甘肅省天水市甘谷第一中學2025屆高一生物第二學期期末質(zhì)量檢測試題含解析

甘肅省天水市甘谷第一中學2025屆高一生物第二學期期末質(zhì)量檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．南瓜的扁形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制（A、a和B、b），這兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是A．a(chǎn)aBB和AabbB．a(chǎn)aBb和AabbC．AAbb和aaBBD．AABB和aabb2．下圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，下列敘述錯誤的是()A．種群是進化的單位，也是繁殖的單位B．圖中①指基因型頻率，②是導致①改變的內(nèi)因C．圖中③指自然選擇學說，③沒有提出隔離是物種形成的必要條件D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性3．與無氧呼吸相比，有氧呼吸的特點是（）A．需要多種酶參與 B．釋放二氧化碳 C．分解有機物不徹底 D．生成大量ATP4．某生物個體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類及比例為Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2，若該生物自交，則其后代出現(xiàn)純合子的概率是A．6%B．13%C．25%D．26%5．如圖是傘藻（單細胞藻類）嫁接實驗示意圖，據(jù)圖可推知（）A．細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān)B．傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心C．細胞核的功能與細胞質(zhì)無關(guān)D．細胞核控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成6．如圖所示，甲是某生物的一個精細胞，根據(jù)染色體的組成分析A、B、C、D中可能與甲來自同一個次級精母細胞的是A． B． C． D．7．如圖是由4個圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減小。試判斷符合這種關(guān)系的是A．1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素B．1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素C．1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素D．1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素8．（10分）在研磨綠葉的過程中，為防止色素被破壞，應加入A．石英砂 B．CaCO3 C．無水乙醇 D．層析液二、非選擇題9．（10分）如圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應的基因型。A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。(2)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲。A′基因最可能的來源是_______。該來源為生物進化_______。A′A個體的出現(xiàn)將會使種群1基因庫中的________發(fā)生改變。(3)圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機會進行________。由此可知，種群1和種群2之間不存在________。(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群____________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。(5)假設(shè)存在該甲蟲種群3，只有AA、Aa和aa個體，滿足“雌雄個體間可自由交配，沒有遷入和遷出，沒有自然選擇，沒有突變”等理想條件，且黑色和淺黑色個體共占36%，則Aa個體頻率為_____。10．（14分）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①分別用噬菌體侵染細菌②用35S和32P分別標記噬菌體③進行放射性檢測④培養(yǎng)液攪拌后離心分離（1）該實驗步驟的正確順序是________。A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液足用于培養(yǎng)________，其營養(yǎng)成分中_______（在“能”“不能”中選擇）含有32P或35S（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗所需噬茵體的標記方法是_________。A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體（4）用32P標記的噴菌體去浸染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能有________、_______。（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬茵體DNA的個體應占DNA總數(shù)的_______。（6）Qβ噬菌休的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶（如圖所示），然后利用該復制酶復制QβRNA。下列敘述正確的是_________。A．QβRNA的復制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄的過程B．QβRNA的復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條多肽鏈D．QβRNA復制后，復制酶基因才能進行表達11．（14分）閱讀下列文字后回答：材料：科學家把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取出質(zhì)粒，把它和絲蛋白基因拼結(jié)在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果此細菌就有產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)。（1）以上這些基因工程的成果，有沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）細菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)，絲蛋白基因的遺傳信息傳遞的過程可以表示為______，這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能會出現(xiàn)不具造絲功能的細菌個體，其原因是________________。12．如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程．請回答下列問題：（1）外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌______激素通過作用于垂體促進腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官是______．（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加______激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進______對水分的重吸收．（3）當血糖濃度下降時，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使______細胞分泌活動增強，血糖濃度上升，此過程屬于______調(diào)節(jié)．（4）某人因體內(nèi)產(chǎn)生了能攻擊胰島素受體的抗體而導致糖尿病，從免疫學上講，這屬于______病，該糖尿病患者______（填“能”或“不能”）通過注射胰島素來降低血糖．（5））若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島_____細胞分泌______________，促使血糖含量升高：另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌_________，促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是____________。若人體血液中的血糖升高，可直接刺激胰島________________細胞分泌______________，促使血糖含量降低。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】由題意可知在F2中出現(xiàn)了9:6:1的比例說明遵循自由組合定律，且扁盤型是雙顯性基因控制的性狀，圓形是一顯性一隱性基因控制的性狀，親本是2株圓形南瓜，且子一代都是雙顯性基因控制的扁盤型，故親本是一顯性一隱性和一隱性一顯性故選C?？键c：本題考查自由組合定律相關(guān)知識，意在考察能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2、B【解析】

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。據(jù)圖分析，圖中①表示種群基因頻率的改變，②表示突變、基因重組、自然選擇等，③表示自然選擇學說，④表示物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！驹斀狻可镞M化的基本單位是種群，種群也是繁殖的基本單位，A正確；根據(jù)以上分析已知，圖中②突變、基因重組、自然選擇等，包括了導致生物進化的內(nèi)因和外因，B錯誤；③表示自然選擇學說，自然選擇學說的主要內(nèi)容是過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存，沒有提出隔離是物種形成的必要條件，C正確；生物多樣性包括物種多樣性、基因（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確?！军c睛】現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識，要注意辨析：種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種；新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離，而生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成。3、D【解析】

有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

項目有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別進行部位第一步在細胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細胞質(zhì)中是否需O2需氧不需氧最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化產(chǎn)物酒精、CO2或乳酸轉(zhuǎn)移到ATP中的能量1161KJ61.08KJ聯(lián)系把C6H12O6分解為丙酮酸這一步相同，都在細胞質(zhì)中進行【詳解】A、有氧呼吸和無氧呼吸都需要需要多種酶參與，A錯誤；

B、有氧呼吸和無氧呼吸都可以釋放二氧化碳，B錯誤；

C、無氧呼吸分解有機物不徹底，C錯誤；

D、有氧呼吸生成大量的ATP，D正確。

故選D。4、D【解析】

本題考查遺傳規(guī)律，考查對純合子概念的理解，解答此題，可根據(jù)純合子概念和雌雄配子隨機結(jié)合的規(guī)律，計算后代純合子的概率?！驹斀狻考兒献邮怯珊邢嗤虻呐渥咏Y(jié)合而成的受精卵發(fā)育而成的，四種配子的比例分別是3/10、3/10、2/10、2/10，則后代出現(xiàn)純合子的概率是（3/10）2+（3/10）2+（2/10）2+（2/10）2=26%，選D?！军c睛】已知配子比例，計算后代基因型比例的方法：（1）棋盤法：列出雌雄配子的類型及比例，根據(jù)雌雄配子隨機結(jié)合寫出后代基因型及比例，應注意合并相同的基因型。（2）遺傳平衡定律：根據(jù)基因頻率直接計算后代基因型頻率。5、D【解析】

細胞核的功能：細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心?！驹斀狻糠治鰧嶒?，首先去掉傘藻的帽，然后將兩種傘藻的傘柄交換嫁接，然后兩種傘藻分別長出新帽，根據(jù)帽的形狀可知，帽的形狀是由細胞核控制的，即細胞核控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成。

故選：D?！军c睛】易錯點：細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心，帽的性狀是被細胞核所控制的。6、C【解析】

減數(shù)第一次分裂時，因為同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細胞，減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細胞。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示精細胞的兩條染色體都是白色，所以C選項細胞可能與圖示精細胞來自同一個次級精母細胞。7、A【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對細胞中的元素的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻緾是最基本元素；C、H、O、N是基本元素；C、H、O、N、P、S是主要元素；大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，據(jù)此依題意和圖示分析可知，A正確，B、C、D均錯誤?！军c睛】準確識記組成細胞的常見的20多種化學元素的歸屬范圍是正確解答此題的關(guān)鍵。8、B【解析】

色素提取和分離過程中幾種化學物質(zhì)的作用：（1）無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素。（2）層析液用于分離色素。（3）二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分。（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞?！驹斀狻緼、石英砂破壞細胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分，A錯誤；B、碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞，B正確；C、無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素，C錯誤；D、層析液用于分離色素，D錯誤。故選：B。二、非選擇題9、基因基因突變提供原材料基因頻率基因交流生殖隔離1選擇0.32【解析】

試題分析：（1）性狀是由基因控制的，所以不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性。（2）只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，所以A′基因最可能的來源是基因突變?；蛲蛔?yōu)樯镞M化提供原始材料。新基因的出現(xiàn)會改變種群的基因頻率。（3）由于遷移使得存在地理隔離的兩種群間的個體得以相遇，從而有機會進行基因交流。存在基因交流的兩個種群間不存在生殖隔離。4）種群1中灰色個體較少，與環(huán)境顏色比較接近的體色的個體多，說明工業(yè)污染嚴重的環(huán)境中種群1更適應工業(yè)污染嚴重的環(huán)境。該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用。

（5）根據(jù)題干中黑色（AA）和淺黑色（Aa）個體共占36%可知，aa個體占1-36%=64%，則a的基因頻率為0.8，A的基因頻率為0.2，因此Aa個體頻率為2×0.8×0.2=0.32?？键c：本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查知識的理解應用及分析、判斷能力。10、C大腸桿菌不能C（保溫時間短）有未注入DNA的噬菌體（保溫時間長）釋放了子代噬菌體，經(jīng)離心后到達上清液中12【解析】

試題分析：噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻浚?）噬菌體是病毒，是在活細胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)．所以要先培養(yǎng)細菌，使細菌被標記，用噬菌體侵染被標記的細菌，再用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌，保溫、離心處理，檢測放射性，因此順序為②①④③，故選C。

（2）如果標記噬菌體，則先標記細菌，圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的；根據(jù)圖示可知是用32P或35S的噬菌體侵染大腸桿菌，為了檢測上清液或沉淀物中是否有放射性，根據(jù)實驗的單一變量原則，培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分不能含有32P或35S。

（3）噬菌體只能寄生在活細胞內(nèi)，不能單獨用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，AB錯誤；已知放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，說明該實驗標記的是S元素，所以應該用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體，C正確、D錯誤。

（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是有未注入DNA的噬菌體或者離心時間過長，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達上清液中。

（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則DNA總數(shù)為2n，含親代噬菌體DNA的個體只有2個，所以含親代噬菌體DNA的個體應占DNA總數(shù)的1/2n-1。（6）A、由題意可知，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，可直接作為模板進行翻譯，不含逆轉(zhuǎn)錄酶，復制不需要逆轉(zhuǎn)錄的過程，A錯誤；B、由于QβRNA的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，所以復制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程，B正確；C、由圖可知，一條QβRNA模板可以翻譯出多條多肽鏈，C錯誤；D、QβRNA復制前，復制酶基因已經(jīng)進行表達出復制酶，D錯誤?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)放射性物質(zhì)存在的位置，確定標記的元素和物質(zhì)，并能夠分析放射性位置異常的原因。11、沒有基因工程不能產(chǎn)生新的基因，只能以現(xiàn)有的基因進行重組絲蛋白基因發(fā)生基因突變【解析】試題分析：本題考查基因工程，考查對基因工程應用地理解。解答此題，應明確基因工程的原理屬于基因重組，沒有新基因的產(chǎn)生，產(chǎn)生的蛋白質(zhì)也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重組，沒有產(chǎn)生新基因，只是讓細菌產(chǎn)生蠶絲蛋白，沒有產(chǎn)生前所未有的新蛋白質(zhì)。（2）細菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有了產(chǎn)生蠶絲的本領(lǐng)，絲蛋白基因在受體細胞內(nèi)通過復制穩(wěn)定保存，并通過轉(zhuǎn)錄、翻譯表達絲蛋白。這種具有造絲功能的細菌在若干代后可能由于基因突變會出現(xiàn)不具造絲功能的細菌個體。12、促甲狀腺激素釋放激素甲狀腺抗利尿激素