人教版八年級語文公開課《春酒》教學(xué)設(shè)計、實錄

人教版八年級語文公開課《春酒》教學(xué)設(shè)計、

實錄

《春酒》教學(xué)設(shè)計

山水隨緣

?教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.積累詞語，把握“家酷、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、

興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會運用。

2.了解及其創(chuàng)作概況。

3.了解家鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)悟文章中流淌的濃濃的思

鄉(xiāng)之情。

力量目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)悟文章的情致，感受作品

的意蘊。

2.精讀課文，品嘗精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗

之美、人情之美。

德育目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)關(guān)注身邊生活，發(fā)覺并領(lǐng)會生活的詩意。

?教學(xué)重點

感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)同

學(xué)珍惜花樣年華，追求詩意人生。

?教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

?教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有很多豐富的感受。課前

老師可以讓同學(xué)提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)

愛好。也可以讓同學(xué)漫談自己過年的故事、體會，營造教學(xué)氛圍。

2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)悟文章情致的最好方法。老師宜采納

多種形式指導(dǎo)同學(xué)朗讀，如老師范讀、同學(xué)跟讀；同學(xué)練讀；同

學(xué)表演朗讀；個體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)同學(xué)

感受那些經(jīng)受中蘊涵的情感和意蘊。

3.爭論點撥法。

4.品讀鑒賞法。

?教具預(yù)備

多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶

?課時支配

1課時

?教學(xué)過程

［教學(xué)要點］

激發(fā)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語，整體感知

文意；精讀課文，合作研討，領(lǐng)會作品的風(fēng)俗之美、人情之美,

理解作品的意蘊；品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學(xué)習(xí)運用細(xì)

節(jié)描寫；延長拓展，從更深的層次上理解作品。

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語設(shè)計

設(shè)計（一）

琦君，當(dāng)代最出名的臺灣女作家之一。代表作品有散文集、小說

集以及兒童文學(xué)作品30余種。《琦君說童年》想必大家都看過吧,

今日我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》。

設(shè)計（二）

一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會

預(yù)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜

甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的傲慢，更是最美妙的回

憶。讓我們與一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地沉醉吧！

二、激發(fā)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍

1.課前，同學(xué)供應(yīng)新年家庭錄像帶，老師選擇精彩片斷播放，

創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個教學(xué)環(huán)節(jié)一一“都來

看我過春節(jié)”。

2.同學(xué)漫談自己過年的故事、體會，老師引導(dǎo)同學(xué)感受那些經(jīng)

受中蘊涵的情感和意蘊，步入其次個教學(xué)環(huán)節(jié)一一大家都來說

“新年”。

3.老師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦

君為我們敘述的過年的故事一《春酒》。

三、朗讀課文，整體感知文意

1.老師播放示范朗讀磁帶，同學(xué)聽讀，沉醉在娓娓的述說中。

老師強調(diào)需要積累的字詞。

(多媒體顯示)

家酷(pei)炮制(po)挑剔(t)

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。

顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。

興高采烈：興致高，心情熱鬧。

2.同學(xué)默讀，體會文中深情。

3.同學(xué)大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。

4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點評。

四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)會作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理

解作品的意蘊、的思想情感

多媒體依次顯示各個爭論題目，同學(xué)以小組為單位合作探究，然

后集體溝通。

1.文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？

明確：文章主要記敘了兒時在家鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如

今自泡八寶酒等四件事。

本文的構(gòu)思特別精致。在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，把很多

有關(guān)的片斷匯合于“家鄉(xiāng)的味道”這個焦點上：農(nóng)歷新年里的種

種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶

喝春酒，鄉(xiāng)親之間相互“起會”置辦“會酒”的融洽，“我”在

很多年之后按母親的方法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切

都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”綻開。

2.回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？

明確：這幾件事顯示了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。

民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神奇;

元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸“，孩子們興奮、歡樂；

家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾畫出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗

畫卷。

人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；

村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示答謝,

母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興;

此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開

來。

3.文章結(jié)尾寫道：”一句話提示了我，畢竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。

可是叫我到哪兒去找真正的家酷呢？”懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的

味道嗎？

明確：在文中主要通過春酒寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自

己對家鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思

鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

4.老師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、家鄉(xiāng)懷想是那樣的

美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美妙的生活情趣，好像輕籠著一種超

凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰

能沒有一個根呢？我若能忘掉家鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年,

我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”

五、品讀課文，鑒賞精彩的語言

老師提示：找出你喜愛的語句，把它推舉給大家，并說明理由。

同學(xué)自由發(fā)言。

生1：“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得

鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！北确叫路f生動，形

象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不行支的情形。

生2：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。'補氣、健脾、明

目的喲！'母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：'但是你呀，就只

能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了運用語言描

寫，刻畫出一個和善、大度、布滿靈性而又慈祥溫順的母親形象。

“大家喝了甜蜜的八寶酒，都問母親里面泡得什么珍寶。母親得

意地說了一遍又一遍，興奮得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實

母親是滴酒不沾唇的?！边@里運用生動的外貌描寫，形神畢肖，

熱忱好客、樸實大方的母親從字里行間出現(xiàn)出來，栩栩如生。

“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新奇別致的

東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃她做什么事，都有個

尺度在心中的?！睌⑹轮袔е闱?，在娓娓的敘事中，讓自己的

情感自然流淌。

生3：“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾

回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！笨坍嬃恕拔摇钡?/p>

活潑、淘氣。

“母親給我小杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去,

有一次一不當(dāng)心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑

在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原

來我的小花貓也是個酒仙呢！”這一段文字活潑靈動，夸張中透

著情趣，比方中透著詼諧，兒時的歡快躍然紙上。一個活潑可愛

的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來。

“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才

過癮?！笨此品浅ｋS便的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們劇烈地感受到大

家是如此寵愛這小姑娘，在家鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親熱隨和、融

洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系讓人憧憬不已，而這一切都只包蘊

在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。

“吃會酒，得了兩條印花手帕，于是'快樂得要命'J運用細(xì)節(jié)

寫出“我”的天真可愛。

生4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”

寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱忱好客樂于助人的性格。

老師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必需語語動人，字字珠磯。而要

做到這一點，必需做到：平易、凈化、蘊藉、真摯。我們在《春

酒》一文中可以看到這些特征。琦君擅長使用敘事抒情并行的方

式；擅長設(shè)喻，平易又蘊藉；擅長刻畫鮮亮生動的人物形象，細(xì)

膩又傳神；擅長運用細(xì)節(jié)，隨便點染，意境渾然天成。和善大度、

慈祥溫順、勤儉樸實的母親，活潑靈動、天真可愛的“我”，熱

忱助人的阿標(biāo)叔栩栩如生，形神畢現(xiàn)，給人留下深刻的印象。

細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,

抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，

只有細(xì)細(xì)品嘗文中的細(xì)節(jié)，才能充分體會文中的感情，理解文章

的意旨。

六、課堂小結(jié)

這是記憶中的樂園，這是心靈的“抱負(fù)園”，家鄉(xiāng)的一切與兒時

的印象疊印在一起，輝映成一片歡樂而感傷的迷濠。春酒、會酒，

醉了母親，醉了“我”，也醉了我們?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的

和善能干，