦了

1.感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小組介紹，然后派代表在班上交流。

2.假如我是一名

二、我的好鄰居交流討論會(huì)

1.不可思議的發(fā)現(xiàn)。

2.一次體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)生談?wù)勛约簳?huì)使用哪些公共設(shè)施，使用時(shí)會(huì)注意什么。

3.綠色行動(dòng)計(jì)劃

將學(xué)生以居住地劃分小組，開(kāi)展設(shè)計(jì)制作環(huán)保標(biāo)志。還可舉辦‘'綠

色家園''主題繪畫活動(dòng)。

第三課我的家鄉(xiāng)真好

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況、建設(shè)成就，名人，名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)

的美好，體會(huì)做家人的美好。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.經(jīng)歷社區(qū)調(diào)查的全過(guò)程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)放式的多樣。

三、教學(xué)時(shí)間：

一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、我的家鄉(xiāng)過(guò)去什么樣。

1.小組內(nèi)交流。

二、家鄉(xiāng)現(xiàn)在什么樣？

1.尋訪家鄉(xiāng)名人，通過(guò)查詢、采訪等方式了解。

2.游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解當(dāng)?shù)氐拿袼着c傳統(tǒng)節(jié)日。

4.交流展示會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做一做，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

三、我要做的更好

寫一寫，畫一畫，關(guān)注自己生活周圍的設(shè)施，為保護(hù)生活環(huán)境而行

動(dòng)。

第三單元聽(tīng)的學(xué)問(wèn)

第一課我們的食物

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.了解一些簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)和搭配常識(shí)。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1.通過(guò)親手設(shè)計(jì)制作美食活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉快。

三、教學(xué)時(shí)間：

一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、我們的食物

1.提前布置學(xué)生觀察，記錄一周的飲食情況。了解食物的相關(guān)信息，

在班級(jí)召開(kāi)交流會(huì)，互相介紹自己知道的。感興趣的各種食物。進(jìn)行簡(jiǎn)

單的分類。

2.我們喜歡的食物小調(diào)查

同學(xué)之間討論細(xì)化的食物，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，填一填，畫一畫。

3.中國(guó)的特色食物

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地有的特色小吃通過(guò)多種方式，感受中國(guó)傳統(tǒng)的飲食

文化。

二、設(shè)計(jì)我們的營(yíng)養(yǎng)餐

1.食品搭配報(bào)告會(huì)。2.健康飲食我知道。

第二課食物從哪里來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，尊重勞動(dòng)人民的感

情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。

三、教學(xué)時(shí)間：

一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、勞動(dòng)詩(shī)歌朗誦會(huì)

1.引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌，在班級(jí)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。

三.家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

1.引導(dǎo)學(xué)生自己或小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查表，在附近的農(nóng)田、市場(chǎng)、超

市調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。

2.教師組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品推薦會(huì)。

四、我們?nèi)ナ斋@

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技法，增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)。

第三課良好的飲食習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.初步體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)間：

一節(jié)課

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。

1.猜謎語(yǔ)。

2.揭示課題。

3.結(jié)合小組表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程

4.指導(dǎo)閱讀教材，了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

1.小組交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并派代表交流。

2.學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的畫。

三、討論如何愛(ài)惜糧食

1.小組討論，全班交流。

2.設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，制作宣傳。

第四單元和水交朋友

第一課水的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科

學(xué)方法的提升。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)

用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變

化。

2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。

3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。

教師準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D

2、課件：小水滴的旅行

3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等

教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖

一、引入以謎語(yǔ)：

1、“猜猜我是誰(shuí)”引入

1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？”

2）指名猜

3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）1、學(xué)生齊

讀謎面

2、學(xué)生猜

3、學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況。

（1）、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。

（2）、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。

4、以謎語(yǔ)的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。

過(guò)渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我

有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！

二、說(shuō)一說(shuō)

1、指名說(shuō)水的特點(diǎn)

2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。

3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？

(1)、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。

(2)、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。

4、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。

結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類的作用。

學(xué)生知道水的污染是人的所為，滲透環(huán)保意識(shí)。

過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它。

可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)

就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園

去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？(指名幾位學(xué)生)

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水水蒸氣

4、師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？(指名說(shuō))

1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。

2、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”

(1)、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。

(2)、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。

3、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。

4、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。

5、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又

會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘

密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣水

3、小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變

成水。

過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)

下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下

一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸

氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：

1）觀看有什么現(xiàn)象

2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？

表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀

察邊思考的好習(xí)慣。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？

2、師（板書：水----冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？

1）指名說(shuō)

2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜

景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？

5、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，

和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中

水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這

節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）

學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)

第二課我們能離開(kāi)水嗎

教學(xué)目的：

（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的

用途、節(jié)約用水。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么

關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意

見(jiàn)。）提問(wèn)：

①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？

出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有

水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、

湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：

現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪

些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、

水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的

生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、

做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、

用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。

海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人

類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：

雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、

做坂、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自

來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化

得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未

關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到

這種情況應(yīng)該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴

到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？

如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）

我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有

很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是

灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自

來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。

第三課水生氣了

教學(xué)目的

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與水的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水災(zāi)害。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水有什么用途？提問(wèn)：水在自然界里的分布？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生回憶哪些地方發(fā)生過(guò)水災(zāi)。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些發(fā)生過(guò)水災(zāi)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表

意見(jiàn)。）提問(wèn)：

①哪些地方發(fā)生了水澇？②哪些地方嚴(yán)重缺水呢？③為生么這些

地方會(huì)有水災(zāi)呢？

出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水與環(huán)境的密切關(guān)系。

5.教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)平衡：

人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要

用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)

物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng),

最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水,

總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。

所以，為了我們能與水和諧地相處，并長(zhǎng)久地?fù)碛兴盟?，我們?/p>

應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們生命的源泉。從現(xiàn)在起,

種花種草，植樹(shù)綠化，使我們的環(huán)境更美。

提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些破壞環(huán)境的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。

我們知道了水是我們離不開(kāi)的，如果我們不注意保護(hù)，肆意的破壞

環(huán)境，我們?nèi)祟悓?huì)遭到水的報(bào)復(fù)。離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么

重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到保護(hù)水？

第五單元科學(xué)就在我身