山東省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷3

山東省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷3一、單項選擇題(本題共95題，每題1.0分，共95分。)1、國家主席習近平在博鰲亞洲論壇2015年年會開幕式上發(fā)表了題為《邁向命運共同體開創(chuàng)亞洲新未來》的主旨演講。習主席在演講中說：“物之不齊，物之情也?！蔽拿鳑]有優(yōu)劣之分，只有特色之別?！拔镏积R，物之情也”出自我國古代經(jīng)典()。A、《論語》B、《孟子》C、《荀子》D、《戰(zhàn)國策》標準答案：B知識點解析：“夫物之不齊，物之情也”語出《孟子·滕文公上》，意思是物品千差萬別，這是客觀情形，自然規(guī)律。故本題答案選B。2、2015年3月28日，推進“一帶一路”行動計劃正式在博鰲亞洲論壇上發(fā)布。資料顯示，“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，一頭是活躍的東亞經(jīng)濟圈，一頭是發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間廣大腹地國家，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?，覆蓋全球超過64％的人口、全球30％的GDP，“一帶一路”是指()。A、“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“海上絲綢之路”B、“歐亞經(jīng)濟合作帶”和“絲綢之路”C、“中國一東盟經(jīng)濟合作帶”和“絲綢之路”D、“歐亞經(jīng)濟合作帶”和“海上絲綢之路”標準答案：A知識點解析：“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。故本題答案選A。3、馬克思主義歷史唯物論認為，理解人類社會發(fā)展史的“鑰匙”是()。A、國家發(fā)展史B、階級斗爭史C、勞動發(fā)展史D、思想發(fā)展史標準答案：C知識點解析：勞動是人的生命存在和全部社會生活的基礎和源泉。勞動是人們?nèi)可鐣P系形成和發(fā)展的基礎。勞動是一切社會歷史發(fā)展的前提和基礎。所以人類社會發(fā)展史的“鑰匙”是勞動發(fā)展史。故本題答案選C。4、經(jīng)濟全球化密切了各國之間的聯(lián)系，促進了國際間的合作。然而經(jīng)濟全球化在促進各國經(jīng)濟和文化交流的同時，也使得原來區(qū)域性的傳染病成為全球性災難的風險大大提高。這說明()。A、矛盾具有普遍性，事物都是一分為二的B、矛盾具有客觀性，要區(qū)分內(nèi)因與外因C、矛盾具有對抗性，防止傳染病就要遏制全球化D、矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，要注意分析轉(zhuǎn)化的條件標準答案：A知識點解析：題干的描述強調(diào)的是經(jīng)濟全球化既給各國帶來了利，同時也帶來了弊，這體現(xiàn)的是矛盾具有兩面性。矛盾具有普遍性：世界上任何事物都有矛盾，這就是我們常說的事事有矛盾；矛盾貫穿于每一事物的始終，這就是我們常說的時時有矛盾。故本題答案選A。5、荀子《勸學篇》中的名句“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的哲學觀點是()。A、量變是質(zhì)變的前提和基礎，質(zhì)變是量變的必然結果B、量變和質(zhì)變既是相互區(qū)別，又是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的C、事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一D、發(fā)展是舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生標準答案：A知識點解析：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的就是量變的積累達到一定程度會引起質(zhì)變。BCD選項均與題干無關。故本題答案選A。6、價格水平失去控制，以遞增的速度猛烈上漲，這種現(xiàn)象在經(jīng)濟學上被稱為()。A、溫和通貨膨脹B、嚴重通貨膨脹C、惡性通貨膨脹D、急性通貨膨脹標準答案：C知識點解析：惡性通貨膨脹，又稱奔騰通貨膨脹，指價格水平失去控制，以遞增的速度猛烈上漲。在這種情況下，貨幣貶值不斷加速，流通速度日益加快，貨幣已經(jīng)完全喪失價值尺度、交易媒介、延期支付、價值儲藏功能，整個國民經(jīng)濟面臨崩潰。故本題答案選C。7、“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不絕，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而決定而且永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！毕铝姓f法正確的是()。A、“王朝軟弱無力”指中央集權制度的建立B、“經(jīng)濟變革”指土地私有制逐步代替井田制C、“多事”指“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)D、“封建主”指新興地主階級的產(chǎn)生標準答案：B知識點解析：從材料信息看，東周時期由于分封制逐步崩潰，導致諸侯混戰(zhàn)不絕，A項說法錯誤；“經(jīng)濟變革”指私有土地的出現(xiàn)，B項說法正確；從材料信息看，“多事”指諸侯混戰(zhàn)，而非“百家爭鳴”，C項說法不恰當；“封建主”指諸侯王，不是新興地主階級。D項說法錯誤。8、如果政府把經(jīng)濟增長作為宏觀調(diào)控的正常目標，通常要實行擴張性的財政政策和貨幣政策，以刺激總需求。一般情況下，這會導致()。A、物價水平下降或者通貨緊縮B、物價水平上升或者通貨膨脹C、就業(yè)機會減少或者失業(yè)率提高D、通貨緊縮或就業(yè)機會增加標準答案：B知識點解析：擴張性財政政策是指通過財政分配活動來增加和刺激社會總需求。擴張性財政政策主要通過減稅、增加政府支出進而擴大赤字的方式實現(xiàn)，這一般會導致物價上升。擴張性的貨幣政策就是增加貨幣的供給量，使得貨幣供給大于需求，貨幣貶值，導致通貨膨脹。故本題答案選B。9、關于行政機關對行政相對人實施查封、扣押的行為，下列做法不正確的是()。A、查封、扣押限于涉案的場所、設施或者財物B、對查封、扣押的財物，可以委托第三人保管C、查封、扣押清單必須一式二份，由當事人和行政機關分別保存D、因查封、扣押發(fā)生的保管費用由當事人自己承擔標準答案：D知識點解析：《行政強制法》第二十六條第3款規(guī)定，因查封、扣押發(fā)生的保管費用由行政機關承擔。故本題答案選D。10、下列關于行政處罰的說法正確的是()。A、由公安機關執(zhí)行B、對有行政隸屬關系的人實施的處罰C、只能處罰公務員或公民個人，而不能處罰單位或組織D、國家特定行政機關對違反行政法的個人或組織依法采取的懲戒措施標準答案：D知識點解析：《中華人民共和國行政處罰法》第十六條規(guī)定，國務院或者經(jīng)國務院授權的省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定一個行政機關行使有關行政機關的行政處罰權，但限制人身自由的行政處罰權只能由公安機關行使。A項錯誤。第三條規(guī)定，公民、法人或者其他組織違反行政管理秩序的行為，應當給予行政處罰的，依照本法由法律、法規(guī)或者規(guī)章規(guī)定，并由行政機關依照本法規(guī)定的程序?qū)嵤?。BC項錯誤，D項正確。故本題答案選D。11、根據(jù)《中華人民共和國憲法》及相關法律規(guī)定，國家的最高監(jiān)督權由()行使。A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務委員會C、最高人民法院D、最高人民檢察院標準答案：A知識點解析：《中華人民共和國憲法》規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。故本題答案選A。12、某公司業(yè)務員王某最近收到某客戶長期拖欠的貨款10萬元，他認為沒人知道，就沒有存入公司賬戶，而是直接用這筆錢買了股票。妻子發(fā)現(xiàn)后對他極力規(guī)勸，王某悔悟，第二天王某賣掉股票，將錢還給公司，王某的行為屬于()。A、犯罪中止B、犯罪未遂C、犯罪既遂D、不構成犯罪標準答案：C知識點解析：挪用資金罪，是指公司、企業(yè)或者其他單位的工作人員，利用職務上的便利，挪用本單位資金歸個人使用或者借貸給他人，數(shù)額較大、超過3個月未還的，或者雖未超過3個月，但數(shù)額較大、進行營利活動的，或者進行非法活動的行為。所謂“營利活動”主要是指進行經(jīng)商、投資、購買股票或債券等活動。本題中，王某挪用單位資金10萬元購買股票，構成挪用資金罪既遂，事后將錢還給公司的行為不影響既遂狀態(tài)的成立。故本題答案選C。13、下列哪種情形，行政機關應當依法辦理有關行政許可的撤銷手續(xù)？()A、超越法定職權，作出準予行政許可決定的B、被許可人以欺騙、賄賂等不正當手段取得行政許可的C、對不具備申請資格的或者不符合法定條件的申請人準予行政許可的D、行政機關工作人員濫用職權，玩忽職守作出準許行政許可決定的標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國行政許可法》第六十九條規(guī)定，有下列情形之一的，作出行政許可決定的行政機關或者其上級行政機關，根據(jù)利害關系人的請求或者依據(jù)職權，可以撤銷行政許可：（一）行政機關工作人員濫用職權、玩忽職守作出準予行政許可決定的；（二）超越法定職權作出準予行政許可決定的；（三）違反法定程序作出準予行政許可決定的；（四）對不具備申請資格或者不符合法定條件的申請人準予行政許可的；（五）依法可以撤銷行政許可的其他情形。被許可人以欺騙、賄賂等不正當手段取得行政許可的，應當予以撤銷。ACD項屬于可以撤銷行政許可的情形，B項是應當撤銷行政許可的情形。故本題答案選B。14、下列人員中，一律不追究刑事責任的是()。A、醉酒的人B、聾啞人C、80周歲以上的人D、14周歲以下的人標準答案：D知識點解析：根據(jù)我國《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。已滿七十五周歲的人故意犯罪的，可以從輕或者減輕處罰；過失犯罪的，應當從輕或者減輕處罰。第十八條第4款規(guī)定，醉酒的人犯罪，應當負刑事責任。第十九條規(guī)定，又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰。由此可知14周歲以下的人一律不追究刑事責任，故本題答案選D。15、在全國人民代表大會開會期間，全國人民代表大會代表非經(jīng)()的許可，不受逮捕或刑事審判。A、中國共產(chǎn)黨中央委員會B、全國人民大表大會常務委員會C、全國人民大表大會會議主席團D、國務院標準答案：C知識點解析：根據(jù)《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》第三十二條規(guī)定：“縣級以上的各級人民代表大會代表，非經(jīng)本級人民代表大會主席團許可，在本級人民代表大會閉會期間，非經(jīng)本級人民代表大會常務委員會許可，不受逮捕或者刑事審判?！惫时绢}答案選C。16、甲被乙家的狗咬傷，要求乙賠償醫(yī)藥費，乙認為甲被狗咬與自己無關拒絕賠償。下列哪一選項是正確的？()A、甲乙之間的賠償關系屬于民法所調(diào)整的人身關系B、甲請求乙賠償?shù)臋嗬麑儆诮^對權C、甲請求乙賠償?shù)臋嗬m用訴訟時效D、乙拒絕賠償是行使抗辯權標準答案：C知識點解析：人身關系是“人格關系”和“身份關系”的合稱。民法調(diào)整的人身關系即是自然人的人格權關系和身份權關系。本題甲乙之間的糾紛是侵權關系中的因動物致人損害的特殊侵權關系，不屬于人身關系的范圍。因此，A項錯誤。甲請求乙承擔賠償責任的權利是在行使債權，是相對權，而非絕對權。因此，B項錯誤?！睹穹ㄍ▌t》第一百三十六條第一項規(guī)定，身體受到傷害要求賠償?shù)脑V訟時效是一年。甲請求乙賠償?shù)臋嗬m用特殊訴訟時效一年的規(guī)定，因此，C項正確?？罐q權是能夠阻止請求權效力的權利。行使抗辯權的前提是先承認對方的享有請求權利，然后再提出阻止對方請求權利的事由以此對抗對方權利的行使。本題中，乙提出甲被狗咬傷與自己沒有任何關系，是對甲請求權利的否認，而非抗辯。因此，D項錯誤。17、Excel中，如果一個單元格中的內(nèi)容顯示為“####”，這可能是()。A、公式錯誤B、數(shù)據(jù)錯誤C、行高不夠D、列寬不夠標準答案：D知識點解析：Excel中，如果一個單元格中的內(nèi)容顯示為“####”，原因是列寬不夠。故本題答案選D。18、最早開辟新航路的迪亞士曾經(jīng)說航行的目的是“為上帝和陛下服務，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們”。其中“將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們”是指()。A、給西歐以外地區(qū)的人們帶去西歐人的思想B、給西歐以外地區(qū)的人們帶去國王恩典C、讓西歐以外地區(qū)的人們皈依基督教D、給渴望發(fā)財?shù)娜藥S金標準答案：C知識點解析：傳播基督教是推動歐洲人向海外發(fā)展的一種精神動力。在當時的歐洲人看來，不信仰基督教就好像處于黑暗中一樣。19、蛋白質(zhì)是一類極為復雜的含氮化合物，它是構成生物體的主要成分，是構成細胞的基本物質(zhì)材料，一般占生物體干物質(zhì)重的()。A、0．50％B、9％C、50％D、95％標準答案：C知識點解析：蛋白質(zhì)是一類極為復雜的含氮化合物，是構成生物體的主要成分，是構成細胞的基本物質(zhì)材料，占生物體干物質(zhì)重的50％。故本題答案選C。20、關于微波，下列說法正確的是()。A、用微波爐加熱食物，相同的量，米飯比牛奶效果更好B、微波比紅外線、遠紅外線等波長更長，因此具有更好的穿透性C、對于玻璃、塑料和金屬，微波幾乎是穿越而不被吸收D、微波頻率比一般的無線電波頻率要低標準答案：B知識點解析：水對于微波的吸收比碳水化合物要強，A選項錯誤；金屬會反射微波，C項錯誤；微波頻率比一般的無線電波頻率要高，D項錯誤。故本題答案選B。21、下列說法錯誤的是()。A、減少一氧化碳排放重點不是企圖抑制其形成，而在于努力使之完全燃燒B、臭氧本身雖有一種特殊臭味，但卻有極好的除臭凈化效果，屬于無害氣體C、福爾馬林其實是甲醛的水溶液，多用于消毒防腐，但不可保存食物D、氮氣在低溫下形成液氮，液氮冷凍治療是近代治療學領域中的一門技術標準答案：B知識點解析：過量的臭氧對地球生物有破壞力，因此并不能說臭氧是無害氣體。故本題答案選B。22、下列歷史事件按時間排序正確的一項是()。A、南昌起義一武昌起義一五四運動一五卅運動B、南昌起義一五四運動一五卅運動一武昌起義C、武昌起義一五四運動一五卅運動一南昌起義D、武昌起義一五卅運動一五四運動一南昌起義標準答案：C知識點解析：武昌起義發(fā)生于1911年10月10日。五四運動發(fā)生于1919年5月4日。1925年5月30日，震驚中外的五卅運動在上海爆發(fā)。1927年8月1日，在周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等的領導下，南昌起義開始。故本題答案選C。23、下列關于著名科學家的描述，錯誤的一項是()。A、法國著名女科學家瑪麗．居里是歷史上第一個兩次獲諾貝爾物理學獎的人，她的最主要成就是發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳和釙B、張仲景被后人尊稱為醫(yī)圣，著有傳世巨著《傷寒雜病論》，其確立的辨證論治原則是中醫(yī)臨床的基本原則，受到歷代醫(yī)學家的推崇C、霍金是傳奇的物理天才，更是生活的強者。他的偉大科學成就是在他被病魔禁錮在輪椅上20年之久的情況下做出來的，因此他的貢獻對于人們的觀念有著深遠的影響D、陳景潤是我國杰出的數(shù)學家，他的著名的“1+2”定理被命名為陳式定理，成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。這一理論至今仍然在世界上遙遙領先標準答案：A知識點解析：1903年，居里夫婦和貝克勒爾由于對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎。1911年居里夫人又因發(fā)現(xiàn)釙和鐳而獲得諾貝爾化學獎，成為歷史上第一個兩獲諾貝爾獎的人。故本題答案選A。24、社會主義的根本原則是()。A、不斷發(fā)展生產(chǎn)，增加社會財富B、擴大改革開放，增強綜合國力C、實行按勞分配，改善人民生活D、堅持以公有制為主體，實現(xiàn)共同富裕標準答案：D知識點解析：鄧小平提出社會主義的根本原則是堅持以公有制為主體和實現(xiàn)共同富裕。故本題答案選D。25、“三個代表”重要思想進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，集中起來就是()。A、加強了對黨的建設和執(zhí)政規(guī)律的認識B、加深了對社會主義經(jīng)濟建設規(guī)律的認識C、深化了對中國特色社會主義的認識D、發(fā)展了對新形勢新任務的認識標準答案：C知識點解析：“三個代表”重要思想在鄧小平理論的基礎上，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義，創(chuàng)造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識?！叭齻€代表”是對中國特色社會主義理論新的充實和發(fā)展，是建設有中國特色社會主義理論的～部分。故本題答案選C。26、著有《普通教育學》被西方譽為“科學教育學之父”的教育家是()。A、亞里士多德B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、杜威標準答案：C知識點解析：赫爾巴特是“科學教育學之父”，著有《普通教育學》。27、最早提出“學習過程是學一思一行”過程的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子標準答案：A知識點解析：孔子把學習過程概括為“學一思一行”。28、“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是()。A、教育全民化B、教育終身化C、教育多元化D、教育民主化標準答案：D知識點解析：教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。29、提出“學而不思則罔，思而不學則殆”思想的中國古代教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子標準答案：A知識點解析：這句話出自《論語》，是孔子提出的。30、某語文老師講《頤和園》這一課時，播放了一段頤和園游覽的視頻讓學生觀看，其貫徹的教學原則是()。A、啟發(fā)性原則B、因材施教的原則C、直觀性原則D、循序漸進原則標準答案：C知識點解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段種類繁多，一般分為實物直觀、模象直觀和語言直觀三大類。題干所述為模象直觀的運用手段。31、試圖把大班、小班和個人三種形式結合起來的教學組織形式是()。A、道爾頓制B、個別教學制C、特朗普制D、班級授課制標準答案：C知識點解析：A項，道爾頓制要求教師不再向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導。B項，個別教學制就是教師在同一時間以特定內(nèi)容面向一個或幾個學生進行教學。C項，特朗普制又稱為“靈活的課程表”，這種教學組織形式試圖把大班上課、小班討論和個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。D項，班級授課制是一種集體教學組織形式。它將一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。答案選C。32、以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價方式是()。A、常模參照評價B、正式評價C、標準參照評價D、診斷性評價標準答案：A知識點解析：相對評價又叫常模參照評價，是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。33、教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為()。A、教育目的服務的B、教師和學生服務的C、特定的教學服務的D、當前工作服務的標準答案：C知識點解析：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。34、通過對學生的家庭作業(yè)或日記、繪畫等各種作品進行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為()。A、個案研究B、觀察分析C、案卷分析D、軼事記錄標準答案：C知識點解析：產(chǎn)品分析法又稱為活動產(chǎn)品分析法、作品分析法或案卷分析，是通過分析學生的活動產(chǎn)品，以了解學生的能力、傾向、技能、成熟程度、情感狀態(tài)和知識范圍。35、教育制度的核心部分是()。A、教育管理制度B、國民教育制度C、義務教育制度D、學校教育制度標準答案：D知識點解析：學校教育制度處于國民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育體制的實質(zhì)。36、制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構的因素是()。A、經(jīng)濟B、政治C、文化D、科學技術標準答案：A知識點解析：生產(chǎn)力發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求，包括需要勞動力的總量和各種勞動力的比例，分別決定教育發(fā)展的規(guī)模、速度及教育的體系和結構。經(jīng)濟發(fā)展水平是生產(chǎn)力水平的集中體現(xiàn)，因此答案選A。37、教育心理學的任務是用()對教師在教育過程中存在的問題做出科學依據(jù)回答。A、問卷調(diào)查法B、實證研究法C、文獻研究法D、理論分析法標準答案：B知識點解析：教育心理學的任務是用實證研究法對教師在教育過程中存在的問題做出有科學依據(jù)的回答。實證性研究是通過對研究對象大量的觀察、實驗和調(diào)查，獲取客觀材料，從個別到一般，歸納出事物的本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。實證研究方法包括觀察法、談話法、測驗法、個案法、實驗法，教育心理學的研究往往需要多種方法相結合，因此選擇B項。38、魯迅說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，說明了人格的()。A、獨特性B、穩(wěn)定性C、復雜性D、功能性標準答案：C知識點解析：這句話表明人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征，體現(xiàn)了人格具有復雜性特的征。39、關于師生關系的理論中，兒童中心論的代表人物是()。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、布魯納標準答案：B知識點解析：杜威提出了“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的“新三中心論”。40、傳統(tǒng)教學的三中心是指()。A、學生中心、活動中心、社會中心B、學生中心、社會中心、實踐中心C、教師中心、實踐中心、課堂中心D、教師中心、課堂中心、課本中心標準答案：D知識點解析：赫爾巴特的教學四階段論，后來被他的學生席勒發(fā)展為五段，即預備、提示、聯(lián)系、總結、應用。該理論強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授，強調(diào)課堂教學的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的權威作用和中心地位，形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點。41、有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子?！彼f：“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于()。A、關鍵期B、敏感期C、最佳期D、危機期標準答案：D知識點解析：兒童心理發(fā)展常出現(xiàn)對成人的反抗行為，說明兒童處于危機期。危機期是指在發(fā)展的某些特定年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。42、美國學制類型是()。A、分支學制B、單軌學制C、多軌學制D、雙軌學制標準答案：B知識點解析：單軌制是指由小學、中學到大學為統(tǒng)一的直線系統(tǒng)，上下銜接，形成由下而上的連續(xù)階梯的學制。美國的學制是典型的單軌制，是在雙軌制的基礎上演化而來的。43、在教育活動中，設計“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題的是()。A、課程B、教育評價C、教學評價D、教育目的標準答案：D知識點解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求。44、()的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人。A、教育方針B、教育目的C、教育目標D、培養(yǎng)目標標準答案：B知識點解析：教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人，它是社會需求的集中反映。不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的。社會制度不同，則其教育目的也不相同。45、教育制度作為一種制度化的東西，不是從來就有的，而是一定時代人們根據(jù)自己的需要制定的。它的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價值需求，但是人們不能隨心所欲地制定或廢止，這體現(xiàn)了學校教育制度具有()。A、客觀性B、規(guī)范性C、歷史性D、強制性標準答案：A知識點解析：教育制度的客觀性是指教育制度作為一種制度化的東西，不是從來就有的，而是一定時代人們根據(jù)自己的需要制定的。它的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價值需求，但是人們并不是也不能隨心所欲地制定或廢止，某種教育制度的制定或廢止有它的客觀基礎，是有規(guī)律可循的。這個客觀基礎和規(guī)律性主要是由社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。46、《教師資格條例》規(guī)定，教育部門和受委托的高等學校每年受理的教師資格認定申請次數(shù)為()。A、1次B、2次C、3次D、4次標準答案：B知識點解析：《教師資格條例》第十四條規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。即每年受理的教師資格認定申請次數(shù)為2次。故本題選B。47、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出工作的根本要求是堅持()。A、優(yōu)先發(fā)展B、改革創(chuàng)新C、育人為本D、促進公平標準答案：C知識點解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在第一章——總體部署和發(fā)展目標中提出，堅持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進全體學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。48、《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員的條件是最近3年內(nèi)任一記分周期記錄沒有記滿()。A、3分B、6分C、9分D、12分標準答案：D知識點解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三章第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。49、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權利是()。A、對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或處分B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德C、參加進修或其他方式培訓D、努力學習，完成規(guī)定的學習任務標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。A項所述為學校享有的權利，B項是教師應當履行的義務，D項是學生應當履行的義務。故本題選C。50、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定縣級以上人民政府及其教育部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校()。A、跨越發(fā)展B、優(yōu)先發(fā)展C、均衡發(fā)展D、差異發(fā)展標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距。51、教師與學生交往的主要渠道是()。A、課外活動B、課堂教學C、班級活動D、郊游活動標準答案：B知識點解析：教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程，而教學過程又是圍繞著課堂教學展開的，因此教師與學生交往的主要渠道是課堂教學。52、考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是()。A、常模參照測驗B、標準參照測驗C、目標參照測驗D、團體參照測驗標準答案：A知識點解析：相對評價又叫常模參照評價，是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。53、對個別學生的教育()。A、就是要靠班主任B、就是要靠集體活動來教育C、是同集體教育相輔相成的D、主要是對較差學生的教育工作標準答案：C知識點解析：對個別學生的教育也包括了對先進生和后進生的教育，需要和集體教育結合起來。54、現(xiàn)在我國主要的授課形式，課堂大部分時間仍然是教師講述為主，這種授課模式所采用的語言形式是()。A、對話B、獨白C、書面D、內(nèi)部標準答案：B知識點解析：“獨白式”的課堂即是傳統(tǒng)的以教師“教”為中心的課堂，是灌輸式的課堂。55、精神是一種深刻而穩(wěn)定的動力特征，在教師的專業(yè)精神中，()是核心。A、務實精神B、敬業(yè)精神C、人文精神D、科學精神標準答案：B知識點解析：新時代的教師必須具備三種精神：敬業(yè)精神、人文精神、科學精神。其中敬業(yè)精神是核心，人文精神和科學精神是相輔相成的兩翼。56、教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點，學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享快樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。A、管理者B、示范者C、朋友D、傳道者標準答案：C知識點解析：教師的角色扮演——朋友：作為教師，建立一定的威信是必要的，這有助于教學工作的順利展開。但在某種程度上，學生更希望能與教師更為深入地接觸，相互之間能像朋友那樣坦誠相待。教師在學習、生活、人生等多方面給予學生更多指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福，促進學生身心的健康發(fā)展。57、()是教育的靈魂，是學生健康成長的需要，是構建新型師生關系的基礎。A、師愛B、鼓勵C、尊重D、以身作則標準答案：A知識點解析：師愛是教育的原動力，是學生健康成長的需要，是構建新型師生關系的基礎。58、班主任工作千頭萬緒，但()是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A、對學生進行思想品德教育B、抓好學生的學習，提高教學質(zhì)量C、組織和培養(yǎng)班集體D、開展多種多樣的班級活動標準答案：C知識點解析：班主任工作的內(nèi)容主要有：了解學生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。59、以下不屬于小學中行政性組織的是()。A、校長辦公室B、教導處C、總務處D、教育工會組織標準答案：D知識點解析：我國學校組織機構一般包括兩大類：一類是行政性組織機構，這是為完成正常的教育教學任務、維持學校正常運轉(zhuǎn)而設立的，包括校長辦公室、教導處、政教處、總務處、教研組、年級組等；一類是非行政性組織機構，這是為配合、監(jiān)督、保證學校的各項活動而設立的，一般包括黨、群、團組織和各種研究性團體。教育工會組織屬于非行政性組織。60、小學班級管理中，既是做好班主任工作的基礎條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是()。A、班主任工作職責B、班主任自身素質(zhì)C、班級學生的質(zhì)量D、對班級學生的了解標準答案：D知識點解析：了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。61、課程改革倡導()三種學習方式。A、自主學習、探究學習、合作學習B、自主學習、意義學習、合作學習C、自主學習、獨立學習、合作學習D、自主學習、探究學習、學術學習標準答案：A知識點解析：新課程改革要求改善學生的學習方式，改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。62、老師在組織學生思考和討論時，經(jīng)常激勵學生盡量列舉所有可能的想法，這種思維訓練方法是()。A、分合法B、清單法C、試誤法D、頭腦風暴法標準答案：D知識點解析：頭腦風暴法的目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，產(chǎn)生各種主意。題干中老師的做法屬于頭腦風暴法。63、師德建設最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出()。A、專業(yè)性B、道德性C、示范性D、創(chuàng)造性標準答案：B知識點解析：師德建設最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出道德性。64、《學記》提出“教者也，長善而救其失者也”，這句話體現(xiàn)的德育原則是()。A、發(fā)揚積極因素，克服消極因素B、教育的一致性與連貫性原則C、疏導原則D、導向性原則標準答案：A知識點解析：“教者也，長善而救其失者也”的意思是教師應當是幫助學生發(fā)揮長處、糾正學生錯誤的人，體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素、克服消極因素的德育原則。65、衡量教師個人教學行為和品德的最高道德標準是()。A、職業(yè)道德準則B、職業(yè)道德范疇C、職業(yè)道德規(guī)范D、職業(yè)道德修養(yǎng)標準答案：A知識點解析：忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本準則，是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標準。66、心理教育的對象主要是()。A、心理正常的學生B、存在心理問題但無力自我解決的學生C、存在嚴重心理問題的學生D、存在輕度心理問題的學生標準答案：A知識點解析：心理健康教育強調(diào)面向全體學生，以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內(nèi)容。67、下列哪項符合中學生記憶力發(fā)展趨勢的表現(xiàn)？()A、女生側(cè)重機械記憶，男生側(cè)重意義記憶B、女生側(cè)重有意記憶，男生側(cè)重無意記憶C、無意記憶發(fā)展緩慢，有意記憶發(fā)展迅速D、機械記憶隨年齡增高而提升標準答案：C知識點解析：隨著學生認知能力的發(fā)展，學生能夠有意識地選擇適合自己的、良好的識記方法，無意記憶發(fā)展緩慢，有意記憶發(fā)展迅速。68、學生在學習中表現(xiàn)出來的觀察力、注意力、想象力等能力屬于心理健康考查范圍指標中的()。A、智力指標B、非智力指標C、協(xié)調(diào)與控制情緒指標D、智力與體力綜合指標標準答案：A知識點解析：觀察力、記憶力、想象力等能力屬于智力的成分，因此這些指標屬于智力指標。69、把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、態(tài)度等轉(zhuǎn)移到別人身上，指責、批評別人的惡劣的防御機制是()。A、投射B、幻想C、轉(zhuǎn)移D、抵消標準答案：A知識點解析：投射指把自己的不當、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結為他人的。當人無法處理現(xiàn)實生活中的困難，或是無法忍受一些情緒的困擾時，將自己暫時離開現(xiàn)實，在幻想的世界中得到內(nèi)心的平靜和達到在現(xiàn)實生活中無法經(jīng)歷的滿足，稱為“幻想”。轉(zhuǎn)移是指原先對某些對象的情感、欲望或態(tài)度，因某種原因無法向其直接表現(xiàn)，而把它轉(zhuǎn)移到一個較安全、較為大家所接受的對象身上，以減輕自己心理上的焦慮。用象征式的事情和行動來嘗試抵消已經(jīng)發(fā)生的不愉快事件，以減輕心理上的罪惡感，這種方式稱為儀式與抵消。70、提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，并且經(jīng)常用算法式和啟發(fā)式兩種方法來進行，這在問題解決過程中屬于()。A、發(fā)現(xiàn)問題階段B、理解問題階段C、提出假設階段D、檢驗假設階段標準答案：C知識點解析：從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。提出假設就是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟。常用的方式主要有兩種：算法式和啟發(fā)式。檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。檢驗假設的方法有兩種：一是直接檢驗，二是間接檢驗。71、一節(jié)好課最根本的要求是()。A、教學目的明確B、教學內(nèi)容正確C、教學方法靈活D、學生主體性充分發(fā)揮標準答案：D知識點解析：上好課的具體要求體現(xiàn)在：目的明確、內(nèi)容正確、方法得當、結構合理、語言藝術等方面。其中，最根本要求在于是否能夠充分地發(fā)揮學生的主體性。72、學生在學習了“四邊形”的知識以后再學習菱形，這種學習屬于()。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、并列學習標準答案：B知識點解析：下位學習是指將概括或包含程度較低的新概念或命題，歸屬到認識結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。題中學生先學習“四邊形”的知識后學習“菱形”，屬于下位學習。73、根據(jù)耶克斯一多德森定律，當完成較容易的任務時，應將心理競爭程度控制在()。A、非常低的水平B、較低的水平C、中等水平D、較高的水平標準答案：D知識點解析：耶克斯一多德森定律論述了學習動機和學習效率的關系，即倒“U”曲線。當學習簡單任務時，學習動機保持較高水平，學習效果好。74、記憶圓周率“3.14159……”時采用口訣“山頂一寺一壺酒……”，這種精細加工策略是()。A、位置記憶法B、首字聯(lián)詞法C、限定詞法D、關鍵詞法標準答案：C知識點解析：一般的精細加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱之為記憶術。比較流行的一些記憶術有位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺聯(lián)想法和關鍵詞法。使用位置記憶法，就是學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在這個場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點，然后將所要記的項目全都視覺化，并按順序和這條路線上的各個點聯(lián)系起來?；貞洉r，按這條路線上的各個點提取所記的項目。首字聯(lián)詞法是利用每個詞的第一個字形成一個縮寫。關鍵詞法是將概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來。例如，英文單詞“tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”就是把“老虎”的概念與相似的音“泰山”連在一起。限定詞法是運用聯(lián)想，假借意義，比如題干中的圓周率，我們把它聯(lián)想為“山頂一寺一壺酒”的形象，便于記憶。75、以下對于心理健康理解錯誤的是()。A、良好的自我調(diào)控能力B、穩(wěn)定協(xié)調(diào)的人格結構C、生活熱情D、沒有心理疾病標準答案：D知識點解析：心理健康的判斷標準主要有以下六個方面：(1)自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。(2)人際關系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關系，具有處理矛盾的能力。(3)性別角色分化。能夠獲得相應的性別角色，行為方式和相應的性別角色規(guī)范一致。(4)社會適應良好。能夠面對、接受、適應現(xiàn)實，能夠妥善處理生活、學習和工作中的各種挑戰(zhàn)。(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。(6)人格結構完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動機、廣泛的興趣。沒有心理疾病并不等同于心理健康。76、對易受暗示的學生應著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()。A、自覺性B、自制性C、果斷性D、堅持性標準答案：A知識點解析：意志的自覺性是指對行動的目的及其社會意義有充分自覺的認識，并且使自己的行動服從于社會的目的和要求的能力。意志的果斷性是指善于明辨是非，把深謀遠慮和當機立斷結合起來，迅速作出決策，毫不猶豫采取行動的品格。意志的堅持性是指在行動中能長時間地保持充沛的精力和頑強的毅力，百折不撓地克服一切困難和障礙，完成預定目的的能力。意志的自制性是指人善于控制和調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)和行為活動的能力。易受暗示，極易輕信別人，易受外界勢力干擾，輕易改變自己原來的決定，是缺乏自覺性的表現(xiàn)。77、教師對于自己能否成功完成教學任務的主觀判斷稱為()。A、期望效應B、教學效能感C、教育機智D、教學監(jiān)控能力標準答案：B知識點解析：期望效應是指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產(chǎn)生適應這一期望或預言的效應。教學效能感是指教師對自己是否能夠成功地從事教學行為的主觀判斷。教育機智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力，可以概括為因材施教、因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學的成功，達到預期韻教學目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。題干是對教學效能感的描述，答案選B。78、下列不屬于瞬時記憶特點的是()。A、容量較大B、操作性強C、信息原始D、時間極短標準答案：B知識點解析：瞬時記憶，也稱感覺記憶。當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內(nèi)保存下來。其特點是時間極短、容量較大、形象鮮明、信息原始，記憶痕跡容易衰退。79、若問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認識發(fā)展處于()。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、準習俗水平標準答案：A知識點解析：前習俗水平的兒童的道德觀念特點是純外在的。他們?yōu)榱嗣馐軕土P或獲得獎勵而順從權威人士規(guī)定韻行為準則，根據(jù)行為的直接后果和自身的利害關系判斷好壞是非。根據(jù)題意可以判斷小明的道德認識發(fā)展處于前習俗水平。80、實驗法的主要特點是()。A、在真實的情境中進行B、探討因果關系C、嚴格控制自變量D、簡便易行標準答案：C知識點解析：實驗法的主要特點是嚴格控制自變量和實驗條件、主動誘發(fā)需要考察的現(xiàn)象、對結果進行分析、得出自變量與因變量之間的相關關系。81、認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因的代表人物是()。A、孟子B、格賽爾C、弗洛伊德D、洛克標準答案：C知識點解析：孟子是我國古代內(nèi)發(fā)論的代表，認為人性本善，依靠自身修養(yǎng)就可以得到發(fā)展；格賽爾的觀點是成熟機制對人的發(fā)展起決定作用，最著名的是雙生子爬樓梯實驗；弗洛伊德是精神分析學派的代表人物，認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因；洛克提出了白板說，是環(huán)境決定論的代表人物。82、張偉同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。A、自我認識B、自我反省C、自我體驗D、自我調(diào)控標準答案：D知識點解析：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，由自我認識、自我體驗和自我調(diào)控三個子系統(tǒng)所構成，因此也叫自我意識。自我調(diào)控是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)，包括自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)和自我追求等。83、心理斷乳期是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期標準答案：C知識點解析：少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。身體狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立精神的加強，是少年期所表現(xiàn)出的總體性的階段特征。84、一切高級心理活動產(chǎn)生的基礎是()。A、思維B、記憶C、認知D、感覺標準答案：D知識點解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。一個物體有它的光線、聲音、溫度、氣味等屬性，我們的每個感覺器官只能反映物體的一個屬性。每個感覺器官對直接作用于它的事物的個別屬性的反映就是一種感覺。感覺是一種簡單的心理現(xiàn)象，是認知的起點，可以說感覺是一切知識和經(jīng)驗的基礎，是正常心理活動的必要條件。85、兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于()。A、消退B、懲罰C、泛化D、負強化標準答案：D知識點解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤銷或減弱原來存在的消極刺激或者條件，以使這些行為發(fā)生的頻率提高。86、在學習過程中，學生所學的內(nèi)容并不依靠他們獨立的發(fā)現(xiàn)，學習者只須接受或理解，以便今后可以利用或重現(xiàn)，這就是()。A、發(fā)現(xiàn)學習B、接受學習C、機械學習D、掌握學習標準答案：B知識點解析：接受學習是指教師把學習內(nèi)容以定論的形式傳授給學生，對學生來講，學習不包括任何的發(fā)現(xiàn)，只需要把學習內(nèi)容與自己已有的知識相聯(lián)系。87、心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的()。A、社會適應B、社會化人格C、精神面貌D、心理狀態(tài)標準答案：A知識點解析：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的社會適應。88、缺乏對他人的同情與關心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于()。A、漠視B、恐怖癥C、抑郁癥D、反社會型人格障礙標準答案：D知識點解析：人格障礙是長期固定的適應不良行為模式。其中，反社會型人格障礙有兩個顯著特點：一是缺乏對他人的同情與關心；二是缺乏羞恥心與罪惡感。89、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為()。A、行為塑造B、行為訓練C、行為矯正D、行為強化標準答案：A知識點解析：行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。90、閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成和發(fā)展屬于()。A、定勢B、原型啟發(fā)C、操作技能D、正遷移標準答案：D知識點解析：定勢是先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢的形成往往是由于先前的反復經(jīng)驗，它將支配個體以同樣的方式去對待后繼的同類問題。原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。正遷移是指一種學習對另一種學習的積極影響。題于描述的是正遷移的概念。91、學生掌握了“哺乳動物”的概念后，理解“鯨”的含義，屬于()。A、下位學習B、總括性學習C、上位學習D、并列結合學習標準答案：A知識點解析：下位學習當認知結構中的原有觀念其抽象、概括和包攝性高于新知識，新舊知識建立下位聯(lián)系，新知識類屬于舊知識時，產(chǎn)生下位學習或類屬學習。上位學習也叫作總括性學習，當新知識的抽象、概括和包攝性高于舊知識，新舊知識建立上位聯(lián)系時，產(chǎn)生上位學習。并列結合學習又稱并列組合學習，是指新知識與原有觀念既無上位，也無下位的特殊聯(lián)系。鯨屬于哺乳動物，因此題干描述的是下位學習。92、利用24節(jié)氣歌熟記每個季節(jié)，顯著提高記憶效率，這種策略是()。A、計劃策略B、組織策略C、精細加工策略D、學習環(huán)境管理策略標準答案：C知識點解析：利用24節(jié)氣歌熟記每個季節(jié)屬于“縮簡和編歌訣”的記憶術?？s簡就是將識記材料的每條內(nèi)容簡化成一個關鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去經(jīng)驗聯(lián)系起來，是一種精細加工策略。93、根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為()。A、25％B、50％C、75％D、100％標準答案：B知識點解析：力求成功者最可能選擇的任務難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。94、有些學生在平常學習教室中考試就能考好成績，但是在其他教室考試成績就不好，這是一種()。A、情境依存效應B、狀態(tài)依存效應C、刻板效應D、首因效應標準答案：A知識點解析：環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現(xiàn)象叫作情境依存性記憶。學習時的內(nèi)在心理狀態(tài)會被編入長時記憶，作為一種提取線索，叫作狀態(tài)依存性記憶。題干中學生在平常學習教室中考試就能考好成績，是一種情境依存效應。95、學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象稱為()。A、習曲線B、負遷移C、學習干擾現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象標準答案：D知識點解析：練習的進步是先快后慢的，到了中期出現(xiàn)暫時的停頓現(xiàn)象，即練習成績保持一定的水平不再上升，這種進步的暫時停頓現(xiàn)象叫高原現(xiàn)象。二、多項選擇題(本題共30題，每題1.0分，共30分。)96、社會主義的生產(chǎn)關系和上層建筑與資本主義的生產(chǎn)關系和上層建筑的根本不同在于()。標準答案：A,B知識點解析：兩者根本不同在于所有制結構和國體。不同的社會主義國家、不同的資本主義國家都可以采取不同的政體和經(jīng)濟運行機制。97、“原因和結果是我們思維的創(chuàng)造物”，“在自然界中，既沒有原因，也沒有結果”，對這句話理解正確的有()。標準答案：B,C,D知識點解析：本題考查對因果的認識。題于的觀點否認了因果關系的客觀性，認為因果關系只存在于思維中，這違背唯物辯證法的觀點，C項正確。決定論是一種認為自然界和人類社會普遍存在客觀規(guī)律和因果聯(lián)系的理論和學說。題干否定了因果關系的客觀存在，是一種非決定論，認為因果存在于思維之中，是一種唯心主義，B項正確。同時，由于題干否認了因果關系的客觀性，使科學認識喪失了客觀依據(jù)，D項正確。故本題答案為BCD。98、群眾觀點是無產(chǎn)階級政黨的基本觀點，其基本內(nèi)容是()。標準答案：A,B,C,D知識點解析：群眾觀點是無產(chǎn)階級政黨的基本觀點，是建立在歷史唯物主義關于人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本原理之上的。其內(nèi)容是：堅信人民群眾自己解放自己的觀點；全心全意為人民服務的觀點；一切向人民群眾負責的觀點；虛心向群眾學習的觀點。故本題答案選ABCD。99、下列表述中，體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律的有()。標準答案：A,D知識點解析：選項AD說明量變是質(zhì)變的必要準備，量變達到一定程度就會引起質(zhì)變。選項B體現(xiàn)的是對立統(tǒng)一關系；選項C蘊涵著事物是普遍聯(lián)系的，事物的現(xiàn)象表現(xiàn)事物的本質(zhì)的哲理。故本題答案選AD。100、古希臘著名哲學家、思想家柏拉圖認為：“所有的研究，所有的學習不過是回憶而已?！睂λ倪@一觀點分析正確的是()。標準答案：A,B,C,D知識點解析：柏拉圖的這種觀點是把認識看作人對頭腦中已經(jīng)潛在具有的東西的一種回憶，是典型的唯心主義先驗論。唯心主義先驗論從唯心主義世界觀的基本立場出發(fā)，堅持從思想和感覺到物的認識路線，否認認識的對象是物質(zhì)世界，認為認識是一種主觀自生的、不受物質(zhì)決定的東西。唯心主義先驗論否認認識的客觀來源，實際上取消了認識能否通過主觀反映客觀的問題，不但沒有正確揭示認識的本質(zhì)，反而使認識神秘化了。故本題答案選ABCD。101、下列說法是對矛盾特殊性具體運用的有()。標準答案：A,B,D知識點解析：物極必反，相反相成是指矛盾的對立和統(tǒng)一。ABD是對矛盾特殊性的運用。故本題答案選ABD。102、我國采取按勞分配、經(jīng)營收入、資產(chǎn)收益等多種分配方式的經(jīng)濟依據(jù)是()。標準答案：A,C,D知識點解析：由于我國存在商品貨幣關系，實行社會主義市場經(jīng)濟，所以允許市場主體按對生產(chǎn)要素的占有參與分配，允許多種分配方式的存在，A正確；勞動才是創(chuàng)造財富的源泉，沒有勞動，土地和資產(chǎn)是不會自己創(chuàng)造出收入的，B錯誤；如今公有制的實現(xiàn)形式越來越多樣化，比如股份制，因此也允許多種分配方式并存．C正確；我國現(xiàn)在的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，所以必須相應地實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。故本題答案為ACD。103、社會生產(chǎn)總過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)，其中()。標準答案：A,B,C,D知識點解析：物質(zhì)資料生產(chǎn)過程由生產(chǎn)、分配、交換、消費等四個環(huán)節(jié)構成，或者說，生產(chǎn)、分配、交換、消費是人類最基本的社會經(jīng)濟活動。這四個環(huán)節(jié)之間是辯證統(tǒng)一的關系，其中生產(chǎn)居于主導地位，起著決定作用；而其他三者對生產(chǎn)有反作用。在一個生產(chǎn)過程中，四個環(huán)節(jié)之間，存在前后的順序關系。104、憲政也稱民主憲政、立憲政體，是重要的現(xiàn)代民主制度。下列有關憲政的論述正確的是()。標準答案：A,B,D知識點解析：憲政，是指根據(jù)憲法規(guī)定所產(chǎn)生的，以法治為基礎、以保障人權為核心，能夠有效協(xié)調(diào)國家權力和公民權利之間關系的現(xiàn)代民主制度。簡言之，憲政就是民主政治。故A項論述正確。憲政的主要特征為：(1)憲政的基本精神在于限制國家權力。B項論述正確。(2)憲政的集中表現(xiàn)是樹立憲法的最高權威。D項論述正確。(3)憲政建立的基本途徑在于憲法的實施和實現(xiàn)。憲法的實施和實現(xiàn)的過程，也就是憲政建立的過程。憲法是憲政的前提，但有憲法卻不一定有憲政。C項論述錯誤。故本題答案選ABD。105、全國人民代表大會常務委員會無權行使下列哪些職權？()標準答案：A,B知識點解析：根據(jù)《憲法》第六十七條的規(guī)定，全國人大常委會有決定授予國家的勛章和榮譽稱號、決定特赦等職權；而修改憲法和監(jiān)督憲法的實施，修改香港特區(qū)基本法是全國人大的職權。故本題答案選AB。106、在教育發(fā)展過程中，針對傳統(tǒng)教育中學校教育與兒童現(xiàn)實生活經(jīng)驗相割裂的問題，杜威提出的觀點有()。標準答案：A,C,D知識點解析：杜威的理論是現(xiàn)代教育理論的代表，他認為，教育即生活，教育即生長，學校即社會，強調(diào)“從做中學”，要求以活動性、經(jīng)驗性的主動作業(yè)取代傳統(tǒng)的書本式教材的統(tǒng)治地位。107、自我效能感是對自己操作能力的自我覺知，是一種決定人們韻行為、思維方式以及在緊張情境中體驗到的情緒反應的最為直接的因素。它的功能主要體現(xiàn)在()。標準答案：A,B,C知識點解析：根據(jù)班杜拉等人的研究可知，自我效能感具有以下功能：①決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性；②影響人們在困難面前的態(tài)度；③影響新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)；④影響活動時的情緒。所以，選擇A、B、C三項。108、貫徹學校德育疏導原則的基本要求是()。標準答案：A,C知識點解析：學校德育疏導原則的基本要求是：(1)講明道理，疏導思想；(2)因勢利導，循循善誘；(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。109、實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”應放在突出地位的有()。標準答案：B,C知識點解析：在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道德教育放在突出位置。110、情緒與情感的反應特點不同，情緒具有()。標準答案：A,B,C知識點解析：情緒與情感的區(qū)別，從反應特點看，情緒具有情境性、激動性、暫時性、表淺性、外顯性，情感具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性、內(nèi)隱性。111、質(zhì)化教學評價的方法包括()。標準答案：A,D知識點解析：質(zhì)化的教學評價方法與技術包括觀察評價和檔案評價。112、動作技能與智力技能的區(qū)別主要有()。標準答案：A,B知識點解析：動作技能與智力技能的區(qū)別體現(xiàn)在動作的對象、動作的結構、動作的執(zhí)行三個方面。113、新課改背景下，課堂教學應是課程的()。標準答案：C,D知識點解析：