專題13：非連續(xù)性閱讀(專題過(guò)關(guān))-七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期(部編版)(原卷版+解析)

非連續(xù)性閱讀（一）（2022春·陜西西安·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中共中央國(guó)務(wù)院曾出臺(tái)的關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展意見(jiàn)指出：“實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)，把中醫(yī)藥文化貫穿國(guó)民教育始終，中小學(xué)進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進(jìn)健康的文化自覺(jué)”。培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識(shí)技藝的過(guò)程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程。這離不開(kāi)時(shí)間投入、定力錘煉。一些有名的中醫(yī)回憶自己的學(xué)醫(yī)經(jīng)歷，一個(gè)共同點(diǎn)就是從少年時(shí)期涉足、受家傳氛圍熏陶。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、重傳承”，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時(shí)一日之功；跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維，提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩。加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長(zhǎng)路徑是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜。比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開(kāi)門辦學(xué)，讓專業(yè)的老師走進(jìn)中小學(xué)和社區(qū)，開(kāi)設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識(shí)。又如，學(xué)校可以組織中小學(xué)生和家長(zhǎng)參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開(kāi)展觀摩體驗(yàn)中草藥種植活動(dòng)，等等。強(qiáng)化互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開(kāi)來(lái)，在全社會(huì)營(yíng)造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍，就能在人們心中特別是青少年心中插下學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的種子，切實(shí)為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才夯實(shí)基礎(chǔ)?！静牧隙啃氯A社援引中國(guó)發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)章琦調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：目前不少中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為了畢業(yè)就業(yè)，用只有三分之一時(shí)間學(xué)中醫(yī)，其余時(shí)間分別用在學(xué)西醫(yī)和學(xué)外語(yǔ)上，以至于一些中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的博士生連把脈都沒(méi)有掌握，這是中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問(wèn)題。中醫(yī)藥確已到了挽救和發(fā)展的緊要關(guān)頭，我們必須凝聚社會(huì)共識(shí)，共同為中國(guó)中醫(yī)藥文化的延續(xù)作出努力。從國(guó)際背景下觀察，中國(guó)中醫(yī)藥正面臨殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。商務(wù)部原巡視員劉作章認(rèn)為，中醫(yī)藥保護(hù)和發(fā)展要有危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。中醫(yī)藥既要注重傳承，也要加快創(chuàng)新，政府尤其要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障。他甚至建議，主管部門有必要采取“挽救性保護(hù)”的方式，為專利申請(qǐng)、藥品注冊(cè)等開(kāi)通綠色通道。在教育部召開(kāi)的中醫(yī)藥高等教育60周年的新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)工程院院士、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮呼吁，對(duì)中醫(yī)藥這一老祖宗留下的寶貝，“別嫌土，要心存敬畏，精勤研究”?！静牧先?．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)技藝和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程。B．只要各方面的制度保障落實(shí)到位，資源有所傾斜，中醫(yī)藥人才隊(duì)伍就能發(fā)展壯大。C．中醫(yī)藥傳承面臨的棘手的問(wèn)題是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地掌握把脈。D．政府要重視中醫(yī)藥的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，并為其提供保障，這樣能保證中醫(yī)藥不面臨殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。2．根據(jù)上述前兩則材料判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．中醫(yī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，也是在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。B．把中醫(yī)藥文化貫穿于國(guó)民教育的始終，能夠促進(jìn)中醫(yī)藥的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。C．中醫(yī)貴在傳承，只要不丟掉老祖先的東西，中醫(yī)就可以不斷延續(xù)發(fā)展壯大下去。D．學(xué)中醫(yī)的大學(xué)應(yīng)該把主要的時(shí)間和精力用在專業(yè)上，不能僅為畢業(yè)就業(yè)而學(xué)。3．請(qǐng)根據(jù)【材料三】，概括出你從中得到的兩條信息，并說(shuō)明這些信息表明了什么。（2022E表示2022年的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)）4．中醫(yī)藥傳承出現(xiàn)諸多問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合以上材料，探究作為學(xué)生和學(xué)校分別應(yīng)該采取哪些措施來(lái)加強(qiáng)中醫(yī)藥傳承。（二）（2022春·內(nèi)蒙古呼和浩特·七年級(jí)統(tǒng)考期中）在“天下家國(guó)”的學(xué)習(xí)中，我們明白了個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面兩組材料，繼續(xù)思考“愛(ài)國(guó)”的主題。材料一：全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。（

）鏈接：魯迅搬往上海后依舊堅(jiān)持用筆與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，字字泣血地控訴著反動(dòng)派的罪惡行徑，這引起了國(guó)民黨當(dāng)局的強(qiáng)烈不滿，也逐漸產(chǎn)生了要除掉魯迅的心思。這個(gè)拘捕任務(wù)交給了中華民國(guó)陸軍中將，深得軍統(tǒng)長(zhǎng)官戴笠信任的沈醉，沈醉執(zhí)行任務(wù)幾乎從不失手，但是在執(zhí)行拘捕魯迅的任務(wù)時(shí)卻出現(xiàn)了意外。其實(shí)在沒(méi)有接到這個(gè)任務(wù)之前，沈醉就知道魯迅的其人其事，他讀過(guò)很多魯迅的文章，深感國(guó)人需要魯迅這樣的人。沈醉在魯迅所居住的房子對(duì)面租住了一間小屋，日夜不分的時(shí)刻緊盯著他的動(dòng)態(tài)，在這樣晝夜不停的監(jiān)視中，他發(fā)現(xiàn)了先生的一個(gè)“怪癖”，只見(jiàn)“深夜還在秉筆疾書(shū)，寫字時(shí)腰板總是挺得筆直，即便是一天都坐在桌前，他也都保持著這樣的姿勢(shì)?！鄙蜃碓谲娊y(tǒng)中有了一定的地位之后也經(jīng)常伏案工作，可是他就做不到一直筆直的端坐。他深知這樣的姿勢(shì)保持起來(lái)有多么疲憊，他的內(nèi)心大受震撼，再三思慮后打了報(bào)告，放棄了拘捕計(jì)劃。（來(lái)源：《沈醉回憶錄》騰訊網(wǎng)）材料二：1971年，我第一次訪問(wèn)中華人民共和國(guó)。在北京，見(jiàn)到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國(guó)原子彈試爆以后，美國(guó)報(bào)章上就已經(jīng)再三提到稼先是這項(xiàng)事業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人。與此同時(shí)還有一些謠言說(shuō)，1948年3月去了中國(guó)的寒春曾參與中國(guó)原子彈工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器試驗(yàn)室做費(fèi)米的助手，參加了美國(guó)原子彈的制造，那時(shí)她是年輕的研究生。）1971年8月，我在北京看到稼先時(shí)，避免問(wèn)他的工作地點(diǎn)，他自己只說(shuō)“在外地工作”。但我曾問(wèn)他，寒春是不是參加了中國(guó)原子彈工作，像美國(guó)謠言所說(shuō)的那樣。他說(shuō)他覺(jué)得沒(méi)有，但是確切的情況他會(huì)再去證實(shí)一下，然后告訴我。1971年8月16日，在我離開(kāi)上海經(jīng)巴黎回美國(guó)的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請(qǐng)我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說(shuō)他已證實(shí)了，中國(guó)原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒(méi)有任何外國(guó)人參加。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。（楊振寧《鄧稼先》節(jié)選）鏈接：從楊振寧想要知道“中國(guó)的原子彈是不是中國(guó)人自己造出來(lái)的”這個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，能感觸到他內(nèi)心深處的一種殷切期望，還有一種明顯的情感傾向。當(dāng)?shù)弥袊?guó)的原子彈、氫彈全部是由中國(guó)人自己研制時(shí)，他無(wú)法控制自己的感情。楊振寧的激動(dòng)是有原因的，早在1945年出國(guó)前，父親楊武之就曾叮囑他,“每飯勿忘親愛(ài)永，有生應(yīng)感國(guó)恩宏”。從1931年九一八事變到1971年，正好是40年。他赴美留學(xué)時(shí)，中國(guó)還是一個(gè)任人宰割、積貧積弱的國(guó)家，而現(xiàn)在，他看到的是一個(gè)獨(dú)立自主、正在發(fā)展壯大的新中國(guó)。楊振寧：我雖然在美國(guó)住了多年，可是就像我的一個(gè)朋友所講的，說(shuō)楊振寧你血管里所流的是你父親的血液，是中華文化的血液。學(xué)術(shù)界公認(rèn)，楊振寧在統(tǒng)計(jì)力學(xué)、凝聚態(tài)物理、粒子物理、場(chǎng)論等4個(gè)領(lǐng)域擁有13項(xiàng)諾貝爾級(jí)別的成就，他用無(wú)可辯駁的學(xué)術(shù)實(shí)力，使他背后的“中國(guó)”二字熠熠生輝。1980年，楊振寧在紐約成立了“與中國(guó)教育交流委員會(huì)”，資助了數(shù)百名中國(guó)學(xué)者去美國(guó)學(xué)習(xí)深造，這些人日后都成為了新中國(guó)建設(shè)的骨干力量。2003年，楊振寧回國(guó)定居清華。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他不僅不領(lǐng)年薪，還將美國(guó)的一棟房產(chǎn)捐給清華。2004年，82歲高齡的他，甚至主動(dòng)為200多個(gè)大一新生教了一整個(gè)學(xué)期的《大學(xué)物理》課。他為清華高研院累計(jì)籌措資金1億多元，為吸引中國(guó)頂尖科學(xué)人才傾盡心血。同時(shí)，他始終關(guān)心中國(guó)重大科學(xué)工程及科技決策，以一片赤子之心進(jìn)行諫言和批評(píng)，繼續(xù)用他的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)人格，在中國(guó)科學(xué)界起著顯著的引領(lǐng)作用。從中華少年，到愛(ài)國(guó)游子，到歸根老人，歲月須臾而過(guò)。2021年9月，楊振寧先生百歲華誕，在致辭中，他再次提起早已因?yàn)楹溯椛涞膫Χx世的鄧稼先早年給他寫過(guò)的一封信：“但愿人長(zhǎng)久，千里共同途”。這位百歲老人，隔著幾十年的歲月和生死，對(duì)著當(dāng)年共同意氣風(fēng)發(fā)許下報(bào)國(guó)志愿的兒時(shí)同窗深情喊話。楊振寧：這50年，我符合這“共同途”的期望。我相信你也會(huì)滿意的。（來(lái)源人民網(wǎng)：楊振寧與鄧稼先）5．請(qǐng)參照材料（二）的標(biāo)注，給材料（一）下方的（

）處寫出標(biāo)注。6．簡(jiǎn)述魯迅對(duì)沈醉有怎樣的影響。7．簡(jiǎn)述你對(duì)鄧稼先的了解。8．讀了這兩組材料，你對(duì)“愛(ài)國(guó)”又有了怎樣的理解與感悟？對(duì)今天的你來(lái)說(shuō)，怎樣就是愛(ài)國(guó)？用百字左右寫下你的思考。（三）（2022春·湖北荊門·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】北京2022年冬奧會(huì)將在北京、延慶、張家口3個(gè)賽區(qū)布局場(chǎng)館，共計(jì)25個(gè)場(chǎng)館，其中，競(jìng)賽場(chǎng)館12個(gè)、非競(jìng)賽場(chǎng)館13個(gè)，25個(gè)場(chǎng)館中10個(gè)為現(xiàn)有，6個(gè)為計(jì)劃建設(shè)，4個(gè)為冬奧會(huì)建設(shè)，還有5個(gè)為臨時(shí)建設(shè)。所有新建場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)。（《百度百科》）【材料二】①2022年北京冬奧會(huì)北京賽區(qū)主要承擔(dān)冰上項(xiàng)目比賽。②國(guó)家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個(gè)使用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館。國(guó)家速滑館是目前世界上規(guī)模最大的單層雙向、正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館，建設(shè)團(tuán)隊(duì)將這張索網(wǎng)稱為“天幕”。這樣的結(jié)構(gòu)有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時(shí)，減少了室內(nèi)空間以及由此常來(lái)的能源消耗。編制“天幕”的過(guò)程是智慧場(chǎng)館的體現(xiàn)。③國(guó)家游泳中心“水立方”在北京冬奧會(huì)期間，將變身稱為“冰立方”，在施工改造過(guò)程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能。④如果說(shuō)最炫的冰面留在北京，最酷的雪道則由延慶和張家口賽區(qū)合力打造。雪上場(chǎng)館在選址和賽道設(shè)計(jì)時(shí)，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)。⑤雪車雪橇中心為冰雪運(yùn)動(dòng)中的F1提供了最快的賽道，整條賽道宛如一條中華文化矯健的游龍飛騰于山脊之上，故稱“雪游龍”。1.9公里長(zhǎng)的賽道由20名國(guó)內(nèi)人工噴射手以毫米精度一次性澆筑成功。⑥國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心（北歐中心跳臺(tái)滑雪場(chǎng)）依山勢(shì)而建，與中國(guó)傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”的S形曲線契合，因此被形象稱為“雪如意”，傳遞著中華文化吉祥如意的美好祈愿。⑦更值得一提的是，這些擁有“國(guó)風(fēng)外形，智慧心臟”的場(chǎng)館，都將賽后利用計(jì)劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場(chǎng)館只需要簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換就能進(jìn)入賽后模式，最大限度提高場(chǎng)館賽后運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為普通民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)提供硬件和技術(shù)支撐?！静牧先渴卒摫本﹫@區(qū)因2022年北京冬奧會(huì)而迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。冬奧期間，這里將是北京冬奧會(huì)籌辦、舉辦的中樞。為滿足2022年冬季奧運(yùn)會(huì)的比賽需要，充分考慮首鋼工業(yè)遺存的利用價(jià)值，首鋼園還逐步建設(shè)短道速滑、花樣滑冰、冰壺、冰球等訓(xùn)練場(chǎng)館，同時(shí)還建設(shè)了網(wǎng)球館、運(yùn)動(dòng)員酒店公寓等配套設(shè)施。首鋼滑雪大跳臺(tái)就建立于首鋼工業(yè)園區(qū)內(nèi)，以中國(guó)敦煌壁畫(huà)中傳統(tǒng)的飛天造型為設(shè)計(jì)理念，統(tǒng)攬建筑側(cè)面，猶如一只靈動(dòng)的“雪飛天”，彰顯中華文化的悠久精深。大跳臺(tái)和其他場(chǎng)館一樣百分百使用綠色能源，達(dá)到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還創(chuàng)新利用模塊拼裝技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同賽道的轉(zhuǎn)換。北京冬奧會(huì)利用首鋼園區(qū)原有工業(yè)廠房和構(gòu)筑物的改造工程得到了國(guó)際奧委會(huì)專家的認(rèn)可。首鋼工業(yè)園區(qū)在冬奧契機(jī)下的成功轉(zhuǎn)身，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，把控城市總體風(fēng)貌。9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張華想要看冰上項(xiàng)目比賽，他應(yīng)該選擇去北京賽區(qū)。B．北京冬奧會(huì)共計(jì)25個(gè)場(chǎng)館，所有場(chǎng)館都滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)C．首鋼北京園區(qū)因2022年北京冬奧會(huì)而發(fā)生了巨大的變化。D．“雪游龍”“雪如意”“雪飛天”等場(chǎng)館擁有“國(guó)風(fēng)外形，智慧心臟”。10．材料二先介紹北京賽區(qū)的場(chǎng)館，再介紹延慶和張家口賽區(qū)的場(chǎng)館，這是一種什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其作用。11．體會(huì)材料二劃線句中加點(diǎn)詞能否刪去？國(guó)家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個(gè)使用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館。12．《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道“作為第一屆全面踐行《奧林匹克2020議程》的奧運(yùn)會(huì)，北京冬奧會(huì)從申辦到籌辦，始終堅(jiān)持綠色、低碳、可持續(xù)性，請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)劧瑠W會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)是如何體現(xiàn)綠色、低碳、可持續(xù)性原則的？各舉一例。（四）（2022春·重慶忠縣·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一組材料，完成小題?！静牧弦弧俊笆謾C(jī)依賴癥”是一種心理疾病，多見(jiàn)于比較孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損。比如說(shuō)：在日常生活中頻繁使用手機(jī)，即使沒(méi)有需要，也會(huì)常常不由自主地看自己的手機(jī)：手機(jī)必須隨身攜帶，一旦沒(méi)有手機(jī)，就會(huì)坐立不安、魂不守舍；一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感，感覺(jué)很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】（統(tǒng)計(jì)圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】問(wèn)題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》對(duì)教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)有哪些要求？答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（來(lái)源：教育部）【材料四】緣何放不下？從社會(huì)氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購(gòu)物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機(jī)，幾乎到了離開(kāi)手機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會(huì)覺(jué)得不適？消費(fèi)社會(huì)的各種聲光電廣告也無(wú)所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費(fèi)才是您活著的正義。為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機(jī)，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個(gè)名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人……__________________從教育的角度看，確實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)都需要做更多。無(wú)可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級(jí)保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機(jī)收上來(lái)統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及采取更細(xì)化的措施。在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長(zhǎng)，警惕意識(shí)并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機(jī)，管教起孩子來(lái)，也因而比較無(wú)力。（選自《手機(jī)依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）13．請(qǐng)根據(jù)材料一，給“手機(jī)依賴癥”下定義。14．請(qǐng)閱讀材料二，寫出兩點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。15．請(qǐng)閱讀材料三，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？16．結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣避免下面漫畫(huà)中的現(xiàn)象？17．下面選項(xiàng)中，表述正確的是（

）（多選題）A．“手機(jī)依賴癥”患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。B．現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，并且使用手機(jī)主要是為了娛樂(lè)，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料。C．根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。D．由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。E．“《烏合之眾：大眾心理研究》一書(shū)中曾經(jīng)寫到，在集體中或者一個(gè)群體的氛圍里，單個(gè)人的行動(dòng)往往不受自己的控制，對(duì)群體的效仿，不斷發(fā)酵，甚至?xí)w呈現(xiàn)那么一些無(wú)意識(shí)和不受控制?！边@段文字可以放入文段四的橫線處，作為道理論據(jù)。（五）（2022春·遼寧營(yíng)口·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣賱倓傔^(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？②放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。③對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。④家長(zhǎng)1：兒子從2歲多，開(kāi)始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。⑤家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。⑥家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。⑦家長(zhǎng)4：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）【材料二】2021年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下?！痢潦≈行W(xué)生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【材料三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛(ài)大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開(kāi)勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪節(jié)）18．下列對(duì)材料一和材料三相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B．“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C．勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年知識(shí)和見(jiàn)識(shí)上下功夫，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，要引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做。D．只有勞動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。19．當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二作答。20．你同意“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料三內(nèi)容回答。（六）（2022春·山東濱州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧科胀ǜ叩葘W(xué)校畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱高校畢業(yè)生）是我國(guó)寶貴的人力資源。各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。（摘編自2009年1月19日《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》）【材料二】“青鳥(niǎo)計(jì)劃”是山東團(tuán)省委和省人力資源社會(huì)保障廳共同開(kāi)展的，服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)、助力全省“招才引智”工作大局的一項(xiàng)工作。該項(xiàng)工作立足聯(lián)系齊魯學(xué)子的紐帶、服務(wù)招才引智的窗口、匯集智力資源三大定位，以實(shí)習(xí)實(shí)踐、高質(zhì)量就業(yè)、“雙創(chuàng)”空間和校地合作為四大支撐，為高校畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助有用人需求的企業(yè)吸納人才。青鳥(niǎo)計(jì)劃通過(guò)建設(shè)高校學(xué)子和優(yōu)秀青年人才數(shù)據(jù)庫(kù)、高校學(xué)子就業(yè)和實(shí)習(xí)崗位數(shù)據(jù)庫(kù)，有效解決人崗信息不對(duì)稱、聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年不緊密、優(yōu)秀青年對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化不熟悉、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃缺乏有效指導(dǎo)等問(wèn)題，吸引大學(xué)生和青年人才來(lái)魯就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“引鳳還巢”。（摘編自2020年11月19日《讓我們跟著青鳥(niǎo)飛向未來(lái)》，搜狐）【材料三】4月20日，2022年濱州“青鳥(niǎo)計(jì)劃”全國(guó)路演暨“黃河岸邊是故鄉(xiāng)”云招聘活動(dòng)啟動(dòng)?；顒?dòng)面向全國(guó)高校進(jìn)行城市推介，全方位介紹濱州的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)越政策，廣邀四海優(yōu)秀學(xué)子來(lái)濱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成就大業(yè)、安居樂(lè)業(yè)。全市重點(diǎn)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人將走進(jìn)直播間，在線向全國(guó)高校大學(xué)生就崗位招聘等情況進(jìn)行全方位推介，各縣（市、區(qū)）團(tuán)組織將同時(shí)啟動(dòng)招聘會(huì)，面向全國(guó)高校直播30余場(chǎng)。（摘編自2022年4月21日《2022濱州“青鳥(niǎo)計(jì)劃”全國(guó)路演暨“黃河岸邊是家鄉(xiāng)”云招聘活動(dòng)啟動(dòng)》，《濱州日?qǐng)?bào)》）21．下列對(duì)前兩則材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“青鳥(niǎo)”源自詩(shī)句“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，喻指優(yōu)秀高校畢業(yè)生。B．“青鳥(niǎo)計(jì)劃”是山東省落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作要求的一項(xiàng)具體工作。C．“青鳥(niǎo)計(jì)劃”的主要工作定位是聯(lián)系齊魯學(xué)子、服務(wù)招才引智、匯集智力資源。D．“青鳥(niǎo)計(jì)劃”要解決的主要問(wèn)題是溝通就業(yè)供需信息、緊密聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年、優(yōu)秀青年熟悉家鄉(xiāng)現(xiàn)狀、有效指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等。22．作為惠民縣“青鳥(niǎo)計(jì)劃”全國(guó)路演暨“黃河岸邊是家鄉(xiāng)”云招聘活動(dòng)志愿者，需要你補(bǔ)充完善舞臺(tái)兩側(cè)懸掛的活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。________________，黃河岸邊是家鄉(xiāng)23．人才問(wèn)題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。請(qǐng)你為惠民縣吸引優(yōu)秀大學(xué)生返鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)或留住回鄉(xiāng)就（創(chuàng)）業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生提兩點(diǎn)建議。（七）（2022春·浙江金華·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】像一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)梁曉聲①關(guān)于書(shū)，是沒(méi)法用幾句話概括的。然而最近我一想到書(shū)，便想到林徽因的詩(shī)：“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕/在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，/是希望，你是人間的四月天！”②這么說(shuō)，不是將另一類書(shū)排除在外——那類如投槍、如匕首、如號(hào)角、如戰(zhàn)鼓的作品。不，我覺(jué)得那樣的書(shū)也像“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”，禮花般熾燙絢爛的“花”。③一切科學(xué)的書(shū)也像“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”，沒(méi)有哪一類書(shū)不像，任何一類專業(yè)的書(shū)也都像。并且我認(rèn)為，這樣想，是對(duì)所有貢獻(xiàn)過(guò)專業(yè)之書(shū)的人們的贊譽(yù)。④而童書(shū)，確乎像“燕在梁間呢喃”。⑤也確乎的，讀紙質(zhì)書(shū)的人少了，讀電子書(shū)和聽(tīng)書(shū)的人多了。我起初是為書(shū)和寫書(shū)的人憂傷的，現(xiàn)在不了。老人們視力不好了，享受聽(tīng)書(shū)的時(shí)刻不亦樂(lè)乎？年輕人時(shí)間不夠用，在地鐵上讀電子書(shū)也是對(duì)書(shū)的親近?。、迺?shū)對(duì)人類心性的滋養(yǎng)和人類社會(huì)的進(jìn)步做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)，讀和寫都是對(duì)此寶貴傳統(tǒng)的愛(ài)護(hù)、繼承，讀和寫同等重要。⑦現(xiàn)在幾乎沒(méi)有文盲青年了，恰恰相反，學(xué)歷高的青年比比皆是。青年總是要成家，總是要為人父為人母的。我想，年輕的、有知識(shí)的、自己讀過(guò)書(shū)的父母?jìng)?，在孩?歲生日那天，應(yīng)送給孩子一份特殊的禮物——用彩紙包著，扎著漂亮的絲帶，由孩子打開(kāi)；當(dāng)童書(shū)呈現(xiàn)時(shí)，鄭重地向孩子宣布，從這一天起，父母輪流為孩子讀書(shū)的親子閱讀開(kāi)始了。還要為看童書(shū)的孩子拍下紀(jì)念照，對(duì)他或她說(shuō)：“你看書(shū)的樣子很美！”⑧于是家中為孩子而有了一格書(shū)架。⑨等孩子上中學(xué)了，有了自己的房間，那書(shū)架便移到了他或她的房間，墻上還掛著他或她3歲時(shí)讀書(shū)的紀(jì)念照——那時(shí)他們已經(jīng)開(kāi)始自己選書(shū)看了，選的過(guò)程中必然會(huì)逐漸形成自己的判斷力。⑩后來(lái)，孩子們或因?qū)W習(xí)壓力所致不怎么讀“閑書(shū)”了；再后來(lái)，他們成了大學(xué)生，幾乎只有精力讀專業(yè)書(shū)了；再再后來(lái)，他們畢業(yè)了，參加工作了，成了地鐵上看電子書(shū)的人；等他們結(jié)婚了有了孩子做了父母，也會(huì)在自己孩子3歲生日那天送上一份用彩紙包著的扎漂亮絲帶的禮物——書(shū)。?而等他們老了，便成了以聽(tīng)書(shū)為享受的老人……?紙質(zhì)書(shū)在這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中永不消亡。?年輕的朋友們，如此這般參與優(yōu)良傳統(tǒng)的守望、愛(ài)護(hù)與繼承，不亦樂(lè)乎？讓那“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”成為人類社會(huì)之恒久的風(fēng)景，不亦貢獻(xiàn)乎？——選自《人民日?qǐng)?bào)》【材料二】4月23日，第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果于首屆全民閱讀大會(huì)上對(duì)外發(fā)布。下面是根據(jù)《北京商報(bào)》調(diào)查數(shù)據(jù)，制作的圖表。調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查結(jié)果顯示：9-13周歲的未成年人圖書(shū)閱讀率最高，成年人與未成年人的聽(tīng)書(shū)率大致相當(dāng)。【材料三】從“讀書(shū)”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書(shū)籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷：融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來(lái)”升級(jí)為立體式的“視通萬(wàn)里”。從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，數(shù)字化打通了書(shū)籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來(lái)源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈?？梢哉f(shuō)，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無(wú)論是“讀書(shū)”還是“讀屏”，都有益于知識(shí)的增長(zhǎng)，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義。（《人民日?qǐng)?bào)》2022年04月22日）24．閱讀材料一，寫出你對(duì)標(biāo)題《像一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)》的理解。25．梁曉聲認(rèn)為“紙質(zhì)書(shū)在這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中永不消亡?！闭?qǐng)你閱讀材料一，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。26．閱讀材料二中的表一和表二，將相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果填寫完整。27．有的家長(zhǎng)覺(jué)得可以讓孩子看電子書(shū)，有的家長(zhǎng)則反對(duì)。七年級(jí)的我們能看電子書(shū)嗎？閱讀材料三，談?wù)勀愕目捶袄碛?。（八）?022春·陜西寶雞·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】【材料二】漢服為何如此火爆①2017年國(guó)務(wù)院宣布要全面復(fù)興傳統(tǒng)文化，近幾年，國(guó)家也在不斷加大傳統(tǒng)文化推行力度。無(wú)論是漢服熱還是國(guó)學(xué)熱，都承載著傳統(tǒng)文化的復(fù)興和漢民族的復(fù)興。②現(xiàn)代漢服經(jīng)過(guò)改良，有大量適用于日常生活的款式，如上衣下褲，可以做到與現(xiàn)代常服同樣清爽、簡(jiǎn)便又不失傳統(tǒng)韻味，更加滿足現(xiàn)代人的審美及需求。③隨著古裝熱播劇、古風(fēng)網(wǎng)游的盛行，穿漢服在年輕人中漸成風(fēng)潮。不少網(wǎng)紅穿著漢服拍短視頻、直播，在抖音、B站等平臺(tái)的推波助瀾下，漢服這個(gè)“小眾愛(ài)好”正急速膨脹，吸引追求個(gè)性化的年輕群體跟風(fēng)模仿。④網(wǎng)絡(luò)上，漢服愛(ài)好者互稱“同袍”或者“袍子”?！巴邸币辉~意為摯友，來(lái)自《詩(shī)經(jīng)?無(wú)衣》：“豈日無(wú)衣，與子同袍?！彼麄兇蠖枷矚g傳統(tǒng)文化，并且主張用漢服來(lái)作為他們最為重要的群體認(rèn)同的符號(hào)。他們還展開(kāi)了各類具體實(shí)踐，如“漢服文化節(jié)”“帶著漢服去旅行”等活動(dòng)，促使?jié)h服文化日益形成不容忽視的影響力。⑤隨著漢服越來(lái)越受人們歡迎和喜愛(ài)，漢服制衣業(yè)及周邊產(chǎn)業(yè)鏈也在近幾年內(nèi)迅速崛起，帶來(lái)了不少商機(jī)?！静牧先繐?jù)報(bào)道全國(guó)人大代表、湘繡非遺傳承人成新湘曾在全國(guó)兩會(huì)上提交《關(guān)于設(shè)立國(guó)家“漢服日”的建議》議案。成新湘認(rèn)為，中國(guó)的漢服作為中國(guó)民族文化最重要的載體之一，因它引起的“漢服文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)”是當(dāng)代文化全球化背景下，漢族的文化溯源之旅，最終目的是為了復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化。為此，成新湘建議：擬定每年三月初三定為中國(guó)漢服日，農(nóng)歷三月初三是中華民族始祖黃帝的誕辰，也是古代節(jié)日上巳。（摘編自“光明網(wǎng)”）28．請(qǐng)根據(jù)【材料一】，說(shuō)說(shuō)圖表中的數(shù)據(jù)和文字，表明或者暗示著什么。29．請(qǐng)根據(jù)【材料二】，簡(jiǎn)要概括“漢服火爆"的原因。30．下列說(shuō)法不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．各類接觸漢服的途徑使得越來(lái)越多的人對(duì)漢服有所了解，只有極少數(shù)的人不去主動(dòng)了解漢服。B．現(xiàn)代漢服中有大量適用于日常生活的款式，如上衣下褲，更加滿足現(xiàn)代人的審美及需求。C．漢服愛(ài)好者互稱“同袍”或者“袍子”，漢服是他們?nèi)后w認(rèn)同的符號(hào)。D．漢服是中國(guó)民族文化最重要的載體，穿漢服的最終目的是為了復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化。31．微信公眾號(hào)對(duì)于設(shè)立“漢服日”進(jìn)行了意見(jiàn)征集，有人說(shuō)好，有利于傳承傳統(tǒng)文化，有人說(shuō)沒(méi)必要，請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶?。非連續(xù)性閱讀（一）（2022春·陜西西安·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中共中央國(guó)務(wù)院曾出臺(tái)的關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展意見(jiàn)指出：“實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)，把中醫(yī)藥文化貫穿國(guó)民教育始終，中小學(xué)進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進(jìn)健康的文化自覺(jué)”。培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識(shí)技藝的過(guò)程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程。這離不開(kāi)時(shí)間投入、定力錘煉。一些有名的中醫(yī)回憶自己的學(xué)醫(yī)經(jīng)歷，一個(gè)共同點(diǎn)就是從少年時(shí)期涉足、受家傳氛圍熏陶。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、重傳承”，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時(shí)一日之功；跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維，提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩。加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長(zhǎng)路徑是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜。比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開(kāi)門辦學(xué)，讓專業(yè)的老師走進(jìn)中小學(xué)和社區(qū)，開(kāi)設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識(shí)。又如，學(xué)?？梢越M織中小學(xué)生和家長(zhǎng)參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開(kāi)展觀摩體驗(yàn)中草藥種植活動(dòng)，等等。強(qiáng)化互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開(kāi)來(lái)，在全社會(huì)營(yíng)造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍，就能在人們心中特別是青少年心中插下學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的種子，切實(shí)為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才夯實(shí)基礎(chǔ)。【材料二】新華社援引中國(guó)發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)章琦調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：目前不少中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為了畢業(yè)就業(yè)，用只有三分之一時(shí)間學(xué)中醫(yī)，其余時(shí)間分別用在學(xué)西醫(yī)和學(xué)外語(yǔ)上，以至于一些中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的博士生連把脈都沒(méi)有掌握，這是中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問(wèn)題。中醫(yī)藥確已到了挽救和發(fā)展的緊要關(guān)頭，我們必須凝聚社會(huì)共識(shí)，共同為中國(guó)中醫(yī)藥文化的延續(xù)作出努力。從國(guó)際背景下觀察，中國(guó)中醫(yī)藥正面臨殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。商務(wù)部原巡視員劉作章認(rèn)為，中醫(yī)藥保護(hù)和發(fā)展要有危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。中醫(yī)藥既要注重傳承，也要加快創(chuàng)新，政府尤其要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障。他甚至建議，主管部門有必要采取“挽救性保護(hù)”的方式，為專利申請(qǐng)、藥品注冊(cè)等開(kāi)通綠色通道。在教育部召開(kāi)的中醫(yī)藥高等教育60周年的新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)工程院院士、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮呼吁，對(duì)中醫(yī)藥這一老祖宗留下的寶貝，“別嫌土，要心存敬畏，精勤研究”。【材料三】1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)技藝和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程。B．只要各方面的制度保障落實(shí)到位，資源有所傾斜，中醫(yī)藥人才隊(duì)伍就能發(fā)展壯大。C．中醫(yī)藥傳承面臨的棘手的問(wèn)題是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地掌握把脈。D．政府要重視中醫(yī)藥的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，并為其提供保障，這樣能保證中醫(yī)藥不面臨殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。2．根據(jù)上述前兩則材料判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．中醫(yī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，也是在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。B．把中醫(yī)藥文化貫穿于國(guó)民教育的始終，能夠促進(jìn)中醫(yī)藥的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。C．中醫(yī)貴在傳承，只要不丟掉老祖先的東西，中醫(yī)就可以不斷延續(xù)發(fā)展壯大下去。D．學(xué)中醫(yī)的大學(xué)應(yīng)該把主要的時(shí)間和精力用在專業(yè)上，不能僅為畢業(yè)就業(yè)而學(xué)。3．請(qǐng)根據(jù)【材料三】，概括出你從中得到的兩條信息，并說(shuō)明這些信息表明了什么。（2022E表示2022年的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)）4．中醫(yī)藥傳承出現(xiàn)諸多問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合以上材料，探究作為學(xué)生和學(xué)校分別應(yīng)該采取哪些措施來(lái)加強(qiáng)中醫(yī)藥傳承?！敬鸢浮?．A

2．C

3．①2016～2021年，中國(guó)中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2022年達(dá)到12820億元，表明了中國(guó)中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)態(tài)良好；②2016～2021年，中國(guó)中醫(yī)人數(shù)也有所增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2022年達(dá)到46.1億人，表明隨著中國(guó)中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍也在不斷發(fā)展壯大。

4．示例：學(xué)生；心存敬畏，投入更多時(shí)間精研中醫(yī)；定力錘煉，日積月累揣摩中醫(yī)知識(shí)，練習(xí)中醫(yī)技能。學(xué)校；開(kāi)門辦學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識(shí)；學(xué)校多開(kāi)展走出去觀摩體驗(yàn)活動(dòng)或加強(qiáng)互動(dòng)交流?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，結(jié)合材料一第③段“加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才成長(zhǎng)路徑是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面制度保障、資源傾斜”可知，各方面的制度保障、資源傾斜是中醫(yī)藥人才隊(duì)伍發(fā)展壯大的必要條件，但不是充分條件；C.有誤，結(jié)合材料二第①段“目前不少中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為了畢業(yè)就業(yè)，用只有三分之一時(shí)間學(xué)中醫(yī)，其余時(shí)間分別用在學(xué)西醫(yī)和學(xué)外語(yǔ)上，以至于一些中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的博士生連把脈都沒(méi)有掌握，這是中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問(wèn)題”，中醫(yī)藥傳承面臨的更棘手的問(wèn)題是中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生將學(xué)習(xí)重心放在了學(xué)西醫(yī)和外語(yǔ)上；D.有誤，結(jié)合材料二第②段“政府尤其要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障”，政府為中醫(yī)藥提供保障只能幫助中醫(yī)藥發(fā)展，并不能保證中醫(yī)藥不面臨殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；故選A。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。C.結(jié)合材料三第②段“中醫(yī)藥既要注重傳承，也要加快創(chuàng)新，政府尤其要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為行業(yè)健康發(fā)展提供保障”和第三段“對(duì)中醫(yī)藥這一老祖宗留下的寶貝，‘別嫌土，要心存敬畏，精勤研究’”，可知“不丟掉老祖先的東西”只是發(fā)展壯大的條件之一；故選C。3．本題考查圖表信息的提取能力。根據(jù)表一“2016～2021年中國(guó)中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖”，隨著年份的增大，市場(chǎng)規(guī)模產(chǎn)值也逐年增長(zhǎng)，其中預(yù)計(jì)2022年達(dá)到12820億元，表明了中國(guó)中醫(yī)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)態(tài)良好；根據(jù)表二“2016～2021年中國(guó)中醫(yī)人數(shù)預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖”，隨著年份的增大，中國(guó)中醫(yī)人數(shù)也有所增長(zhǎng)，其中預(yù)計(jì)2022年達(dá)到46.1億人，這表明隨著中國(guó)中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍也在不斷發(fā)展壯大。4．本題考查對(duì)綜合應(yīng)用能力。結(jié)合材料一第②段“培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，既是學(xué)習(xí)知識(shí)技藝的過(guò)程，也是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程。這離不開(kāi)時(shí)間投入、定力錘煉”可知，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中醫(yī)心存敬畏，投入大量時(shí)間精研中醫(yī)，定力錘煉；結(jié)合材料一第②段“中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)‘厚基礎(chǔ)、重傳承’，習(xí)誦經(jīng)典、精通醫(yī)理，都非一時(shí)一日之功；跟師臨證、培養(yǎng)中醫(yī)思維、提升技能，更需日積月累、習(xí)練揣摩”可知，學(xué)生還應(yīng)該日積月累習(xí)練揣摩中醫(yī)知識(shí)技藝；結(jié)合材料一第③段“比如，各類中醫(yī)藥院校應(yīng)開(kāi)門辦學(xué)，讓專業(yè)老師走進(jìn)中小學(xué)和社區(qū)，開(kāi)設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識(shí)”，可知學(xué)?？梢蚤_(kāi)門辦學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂普及中醫(yī)藥文化知識(shí)；結(jié)合材料一第③段“學(xué)?？梢越M織中小學(xué)生和家長(zhǎng)參觀中醫(yī)藥大學(xué)、中醫(yī)藥博物館，開(kāi)展觀摩體驗(yàn)中草藥種植活動(dòng)，等等。強(qiáng)化互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互鑒，讓中醫(yī)藥教育資源更好普及開(kāi)來(lái)，在全社會(huì)營(yíng)造出重視中醫(yī)藥的良好氛圍”可知，學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展走出去觀摩體驗(yàn)活動(dòng)或加強(qiáng)互動(dòng)交流。（二）（2022春·內(nèi)蒙古呼和浩特·七年級(jí)統(tǒng)考期中）在“天下家國(guó)”的學(xué)習(xí)中，我們明白了個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面兩組材料，繼續(xù)思考“愛(ài)國(guó)”的主題。材料一：全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。（

）鏈接：魯迅搬往上海后依舊堅(jiān)持用筆與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，字字泣血地控訴著反動(dòng)派的罪惡行徑，這引起了國(guó)民黨當(dāng)局的強(qiáng)烈不滿，也逐漸產(chǎn)生了要除掉魯迅的心思。這個(gè)拘捕任務(wù)交給了中華民國(guó)陸軍中將，深得軍統(tǒng)長(zhǎng)官戴笠信任的沈醉，沈醉執(zhí)行任務(wù)幾乎從不失手，但是在執(zhí)行拘捕魯迅的任務(wù)時(shí)卻出現(xiàn)了意外。其實(shí)在沒(méi)有接到這個(gè)任務(wù)之前，沈醉就知道魯迅的其人其事，他讀過(guò)很多魯迅的文章，深感國(guó)人需要魯迅這樣的人。沈醉在魯迅所居住的房子對(duì)面租住了一間小屋，日夜不分的時(shí)刻緊盯著他的動(dòng)態(tài)，在這樣晝夜不停的監(jiān)視中，他發(fā)現(xiàn)了先生的一個(gè)“怪癖”，只見(jiàn)“深夜還在秉筆疾書(shū)，寫字時(shí)腰板總是挺得筆直，即便是一天都坐在桌前，他也都保持著這樣的姿勢(shì)。”沈醉在軍統(tǒng)中有了一定的地位之后也經(jīng)常伏案工作，可是他就做不到一直筆直的端坐。他深知這樣的姿勢(shì)保持起來(lái)有多么疲憊，他的內(nèi)心大受震撼，再三思慮后打了報(bào)告，放棄了拘捕計(jì)劃。（來(lái)源：《沈醉回憶錄》騰訊網(wǎng)）材料二：1971年，我第一次訪問(wèn)中華人民共和國(guó)。在北京，見(jiàn)到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國(guó)原子彈試爆以后，美國(guó)報(bào)章上就已經(jīng)再三提到稼先是這項(xiàng)事業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人。與此同時(shí)還有一些謠言說(shuō)，1948年3月去了中國(guó)的寒春曾參與中國(guó)原子彈工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器試驗(yàn)室做費(fèi)米的助手，參加了美國(guó)原子彈的制造，那時(shí)她是年輕的研究生。）1971年8月，我在北京看到稼先時(shí)，避免問(wèn)他的工作地點(diǎn)，他自己只說(shuō)“在外地工作”。但我曾問(wèn)他，寒春是不是參加了中國(guó)原子彈工作，像美國(guó)謠言所說(shuō)的那樣。他說(shuō)他覺(jué)得沒(méi)有，但是確切的情況他會(huì)再去證實(shí)一下，然后告訴我。1971年8月16日，在我離開(kāi)上海經(jīng)巴黎回美國(guó)的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請(qǐng)我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說(shuō)他已證實(shí)了，中國(guó)原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒(méi)有任何外國(guó)人參加。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。（楊振寧《鄧稼先》節(jié)選）鏈接：從楊振寧想要知道“中國(guó)的原子彈是不是中國(guó)人自己造出來(lái)的”這個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，能感觸到他內(nèi)心深處的一種殷切期望，還有一種明顯的情感傾向。當(dāng)?shù)弥袊?guó)的原子彈、氫彈全部是由中國(guó)人自己研制時(shí)，他無(wú)法控制自己的感情。楊振寧的激動(dòng)是有原因的，早在1945年出國(guó)前，父親楊武之就曾叮囑他,“每飯勿忘親愛(ài)永，有生應(yīng)感國(guó)恩宏”。從1931年九一八事變到1971年，正好是40年。他赴美留學(xué)時(shí)，中國(guó)還是一個(gè)任人宰割、積貧積弱的國(guó)家，而現(xiàn)在，他看到的是一個(gè)獨(dú)立自主、正在發(fā)展壯大的新中國(guó)。楊振寧：我雖然在美國(guó)住了多年，可是就像我的一個(gè)朋友所講的，說(shuō)楊振寧你血管里所流的是你父親的血液，是中華文化的血液。學(xué)術(shù)界公認(rèn)，楊振寧在統(tǒng)計(jì)力學(xué)、凝聚態(tài)物理、粒子物理、場(chǎng)論等4個(gè)領(lǐng)域擁有13項(xiàng)諾貝爾級(jí)別的成就，他用無(wú)可辯駁的學(xué)術(shù)實(shí)力，使他背后的“中國(guó)”二字熠熠生輝。1980年，楊振寧在紐約成立了“與中國(guó)教育交流委員會(huì)”，資助了數(shù)百名中國(guó)學(xué)者去美國(guó)學(xué)習(xí)深造，這些人日后都成為了新中國(guó)建設(shè)的骨干力量。2003年，楊振寧回國(guó)定居清華。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他不僅不領(lǐng)年薪，還將美國(guó)的一棟房產(chǎn)捐給清華。2004年，82歲高齡的他，甚至主動(dòng)為200多個(gè)大一新生教了一整個(gè)學(xué)期的《大學(xué)物理》課。他為清華高研院累計(jì)籌措資金1億多元，為吸引中國(guó)頂尖科學(xué)人才傾盡心血。同時(shí)，他始終關(guān)心中國(guó)重大科學(xué)工程及科技決策，以一片赤子之心進(jìn)行諫言和批評(píng)，繼續(xù)用他的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)人格，在中國(guó)科學(xué)界起著顯著的引領(lǐng)作用。從中華少年，到愛(ài)國(guó)游子，到歸根老人，歲月須臾而過(guò)。2021年9月，楊振寧先生百歲華誕，在致辭中，他再次提起早已因?yàn)楹溯椛涞膫Χx世的鄧稼先早年給他寫過(guò)的一封信：“但愿人長(zhǎng)久，千里共同途”。這位百歲老人，隔著幾十年的歲月和生死，對(duì)著當(dāng)年共同意氣風(fēng)發(fā)許下報(bào)國(guó)志愿的兒時(shí)同窗深情喊話。楊振寧：這50年，我符合這“共同途”的期望。我相信你也會(huì)滿意的。（來(lái)源人民網(wǎng)：楊振寧與鄧稼先）5．請(qǐng)參照材料（二）的標(biāo)注，給材料（一）下方的（

）處寫出標(biāo)注。6．簡(jiǎn)述魯迅對(duì)沈醉有怎樣的影響。7．簡(jiǎn)述你對(duì)鄧稼先的了解。8．讀了這兩組材料，你對(duì)“愛(ài)國(guó)”又有了怎樣的理解與感悟？對(duì)今天的你來(lái)說(shuō)，怎樣就是愛(ài)國(guó)？用百字左右寫下你的思考?！敬鸢浮?．蕭紅《回憶魯迅先生》

6．示例：先生挺直的背影，不知疲倦地寫作，深深震撼了沈醉，使他猛醒，這樣一位剛直的愛(ài)國(guó)者不能拘捕。

7．示例：鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。被譽(yù)為兩彈元?jiǎng)住?/p>

8．示例：魯迅先生不知疲倦地用筆戰(zhàn)斗，影響了當(dāng)時(shí)的青年，甚至準(zhǔn)備拘捕他的敵人，鄧稼先為國(guó)家的核工業(yè)付上了生命的代價(jià)，楊振寧雖身居國(guó)外，卻心系祖國(guó)，在他們的身上都凝聚著深深的家國(guó)情懷，這是我們?nèi)A夏民族寶貴的精神財(cái)富，作為新時(shí)代的青年，要傳承這種精神，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一名德、智、體、美、能都合格的中華美少年，就是愛(ài)國(guó)?！窘馕觥?．考查作家作品。根據(jù)材料二相同位置的標(biāo)注可知，標(biāo)注交代了材料的出處。材料一出自蕭紅的《回憶魯迅先生》。這篇文章通過(guò)在生活中對(duì)魯迅先生的觀察，表現(xiàn)了魯迅先生的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，體現(xiàn)了魯迅先生的隨和豁達(dá)的性格和對(duì)親友的深情厚誼。6．考查篩選信息。根據(jù)材料一鏈接材料中的“在這樣晝夜不停的監(jiān)視中，他發(fā)現(xiàn)了先生的一個(gè)‘怪癖’，只見(jiàn)‘深夜還在秉筆疾書(shū)，寫字時(shí)腰板總是挺得筆直，即便是一天都坐在桌前，他也都保持著這樣的姿勢(shì)。’”“他的內(nèi)心大受震撼，再三思慮后打了報(bào)告，放棄了拘捕計(jì)劃”可知，沈醉在監(jiān)視魯迅先生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先生不知疲倦的寫作，身影總是挺直。這種場(chǎng)景深深震撼了他，他讓意識(shí)到像魯迅先生這樣一位一心為民，剛直不阿的愛(ài)國(guó)者不該被拘捕殺害，于是放棄了拘捕先生的想法。7．考查文學(xué)常識(shí)。鄧稼先，中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。1924年出生于安徽懷寧縣一個(gè)書(shū)香門第的家庭。1948年至1950年，他在美國(guó)普渡大學(xué)留學(xué)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)當(dāng)年，他就毅然回國(guó)。鄧稼先是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，鄧稼先始終在中國(guó)武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈，把中國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。1999年被追授“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。由于他?duì)中國(guó)核科學(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄｀嚰谙仍谝淮螌?shí)驗(yàn)中，受到核輻射，身患直腸癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，終年62歲。8．考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，結(jié)合材料內(nèi)容與自身實(shí)際，言之成理即可。如：魯迅先生懷著對(duì)祖國(guó)滿腔的熱愛(ài)與忠誠(chéng)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，把自己的文字化作投槍也匕首刺向反動(dòng)派的心臟。他不僅影響了當(dāng)時(shí)的青年一代，甚至影響了反動(dòng)派派來(lái)拘捕自己的特務(wù)。鄧稼先為國(guó)為民，沖鋒在前，享樂(lè)在后，幾乎是以一己之力，把中國(guó)的核工業(yè)帶到了世界先進(jìn)水平。楊振寧矢志報(bào)國(guó)，雖久居國(guó)外，卻始終心念祖國(guó)。他們身上凝聚的家國(guó)情懷，值得我們每個(gè)人敬佩、學(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的青年，好好學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)，成長(zhǎng)為一名全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，就是愛(ài)國(guó)。（三）（2022春·湖北荊門·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】北京2022年冬奧會(huì)將在北京、延慶、張家口3個(gè)賽區(qū)布局場(chǎng)館，共計(jì)25個(gè)場(chǎng)館，其中，競(jìng)賽場(chǎng)館12個(gè)、非競(jìng)賽場(chǎng)館13個(gè)，25個(gè)場(chǎng)館中10個(gè)為現(xiàn)有，6個(gè)為計(jì)劃建設(shè)，4個(gè)為冬奧會(huì)建設(shè)，還有5個(gè)為臨時(shí)建設(shè)。所有新建場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)。（《百度百科》）【材料二】①2022年北京冬奧會(huì)北京賽區(qū)主要承擔(dān)冰上項(xiàng)目比賽。②國(guó)家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個(gè)使用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館。國(guó)家速滑館是目前世界上規(guī)模最大的單層雙向、正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館，建設(shè)團(tuán)隊(duì)將這張索網(wǎng)稱為“天幕”。這樣的結(jié)構(gòu)有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時(shí)，減少了室內(nèi)空間以及由此常來(lái)的能源消耗。編制“天幕”的過(guò)程是智慧場(chǎng)館的體現(xiàn)。③國(guó)家游泳中心“水立方”在北京冬奧會(huì)期間，將變身稱為“冰立方”，在施工改造過(guò)程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能。④如果說(shuō)最炫的冰面留在北京，最酷的雪道則由延慶和張家口賽區(qū)合力打造。雪上場(chǎng)館在選址和賽道設(shè)計(jì)時(shí)，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)。⑤雪車雪橇中心為冰雪運(yùn)動(dòng)中的F1提供了最快的賽道，整條賽道宛如一條中華文化矯健的游龍飛騰于山脊之上，故稱“雪游龍”。1.9公里長(zhǎng)的賽道由20名國(guó)內(nèi)人工噴射手以毫米精度一次性澆筑成功。⑥國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心（北歐中心跳臺(tái)滑雪場(chǎng)）依山勢(shì)而建，與中國(guó)傳統(tǒng)吉祥飾物“如意”的S形曲線契合，因此被形象稱為“雪如意”，傳遞著中華文化吉祥如意的美好祈愿。⑦更值得一提的是，這些擁有“國(guó)風(fēng)外形，智慧心臟”的場(chǎng)館，都將賽后利用計(jì)劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場(chǎng)館只需要簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換就能進(jìn)入賽后模式，最大限度提高場(chǎng)館賽后運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為普通民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)提供硬件和技術(shù)支撐?！静牧先渴卒摫本﹫@區(qū)因2022年北京冬奧會(huì)而迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。冬奧期間，這里將是北京冬奧會(huì)籌辦、舉辦的中樞。為滿足2022年冬季奧運(yùn)會(huì)的比賽需要，充分考慮首鋼工業(yè)遺存的利用價(jià)值，首鋼園還逐步建設(shè)短道速滑、花樣滑冰、冰壺、冰球等訓(xùn)練場(chǎng)館，同時(shí)還建設(shè)了網(wǎng)球館、運(yùn)動(dòng)員酒店公寓等配套設(shè)施。首鋼滑雪大跳臺(tái)就建立于首鋼工業(yè)園區(qū)內(nèi)，以中國(guó)敦煌壁畫(huà)中傳統(tǒng)的飛天造型為設(shè)計(jì)理念，統(tǒng)攬建筑側(cè)面，猶如一只靈動(dòng)的“雪飛天”，彰顯中華文化的悠久精深。大跳臺(tái)和其他場(chǎng)館一樣百分百使用綠色能源，達(dá)到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還創(chuàng)新利用模塊拼裝技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同賽道的轉(zhuǎn)換。北京冬奧會(huì)利用首鋼園區(qū)原有工業(yè)廠房和構(gòu)筑物的改造工程得到了國(guó)際奧委會(huì)專家的認(rèn)可。首鋼工業(yè)園區(qū)在冬奧契機(jī)下的成功轉(zhuǎn)身，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，把控城市總體風(fēng)貌。9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張華想要看冰上項(xiàng)目比賽，他應(yīng)該選擇去北京賽區(qū)。B．北京冬奧會(huì)共計(jì)25個(gè)場(chǎng)館，所有場(chǎng)館都滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)C．首鋼北京園區(qū)因2022年北京冬奧會(huì)而發(fā)生了巨大的變化。D．“雪游龍”“雪如意”“雪飛天”等場(chǎng)館擁有“國(guó)風(fēng)外形，智慧心臟”。10．材料二先介紹北京賽區(qū)的場(chǎng)館，再介紹延慶和張家口賽區(qū)的場(chǎng)館，這是一種什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其作用。11．體會(huì)材料二劃線句中加點(diǎn)詞能否刪去？國(guó)家速滑館由22條晶瑩美麗的“絲帶”狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為“冰絲帶”，是冬奧歷史上第一個(gè)使用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館。12．《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道“作為第一屆全面踐行《奧林匹克2020議程》的奧運(yùn)會(huì)，北京冬奧會(huì)從申辦到籌辦，始終堅(jiān)持綠色、低碳、可持續(xù)性，請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)劧瑠W會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)是如何體現(xiàn)綠色、低碳、可持續(xù)性原則的？各舉一例?！敬鸢浮?．B

10．分類別把北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館分成冰上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和雪上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館（北京賽區(qū)和延慶及張家口賽區(qū)）兩類，使說(shuō)明更有條理性。

11．不能?！岸瑠W歷史上”起限定作用，強(qiáng)調(diào)國(guó)家速滑館采用二氧化碳作為制冷劑是冬奧歷史上第一個(gè)。如果刪去，變成國(guó)家速滑館是第一個(gè)采用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館，可能與實(shí)際不符。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

12．綠色：北京冬奧會(huì)的所有新建場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)。雪上場(chǎng)館在選址和賽道設(shè)計(jì)時(shí)，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)。大跳臺(tái)和其他場(chǎng)館一樣百分百使用綠色能源，達(dá)到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)等。低碳：建設(shè)國(guó)家速滑館有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時(shí)，減少了室內(nèi)空間以及由此帶來(lái)的能源消耗。國(guó)家游泳中心“水立方”變身稱為“冰立方”，在施工改造過(guò)程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能等?？沙掷m(xù)性：場(chǎng)館都將賽后利用計(jì)劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場(chǎng)館只需要簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換就能進(jìn)入賽后模式，最大限度提高場(chǎng)館賽后運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性等?！窘馕觥?．本題考查信息篩選辨析。B.有誤，結(jié)合【材料一】“所有新建場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)”可知，25個(gè)場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)，這是建設(shè)場(chǎng)館的初衷和計(jì)劃，并非選項(xiàng)所述“所有場(chǎng)館都滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)”；故選B。10．本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合【材料二】第④段“如果說(shuō)最炫的冰面留在北京，最酷的雪道則由延慶和張家口賽區(qū)合力打造。雪上場(chǎng)館在選址和賽道設(shè)計(jì)時(shí)，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)”等內(nèi)容可知，先介紹北京賽區(qū)的場(chǎng)館，再介紹延慶和張家口賽區(qū)的場(chǎng)館，運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，把北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館分為冰上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和雪上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，北京賽區(qū)和延慶賽及張家口賽區(qū)兩大類，對(duì)事物分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更具條理性，更清楚明確。11．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。作答此題，首先表明觀點(diǎn)“不能刪”；其次，解釋詞（句）的意思；接著，闡釋刪去后變?yōu)楹我?刪去后不符合實(shí)際/太絕對(duì)；最后寫上“體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性/科學(xué)性/嚴(yán)謹(jǐn)性”。首先回答：不能，然后分析原因。“冬奧歷史上”起限定作用。強(qiáng)調(diào)國(guó)家速滑館采用二氧化碳作為制冷劑是冬奧歷史上第一個(gè)。如果刪去句子就變成了“國(guó)家速滑館由22條晶瑩美麗的‘絲帶’狀曲面玻璃幕墻環(huán)繞，被稱為‘冰絲帶’，是東奧歷史上第一個(gè)使用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館”，這個(gè)句子肯定了國(guó)家速滑館是第一個(gè)采用二氧化碳作為制冷劑的速度場(chǎng)館，與實(shí)際不符。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點(diǎn)。12．本題考查內(nèi)容理解概括。綠色：結(jié)合【材料一】“所有新建場(chǎng)館都將滿足國(guó)際綠色建筑評(píng)價(jià)認(rèn)證LEED標(biāo)準(zhǔn)”，【材料二】④段“雪上場(chǎng)館在選址和賽道設(shè)計(jì)時(shí)，盡量貼合原有地形，盡最大限度減少對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)”，材料三“大跳臺(tái)和其他場(chǎng)館一樣百分百使用綠色能源，達(dá)到綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)”概括即可。低碳：結(jié)合【材料一】“這樣的結(jié)構(gòu)有效降低了建筑物挑高，在節(jié)約建材用量的同時(shí)，減少了室內(nèi)空間以及由此常來(lái)的能源消耗”，【材料二】③段“國(guó)家游泳中心‘水立方’在北京冬奧會(huì)期間，將變身稱為‘冰立方’，在施工改造過(guò)程中，新增的能源管控中心讓水立方變得更加節(jié)能”概括即可?？沙掷m(xù)性：結(jié)合【材料二】⑦段“更值得一提的是，這些擁有‘國(guó)風(fēng)外形，智慧心臟’的場(chǎng)館，都將賽后利用計(jì)劃貫穿規(guī)劃建設(shè)始終，大部分場(chǎng)館只需要簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換就能進(jìn)入賽后模式，最大限度提高場(chǎng)館賽后運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為普通民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)提供硬件和技術(shù)支撐”概括即可。（四）（2022春·重慶忠縣·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一組材料，完成小題?！静牧弦弧俊笆謾C(jī)依賴癥”是一種心理疾病，多見(jiàn)于比較孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損。比如說(shuō)：在日常生活中頻繁使用手機(jī)，即使沒(méi)有需要，也會(huì)常常不由自主地看自己的手機(jī)：手機(jī)必須隨身攜帶，一旦沒(méi)有手機(jī)，就會(huì)坐立不安、魂不守舍；一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感，感覺(jué)很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】（統(tǒng)計(jì)圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）【材料三】問(wèn)題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》對(duì)教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)有哪些要求？答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。（來(lái)源：教育部）【材料四】緣何放不下？從社會(huì)氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購(gòu)物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機(jī)，幾乎到了離開(kāi)手機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會(huì)覺(jué)得不適？消費(fèi)社會(huì)的各種聲光電廣告也無(wú)所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費(fèi)才是您活著的正義。為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機(jī)，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個(gè)名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人……__________________從教育的角度看，確實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)都需要做更多。無(wú)可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級(jí)保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機(jī)收上來(lái)統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及采取更細(xì)化的措施。在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長(zhǎng)，警惕意識(shí)并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機(jī)，管教起孩子來(lái)，也因而比較無(wú)力。（選自《手機(jī)依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）13．請(qǐng)根據(jù)材料一，給“手機(jī)依賴癥”下定義。14．請(qǐng)閱讀材料二，寫出兩點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。15．請(qǐng)閱讀材料三，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？16．結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣避免下面漫畫(huà)中的現(xiàn)象？17．下面選項(xiàng)中，表述正確的是（

）（多選題）A．“手機(jī)依賴癥”患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。B．現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，并且使用手機(jī)主要是為了娛樂(lè)，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料。C．根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。D．由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。E．“《烏合之眾：大眾心理研究》一書(shū)中曾經(jīng)寫到，在集體中或者一個(gè)群體的氛圍里，單個(gè)人的行動(dòng)往往不受自己的控制，對(duì)群體的效仿，不斷發(fā)酵，甚至?xí)w呈現(xiàn)那么一些無(wú)意識(shí)和不受控制?！边@段文字可以放入文段四的橫線處，作為道理論據(jù)?！敬鸢浮?3．“手機(jī)依賴癥”是一種多見(jiàn)于孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損的心理疾病。

14．只有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；“00后”使用手機(jī)的主要用途是消遣娛樂(lè)。

15．不能。“原則上”指在一般情況下中小學(xué)生不能把手機(jī)帶到校園，但特殊情況下允許。如果去掉，則表示沒(méi)有例外，語(yǔ)氣太絕對(duì)，與原意不符?！霸瓌t上”體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

16．切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)：盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。

17．CE【解析】13．本題考查下定義。根據(jù)材料一“‘手機(jī)依賴癥’是一種心理疾病，多見(jiàn)于比較孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損”可知，“手機(jī)依賴癥”是一種多見(jiàn)于孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損的心理疾病。14．本題考查理解材料內(nèi)容。根據(jù)材料二的圖表“00后使用手機(jī)調(diào)查”可知，00后每日使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)在5小時(shí)以上的占32.8%，在3-5小時(shí)的占22.3%，在1-3小時(shí)的占30.2%。在一小時(shí)即以內(nèi)的占14.7%。他們使用手機(jī)用來(lái)事務(wù)管理的占13%，用來(lái)解決生活問(wèn)題的占28%，用來(lái)獲得資訊的占33%，用來(lái)學(xué)習(xí)工作的占58%，用來(lái)社交溝通的占66%，用來(lái)消遣娛樂(lè)的占73%。據(jù)此回答即可。示例：只有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；“00后”使用手機(jī)的主要用途是消遣娛樂(lè)。15．本題考查分析加點(diǎn)詞的作用。明確觀點(diǎn)：不能。加點(diǎn)字含義：“原則上”是“一般指在規(guī)定的基礎(chǔ)上留有回旋的余地”的意思。所起作用：“原則上”表范圍，起修飾限制作用。帶詞解句：中小學(xué)生按規(guī)定是不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，但是特殊情況除外。若刪掉，意思為：中小學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，太過(guò)絕對(duì)，與原意不符；語(yǔ)言特點(diǎn)：體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。16．本題考查理解和分析材料內(nèi)容。根據(jù)題干中的漫畫(huà)可知，漫畫(huà)中的內(nèi)容為一個(gè)坐在地上哭泣的小孩，一邊哭著抹掉眼淚，一邊大喊“手機(jī)你還我爸爸媽媽……”。結(jié)合材料三第三段“學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”，材料四第五段“在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督”可知，學(xué)校方面：切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；家庭方面：父母做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)：盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。17．本題考查理解和分析材料內(nèi)容。A.根據(jù)材料一“一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感，感覺(jué)很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”可知，“手機(jī)依賴癥”患者嚴(yán)重的才會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。本項(xiàng)“‘手機(jī)依賴癥’患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”表述錯(cuò)誤；B.根據(jù)材料二的圖表可知，“00后”使用手機(jī)用來(lái)學(xué)習(xí)工作的占58%，并非沒(méi)有。本項(xiàng)“使用手機(jī)主要是為了娛樂(lè)，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料”表述錯(cuò)誤；D.根據(jù)材料四第三“為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作‘信仰’”“有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人”可知，個(gè)別青少年因?yàn)閷⑹謾C(jī)當(dāng)作“信仰”，因此傷害自己和父母，而且這屬于極端個(gè)別現(xiàn)象，并不是部分青少年。本項(xiàng)“由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象”表述錯(cuò)誤；故選CE。（五）（2022春·遼寧營(yíng)口·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。【材料一】①剛剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？②放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。③對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。④家長(zhǎng)1：兒子從2歲多，開(kāi)始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。⑤家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。⑥家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。⑦家長(zhǎng)4：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）【材料二】2021年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下?！痢潦≈行W(xué)生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【材料三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛(ài)大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開(kāi)勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪節(jié)）18．下列對(duì)材料一和材料三相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B．“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C．勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年知識(shí)和見(jiàn)識(shí)上下功夫，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，要引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做。D．只有勞動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。19．當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二作答。20．你同意“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料三內(nèi)容回答?！敬鸢浮?8．C

19．家長(zhǎng)原因：更多的家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。只注重學(xué)習(xí)教育，從面忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。學(xué)生原因：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性，對(duì)勞動(dòng)課的態(tài)度也是可有可無(wú)的。學(xué)校原因：很多學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒(méi)有必要作為考核科目。

20．勞動(dòng)教育對(duì)于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實(shí)踐以及未來(lái)規(guī)劃等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個(gè)孩子要有出息，不能光看學(xué)習(xí)成績(jī)，還要立德樹(shù)人，全面發(fā)展，看有沒(méi)有勤儉節(jié)約，踏實(shí)肯干等優(yōu)良品質(zhì)。否則，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學(xué)習(xí)成績(jī)。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識(shí)等實(shí)踐能力。缺乏這些，無(wú)異于紙上讀兵，誤人誤己。第三，出息成才，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長(zhǎng)成才。得德智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動(dòng)教育是十分有必要的?！窘馕觥?8．本題考查信息篩選與辨識(shí)。C.表述不正確。根據(jù)【文本三】③段中的“勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做”可知，要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，主要靠勞動(dòng)教育，并非社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐；故選C。19．本題考查材料內(nèi)容理解與概括。根據(jù)【材料一】②段“放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空”和“午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口”可知，這里主要是說(shuō)家長(zhǎng)們方面的原因，許多家長(zhǎng)不注重孩子勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，只將學(xué)習(xí)教育放在首位，勞動(dòng)教育則被忽視，才會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，勞動(dòng)能力較差。根據(jù)【材料二】圖表，學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課“無(wú)所謂或討厭”的所占比例高達(dá)71%，可知，學(xué)生對(duì)于接受勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性，對(duì)于勞動(dòng)課是否開(kāi)設(shè)也感覺(jué)可有可無(wú)。這是學(xué)生的原因。根據(jù)【材料二】圖表，“知道學(xué)校已開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)教育課”的所占學(xué)生比例僅為33%可知，學(xué)校對(duì)于勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況也不夠重視；“回答勞動(dòng)教育課程不作為考核科目”的學(xué)生所占比例高達(dá)79%可知，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)教育課程沒(méi)有必要作為考核科目。這是學(xué)校的原因。20．本題考查看法。解答此題要讀懂材料內(nèi)容，并結(jié)合【材料三】發(fā)表看法，對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。根據(jù)【材料三】①段“勞動(dòng)教育為奠定孩子幸福人生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能，強(qiáng)健體魄、形成健康身心和健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可闡述勞動(dòng)教育的重要意義；根據(jù)【材料三】②段“勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用”可闡述評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否有出息，不能只看學(xué)習(xí)成績(jī)。社會(huì)需要德智體美勞全面發(fā)展得人才；根據(jù)【材料三】③段“勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力”可闡述一個(gè)人頭腦只具備書(shū)本知識(shí)，紙上談兵，而缺乏實(shí)踐能力，空有學(xué)問(wèn)不能得以施展，不能在實(shí)踐中為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，還談何有出息？根據(jù)【材料三】④段“勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格”可闡述一個(gè)真正有出息的人還需要有強(qiáng)健體魄、健康身心和健全人格，而這些都需要在勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成。綜上所述，勞動(dòng)教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)很重要。（六）（2022春·山東濱州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧科胀ǜ叩葘W(xué)校畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱高校畢業(yè)生）是我國(guó)寶貴的人力資源。各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。（摘編自2009年1月19日《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》）【材料二】“青鳥(niǎo)計(jì)劃”是山東團(tuán)省委和省人力資源社會(huì)保障廳共同開(kāi)展的，服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)、助力全省“招才引智”工作大局的一項(xiàng)工作。該項(xiàng)工作立足聯(lián)系齊魯學(xué)子的紐帶、服務(wù)招才引智的窗口、匯集智力資源三大定位，以實(shí)習(xí)實(shí)踐、高質(zhì)量就業(yè)、“雙創(chuàng)”空間和校地合作為四大支撐，為高校畢業(yè)生提供廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助有用人需求的企業(yè)吸納人才。青鳥(niǎo)計(jì)劃通過(guò)建設(shè)高校學(xué)子和優(yōu)秀青年人才數(shù)據(jù)庫(kù)、高校學(xué)子就業(yè)和實(shí)習(xí)崗位數(shù)據(jù)庫(kù)，有效解決人崗信息不對(duì)稱、聯(lián)系服務(wù)優(yōu)秀青年不緊密、優(yōu)秀青年對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化不熟悉、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃缺乏有效指導(dǎo)等問(wèn)題，吸引大學(xué)生和青年人才來(lái)魯就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“引鳳還巢”。（摘編自2020年11月19日《讓我們跟著青鳥(niǎo)飛向未來(lái)》，搜狐）【材料三】4月20日，2022年濱州“青鳥(niǎo)計(jì)劃”全國(guó)路演暨“黃河岸邊是故鄉(xiāng)”云招聘活動(dòng)啟動(dòng)?；顒?dòng)面向全國(guó)高校進(jìn)行城市推介，全方位介紹