《講述長征》教案

《講述長征》教案教案：《講述長征》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教材選自人教版小學(xué)道德與法治五年級上冊第六單元《我們愛和平》中的《講述長征》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，知道長征是中國革命史上的一座豐碑。2.通過學(xué)習(xí)長征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會探究的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生了解長征的背景、過程和意義。難點：引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師播放長征的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶長征的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生閱讀課本，了解長征的背景、過程和意義。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解長征的背景、過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入了解長征的歷史價值。4.案例分析（10分鐘）教師呈現(xiàn)長征途中的經(jīng)典案例，如四渡赤水、過大渡河等，引導(dǎo)學(xué)生分析長征精神的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。5.小組討論（5分鐘）6.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。教師批改練習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解，板書長征的背景、過程和意義，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。8.作業(yè)設(shè)計（課后）六、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括長征的背景、過程和意義。2.請分析長征途中的一個經(jīng)典案例，闡述長征精神的表現(xiàn)。3.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾污`行長征精神。答案：1.長征的背景：1934年，中央紅軍遭受國民黨軍隊的圍追堵截，為了擺脫敵人，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的過程：中央紅軍歷經(jīng)艱難困苦，四渡赤水、過大渡河、翻越高黎貢山等，終于在1935年到達(dá)陜北。長征的意義：長征是中國革命史上的一座豐碑，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇頑強，為中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的崛起奠定了基礎(chǔ)。2.以四渡赤水為例，長征精神的表現(xiàn)：在四渡赤水的戰(zhàn)斗中，紅軍面臨著極度困難的局面，但紅軍戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)，不怕犧牲，終于成功渡過赤水河。這體現(xiàn)了長征精神中的堅定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。3.答案略。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生課后閱讀有關(guān)長征的書籍，深入了解更多長征故事，傳承長征精神。教師還可以組織學(xué)生開展長征主題的實踐活動，如參觀長征紀(jì)念館、開展長征路線徒步等，讓學(xué)生在實踐中感受長征的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析在上述教案中，教學(xué)難點與重點是教學(xué)內(nèi)容中的核心部分，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。其中，重點是讓學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，而難點則是引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。下面，我們將對這兩個部分進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、教學(xué)重點解析1.長征的背景長征是中國革命史上的一座豐碑，它的背景是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中央紅軍遭受國民黨軍隊的圍追堵截，為了擺脫敵人，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這一背景是理解長征過程和意義的前提，因此，在教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)解讀長征的背景，使學(xué)生明白長征的起因。2.長征的過程長征的過程是教學(xué)重點之一。教師需要通過多媒體課件、板書等方式，生動形象地展示長征的過程，包括紅軍四渡赤水、過大渡河、翻越高黎貢山等經(jīng)典戰(zhàn)役。同時，教師還可以通過講故事的方式，使學(xué)生更加直觀地感受到長征的艱辛。3.長征的意義長征的意義是中國革命史上的一座豐碑，它展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇頑強，為中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的崛起奠定了基礎(chǔ)。教師在講解長征的意義時，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生明白長征對于中國革命的歷史價值。二、教學(xué)難點解析1.長征精神長征精神是教學(xué)難點之一。長征精神包括堅定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。教師在講解長征精神時，需要通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征精神，使學(xué)生明白如何在現(xiàn)實生活中踐行長征精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷是教學(xué)難點之二。教師可以通過講述長征故事、分析長征案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受長征的艱辛，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，教師還可以組織學(xué)生開展長征主題的實踐活動，如參觀長征紀(jì)念館、開展長征路線徒步等，讓學(xué)生在實踐中感受長征的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，而教學(xué)難點則是引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教師在教學(xué)過程中，需要通過多種方式，生動形象地講解長征的知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言描述長征的場景和過程，使學(xué)生仿佛置身于長征的歷史環(huán)境中。2.語調(diào)要有起伏，突出長征的艱辛和英勇，讓學(xué)生感受到長征精神的震撼力。3.在講解長征精神時，語調(diào)要充滿激情，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、案例分析等。2.在講解長征過程時，可以適當(dāng)加快語速，以保持學(xué)生的注意力；在講解長征精神時，可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生充分體會長征精神的內(nèi)涵。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考長征的背景、過程和意義。2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。3.通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體課件、歌曲等手段，營造長征的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長征的歷史情境。2.通過講述長征的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的共鳴。3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到長征精神在現(xiàn)實生活中的重要性。五、教學(xué)互動1.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感