2022-2023學(xué)年廣東省韶關(guān)市武江聯(lián)盟體部編版五年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷【含答案】

2022-2023學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中調(diào)研卷第一部分卷面書(shū)寫(xiě)（3分）卷面書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮，字體美觀。第二部分積累·運(yùn)用（44分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。【答案】

【解析】【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后聯(lián)合詞語(yǔ)讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“胸、疑、鍛、眷、顫、嶄”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。2.根據(jù)語(yǔ)境，給“令”加偏旁變成新字再填空。小姑娘長(zhǎng)得嬌?。ǎ┉嚕掷铮ǎ┲粋€(gè)籃子，籃子里裝滿了雞蛋，只見(jiàn)她口齒（）俐地吆喝著：“賣(mài)雞蛋啦！本地雞蛋！”突然，她腳下一滑，摔倒在地，旁人連忙把她扶起來(lái)。聽(tīng)旁邊的人說(shuō)，她年（）很小，才11歲，和奶奶相依為命，如今奶奶生病了，所以她出來(lái)賣(mài)雞蛋給奶奶治病，多可（）的孩子啊！【答案】①.玲②.拎③.伶④.齡⑤.憐【解析】【詳解】本題考查字形的理解與掌握?！傲睢奔悠钥勺兂蓱z、鄰、嶺、齡、冷、伶、零、鈴、玲、拎等。

第一空結(jié)合“瓏”填“玲”，組成“玲瓏”，意思是：人敏捷而靈活。第二空結(jié)合“著”填“拎”，組成“拎著”，意思是：用手提著。第三空結(jié)合“俐”填“伶”，組成“伶俐”，意思是：聰明而靈活。第四空結(jié)合“年”填“齡”，組成“年齡”，意思是：人或動(dòng)物已經(jīng)生存的年數(shù)。第五空結(jié)合“可”填“憐”，組成“可憐”，意思是：憐憫，可惜，值得憐憫。3.語(yǔ)句段運(yùn)用。（1）請(qǐng)從“焦急地等人期待落空久別重逢”三種情景中任選一種，揣摩人物內(nèi)心，然后寫(xiě)一兩句話。________（2）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（仿寫(xiě)運(yùn)用對(duì)比手法的句子）________（3）我們應(yīng)該養(yǎng)成課前復(fù)習(xí)、課后預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。（改病句）________（4）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生呢？（改為陳述句）________（5）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，用排比句描寫(xiě)一個(gè)具體的情景。）________【答案】（1）焦急等人：他站了起來(lái)，踱步到空前，探著身子往外看，可是什么也沒(méi)看到。（2）這里的西瓜再甜，也比不上爺爺在菜地里種的西瓜。（3）我們應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。（4）每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀是父母所生。（5）臘月，天真冷。狗熊冷得射進(jìn)了山洞，兔子冷得不敢出來(lái)，松樹(shù)也冷得直打哆嗦。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查情景寫(xiě)話。結(jié)合題干可知，是從三種情景中任選一個(gè)情景來(lái)進(jìn)行寫(xiě)話，突出在此情景中人物的內(nèi)心，只要語(yǔ)句通順即可。如：期待落空：他不相信似的，驚訝地望著她，希望她能給自己一個(gè)理由?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子的仿寫(xiě)。結(jié)合例句可知，句子運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)，仿寫(xiě)時(shí)能運(yùn)用對(duì)比的手法即可。如：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，但和春天相比，我更喜歡碩果累累的秋天。【小問(wèn)3詳解】本題考查修改病句。病因：語(yǔ)序的顛倒?！罢n前復(fù)習(xí)”應(yīng)改為“課前預(yù)習(xí)”，“課后預(yù)習(xí)”應(yīng)改為“課后復(fù)習(xí)”?！拘?wèn)4詳解】本題考查句子的改寫(xiě)。改為陳述句，其方法：把反問(wèn)詞“呢”去掉，把句中的“不是”改為“是”，可以把“哪個(gè)”改為“每個(gè)”，句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生?！拘?wèn)5詳解】本題考查句子的仿寫(xiě)。結(jié)合例句可知，句子采用了排比的寫(xiě)法，突出了天氣“熱”的特點(diǎn)，在寫(xiě)句子時(shí)也要運(yùn)用排比的手法來(lái)描寫(xiě)一個(gè)具體的情景，只要語(yǔ)句通順即可。如：剛釀出來(lái)的醋真酸呀！小明酸得直搖頭，小麗酸得張著大口，小杰酸得在原地打轉(zhuǎn)。4.名著知多少。（1）我國(guó)四大古典名著分別是____、_____、____、_____，其作者分別是____、_____、____、____。（2）在四大名著中，你最喜歡的人物形象是誰(shuí)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。_________【答案】①.《三國(guó)演義》②.《水滸傳》③.《西游記》④.《紅樓夢(mèng)》⑤.羅貫中⑥.施耐庵⑦.吳承恩⑧.曹雪芹⑨.我最喜歡的是《三國(guó)演義》中的諸葛亮。諸葛亮胸懷大志，足智多謀，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，協(xié)助劉備成就了一番偉業(yè)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的掌握及語(yǔ)言表達(dá)。（1）四大名著，又稱(chēng)四大小說(shuō)，是指元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》，明代吳承恩的《西游記》，元末明初施耐庵的《水滸傳》及清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》四部中國(guó)古典章回小說(shuō)，是漢語(yǔ)文學(xué)中不可多得的作品。（2）說(shuō)出自己在四大名著中最喜歡的人物形象及其理由，只要理由合理即可。如：我最喜歡《西游記》中的孫悟空。因?yàn)樗月斆鳌⒒顫?、忠誠(chéng)、嫉惡如仇，最終保護(hù)唐僧成功取到真經(jīng)。5.日積月累。（1）補(bǔ)全下列歇后語(yǔ)①_____——照舊（舅）②四月的冰河——_______。③隔著門(mén)縫吹喇叭——_______（2）填空：故人西辭黃鶴樓，______孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，______。遺民淚盡胡塵里，______。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，______。童孫未解供耕織，______?！敬鸢浮竣?外甥打燈籠②.開(kāi)動(dòng)（凍）了③.名（鳴）聲在外④.煙花三月下?lián)P州⑤.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流⑥.南望王師又一年⑦.不破樓蘭終不還⑧.也傍桑陰學(xué)種瓜【解析】【詳解】本題考查歇后語(yǔ)的補(bǔ)全和古詩(shī)的默寫(xiě)。（1）“外甥打燈籠——照舊（舅）”的意思：指與原來(lái)一樣，按原計(jì)劃進(jìn)行，沒(méi)有變化?！八脑碌谋印_(kāi)動(dòng)（凍）了”的意思：原本固定凍得很牢的物品動(dòng)了，也能形容禁錮的思想思路一下子開(kāi)竅了?！案糁T(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”的意思：指人出名后，名聲在外流傳，為眾人所知。形容名氣很大，名聲已經(jīng)傳到了其他的地方。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“煙”“唯”“流”“望”“破”“?！薄肮稀钡恼_寫(xiě)法。第三部分閱讀·感悟（23分）6.課內(nèi)閱讀。毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保?）把文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。______（2）下列句子中屬于哪一種描寫(xiě)？選一選。A．外貌描寫(xiě)B(tài)．神態(tài)描寫(xiě)C．動(dòng)作描寫(xiě)D．心理描寫(xiě)①毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。（）②“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。（）（3）你從哪些句子體會(huì)到毛主席常人的情感？用橫線畫(huà)出來(lái)。（4）你從哪些句子體會(huì)到毛主席偉人的胸懷？用波浪線畫(huà)出來(lái)?！敬鸢浮浚?）是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮。（2）①.BC②.D（3）兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！

（4）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥?。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。本題去掉反問(wèn)詞“嗎”，把表示否定的詞“不是”改為“是”，句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮。

【小問(wèn)2詳解】本題考查描寫(xiě)方法的賞析。①結(jié)合句中“站起來(lái)”“仰起頭”“望著”可知，是對(duì)毛主席的動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě)；結(jié)合句中的“目光中流露出無(wú)限的眷戀”可知，是對(duì)毛主席的神態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)。故選BC。②結(jié)合“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”中“想”可知，這是對(duì)毛主席的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查找關(guān)鍵句子。結(jié)合語(yǔ)段中“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”可知，這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，父子情深在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話中袒露無(wú)遺?！拘?wèn)4詳解】本題考查找關(guān)鍵句子。結(jié)合語(yǔ)段中“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生?不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！笨芍藭r(shí)的毛主席想到還有很多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的孩子相見(jiàn)，于是他做出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定，這是偉大父愛(ài)的延續(xù)，是一位國(guó)家領(lǐng)袖從大局考慮問(wèn)題的理智，是偉人的寬闊胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。7.課外閱讀。月光下的童年①又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們?cè)谠鹿庀律⒉?，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。②我是在月光下長(zhǎng)大的。記得夏天，每當(dāng)夜（幕暮）降臨時(shí)，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長(zhǎng)滿老繭的手撫摸著我，一邊扇（shānshàn)著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂(lè)呀?、塾讜r(shí)，我很愛(ài)捉蟲(chóng)，在（朦矇）朧的月光下，隨處可以聽(tīng)見(jiàn)各種蟲(chóng)子的鳴唱，那唱得最動(dòng)聽(tīng)的肯定是蛐蛐兒了。我悄悄走進(jìn)草叢，（)著手電筒，（)開(kāi)一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一()，然后，小心翼（yìjì)翼地把它（)起來(lái)，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。④中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂(lè)?、菰侣湓律?，一天又一天，一年又一年，我也長(zhǎng)大了，但我依然愛(ài)那慈母般溫柔的月光。⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡。我愛(ài)這美麗的月光！（1）用“√”從文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或字形。（2）作者在文中回憶了三件事，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括并填空。①_______②_________③________三件事中寫(xiě)得最簡(jiǎn)略的是第_____件。（3）幼時(shí)的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)句子，并把下列四個(gè)動(dòng)詞填入對(duì)應(yīng)括號(hào)里。（只填字母）A．捂B．打C．捉D．翻（4）“我”愛(ài)這美麗的月光的原因是什么？請(qǐng)用“”畫(huà)出。（5）在你的童年里，你最?lèi)?ài)什么呢？原因是啥？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。___________________________________________【答案】（1）幕shān朦yì（2）①.夜幕降臨時(shí)，外婆在院子里給“我”講民間故事。②.“我”在月光下捉蛐蛐。③.中秋節(jié)“我”和家人一起賞月唱歌。④.三##3（3）我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開(kāi)一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起來(lái)，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。BDAC（4）在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡。（5）我特別喜歡拼插積木。積木可以拼出來(lái)各種各樣形狀，它們給我很大的創(chuàng)造力，我可以用它們拼出我想要的汽車(chē)、飛機(jī)、船等等，還可以拼出很多漂亮的圖案，每次都是一種新的驚喜?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查了漢字讀音和字形的辨析。夜幕：夜間的景物像幕布罩住一樣，漆黑一片。扇[shàn］搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具；[shān］搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)。扇（shān)著：搖動(dòng)扇子使空氣流動(dòng)。朦朧：指物體的樣子模糊。小心翼（yì）翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意?！拘?wèn)2詳解】本題考查了文段內(nèi)容的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括即可。第②段，讀句子“外婆用長(zhǎng)滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事?！笨芍径沃饕v述了外婆給我講故事，故第一件事：每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就在院子里給“我”講故事。第③段，讀句子“我悄悄走進(jìn)草叢，打著手電筒，翻開(kāi)一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起來(lái)，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒?！笨芍?，第二件事：“我”在月光下捉蛐蛐。第④段，讀句子“我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂(lè)！”可知，第三件事：中秋節(jié)“我”和家人一起賞月唱歌。在這三件事中，第三件事用的篇幅最短，寫(xiě)得最簡(jiǎn)略?！拘?wèn)3詳解】本題考查了對(duì)動(dòng)詞的理解。第③段，讀句子“我悄悄走進(jìn)草叢，（)著手電筒，（)開(kāi)一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一()，然后，小心翼翼地把它（)起來(lái)，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。”可知，這段話描寫(xiě)的是“我”是怎樣捉蛐蛐兒的。打：舉著；提著。翻：通過(guò)用力使之傾斜。捂：用手捫住。捉：握，持。讀句子“（）著手電筒”可知，此處填“打”，故選B；讀句子“（）開(kāi)一塊大石頭”可知，把石塊傾斜過(guò)來(lái)，故填“翻”，故選D；讀句子“我就迅速地用手一（）”可知，此處用“捂”，故選A；讀句子“小心翼翼地把它（）起來(lái)”可知，把蛐蛐抓起來(lái)，填入“捉”，故選C?！拘?wèn)4詳解】本題考查了文段內(nèi)容的理解。第⑥段，讀句子“在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡?！笨芍?，“我”愛(ài)這美麗的月光的原因?！拘?wèn)5詳解】本題考查表達(dá)能力。根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)出自己最?lèi)?ài)的內(nèi)容，并說(shuō)明原因即可，注意語(yǔ)言要流暢。如：我對(duì)書(shū)籍有特殊的喜愛(ài)。我喜歡看各種各樣的書(shū)籍，比如童話、科幻小說(shuō)、推理小說(shuō)等等，每次看書(shū)都可以讓我進(jìn)入一個(gè)新的世界。第四部分習(xí)作（30分）8題目：那件事，真讓我要求：1．把題目補(bǔ)充完整；2．寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把自己的內(nèi)心感觸寫(xiě)具體；3．文章不少于400字?！敬鸢浮坷模耗羌抡孀屛腋吲d在三年級(jí)時(shí)，我常常和爸爸去浙大紫金港抓魚(yú)玩。就在那次抓魚(yú)的時(shí)候，我收獲了真正的快樂(lè)。這天我又和爸爸一起去浙大紫金港抓魚(yú)玩，通常都是爸爸去撈，我在旁邊看著。而這一次爸爸剛拿出了魚(yú)網(wǎng)，竟然遞給了我，微笑地說(shuō)：“兒子，今天你要嘗試自己撈魚(yú)，這次我就不幫你了?！卑。课乙郧翱蓻](méi)想過(guò)自己撈魚(yú)。我叫道：“不行啊！我肯定撈不到魚(yú)的！你就來(lái)幫我嗎？好不好嗎？一次，就這一次也可以的！”“不行，你要自己嘗試，我堅(jiān)決不會(huì)幫助你！”爸爸說(shuō)。我開(kāi)始朝著爸爸發(fā)出“撒嬌”攻勢(shì)：“求你了！爸爸！求你了，就最后一次吧！”“不行！”……我一而再，再而三地纏著爸爸，可爸爸怎么也不肯，我只好沮喪地拿起那對(duì)我來(lái)說(shuō)又長(zhǎng)又大的魚(yú)網(wǎng)開(kāi)始撈魚(yú)。池中的小魚(yú)可多了，三五成群地游在一起，絲毫不知即將要被我捕捉的命運(yùn)。小魚(yú)們非常機(jī)靈，我看準(zhǔn)了一條小魚(yú)就拿著魚(yú)網(wǎng)撈了下去。我心想：哼！你這小魚(yú)再怎么狡猾，可惜遇上了我！我肯定會(huì)抓到你，撈魚(yú)應(yīng)該很簡(jiǎn)單的嘛！可當(dāng)我從水中拿起魚(yú)網(wǎng)，再朝網(wǎng)中一看，什么也沒(méi)有，連個(gè)小