第26課《春望》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第26課《春望》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：___執(zhí)教者：___備注：___時(shí)間：年月日所教學(xué)校：班級(jí)：

教學(xué)題目《春望》

學(xué)科：初中語(yǔ)文年級(jí)：九年級(jí)學(xué)時(shí)：2

參考：部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材、王榮生《閱讀教學(xué)教什么》

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：《春望》是部編版初中語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元“詩(shī)詞五首"其中之一，本單元以文言文為主，主題是古人的品格與志趣。教材中課下注釋已經(jīng)為這首詩(shī)的背景做了簡(jiǎn)要介紹，并且涉及到一些字詞理解，例如“烽火”、“不勝簪"等，并且包含預(yù)習(xí)提示，一是查閱資料體會(huì)感情，二是讀出韻律。從教材的設(shè)置可以看出，本章節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)重點(diǎn)在于朗讀、精讀、深讀，把握詩(shī)人的思想情感?！洞和纷鳛槎鸥Π彩分畞y時(shí)期的一大代表作，其中蘊(yùn)含的憂國(guó)憂民精神、思念親人的哀愁、對(duì)人生年華的感嘆等復(fù)雜交織，需要細(xì)細(xì)揣摩和體會(huì)。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)理論和要求設(shè)計(jì)此教案。

二、學(xué)生特征分析八年級(jí)學(xué)生此前已經(jīng)接觸過(guò)杜甫詩(shī)歌，這里不需要再重點(diǎn)補(bǔ)充杜甫的介紹，在學(xué)習(xí)《春望》前，前幾篇課文都已經(jīng)奠定了人格品質(zhì)、思想精深的基調(diào)，這篇憂國(guó)憂民的詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最難理解的并不是詩(shī)歌內(nèi)容和表面的愛(ài)國(guó)情感，而是其中細(xì)微的復(fù)雜心情，以及詩(shī)歌中暗含的意境，需要通過(guò)特定的設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌韻律，感受憂國(guó)憂民的情感基調(diào)從“春”和“望"的全新視角，把握詩(shī)歌精煉語(yǔ)言藝術(shù)和深層意境。感悟詩(shī)人的胸襟和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，讀出韻律和感情，感受沉郁頓挫之美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“春”和“望"的全新視角引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌精煉語(yǔ)言藝術(shù)和深層意境，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神教育。

四、教學(xué)資源與工具的設(shè)計(jì)

多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件使用時(shí)間作用

PowerPoint（文字、圖片、視頻）45min直觀展示

智慧教室設(shè)備45min課堂實(shí)錄

《春望》有關(guān)拓展資料--輔助教學(xué)

注：根據(jù)實(shí)際情況選擇性使用。

五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

Ⅰ導(dǎo)入PPT展示①上課！同學(xué)們好②說(shuō)起杜甫，同學(xué)們首先會(huì)想到哪些？請(qǐng)用一些詞語(yǔ)或短句進(jìn)行概括。預(yù)：杜子美、詩(shī)圣、三吏三別、抑揚(yáng)頓挫……③這節(jié)課，我們一起走進(jìn)杜甫的名篇：《春望》，去看看詩(shī)人的遭遇和心路歷程。播放視頻：康震教授講《春望》。視頻鏈接：https://www./video/BV1Wd4y197JA/spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=4671baa002ac44ecf31731732df5d3f5重點(diǎn)要求學(xué)生注意視頻中的背景講解?！編煛空?qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，從題目上看，“春望”是什么意思？【明確】“春望"即春天所見(jiàn)?！按骸秉c(diǎn)明了“望"的時(shí)間，“望”點(diǎn)明了人的行為。板書：《春望》完成上課儀式觀看視頻，思考問(wèn)題。導(dǎo)入建議授課時(shí)長(zhǎng)：5min

Ⅱ剖析PPT展示____________PPT展示探“春"①剛才我們說(shuō)到，“春”首先代表的是時(shí)間，從詩(shī)中哪一句能夠看出來(lái)？【明確】首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深。"城春”一詞代表此刻是春天時(shí)節(jié)。然而不同的是城里面草木深深，似乎是許久沒(méi)有人清理和踏足一般，顯示出荒涼的景象。通過(guò)背景資料可知，現(xiàn)在正是暮春時(shí)節(jié)?？梢詺w納為“暮春"。②既然是“草木深”的春天，那么作者的情感是怎樣的？在他眼中這種春天是哪般滋味的春天？【明確】頷聯(lián)兩個(gè)詞“感時(shí)"和“恨別”最能體現(xiàn)作者的心情?！案袝r(shí)"就是這篇詩(shī)歌的寫作背景，安史之亂后一切荒蕪破敗，安史叛軍攻進(jìn)長(zhǎng)安，“大索三日，民間財(cái)資盡掠之”，又縱火焚城，繁華壯麗的京都變成廢墟，這時(shí)候作者“感時(shí)"應(yīng)當(dāng)是家國(guó)淪陷之痛。而“恨別”就如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏"那樣，昔日的繁華都已不見(jiàn)，自己也與家人離散，這種“別”是被迫的，充滿恨意的。綜合來(lái)說(shuō)，可以歸納為“悲春"。③作者悲春，這種悲不僅僅是眼前的，更是心頭的，除了國(guó)家蒙難，山河遭殃，還有什么？【預(yù)】還有戰(zhàn)火連綿，對(duì)家人的思念，從頸聯(lián)得出?！編煛咳绻谩按骸钡臍w納，可以如何分析？【明確】作者悲春之后，又想到了整個(gè)春天的戰(zhàn)火，他也不知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟還要持續(xù)多久，朝廷究竟何時(shí)能夠平定叛亂收復(fù)失地。他意識(shí)到自己被俘，命運(yùn)尚不可知，卻還在擔(dān)心妻子兒女的音信?！凹視秩f(wàn)金"是沉甸甸的家書，一封家書現(xiàn)在比任何事物都珍貴，這里面飽含辛酸與無(wú)奈。可以歸納為“春愁”。④最后詩(shī)人杜甫寫了自己，他在經(jīng)歷國(guó)憂家愁，命運(yùn)難料之后，不覺(jué)于極無(wú)聊賴之時(shí)刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)，說(shuō)“白頭搔更短”，連發(fā)簪也插不住了。這是對(duì)自我處境的真實(shí)寫照，從白頭寫到頭發(fā)的稀疏，并且心中焦慮越是撓頭越是稀疏，年華逝去，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，這可以如何概括？【明確】青春、惜春。⑤請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，帶著這四種“春”意，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的情感。說(shuō)說(shuō)看你還讀出了什么？二、展“望"一個(gè)“春”字，在這首詩(shī)中蘊(yùn)藏著深意，是時(shí)節(jié)，是心情，是心境更是對(duì)自我與周遭的認(rèn)識(shí)。那么“望"字，又會(huì)表達(dá)出怎樣的境界呢？詩(shī)人會(huì)“望”見(jiàn)什么？又是如何“望"的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組間合作交流，探討全詩(shī)中的“望”，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人杜甫“望"到了什么？是如何“望”的。（交流分享時(shí)，注意講一處讓學(xué)生回讀一處，側(cè)重讀。）【明確】①?gòu)倪h(yuǎn)景上望：“國(guó)破山河在”，國(guó)家已經(jīng)被四分五裂，破碎風(fēng)飄絮，但山河依然在。從遠(yuǎn)景上看，似乎只有破碎的國(guó)家和依舊在的山河，告訴我們放眼眺望，只有山河在，其他那些民居、人民、動(dòng)物等等都不在眼中，這是滿眼的蒼涼與無(wú)色，具有震撼人心的破敗感受。②從中景處望：詩(shī)人回到眼前的中景，這座昔日的繁華城池，如今草木叢深。與遠(yuǎn)景相同的是，這里依然杳無(wú)人煙，看不見(jiàn)生命的活力，看不到人民，看不見(jiàn)煙火氣。③從近景里望：移步換景，這時(shí)候詩(shī)人注意到了細(xì)微之處的花、鳥，她們尚在，只不過(guò)見(jiàn)花開卻讓詩(shī)人流淚，聽見(jiàn)鳥鳴卻令詩(shī)人膽戰(zhàn)心驚。這時(shí)候，花和鳥已經(jīng)不再是從前的花和鳥，花開開出來(lái)的是枯萎頹靡的花朵，鳥鳴是撕心裂肺的喊叫。詩(shī)人望見(jiàn)的花和鳥，帶給他驚心動(dòng)魄的感官感受。④從親人角度望：戰(zhàn)火已經(jīng)蔓延整個(gè)春天，一封家書能抵萬(wàn)金。詩(shī)人望不見(jiàn)妻子孩子，同樣的，他的妻子孩子也望不到詩(shī)人。他們不知對(duì)方生死如何，在天涯海角盼望著，望著望著，那是一種等待的凄涼。這種“望”將全詩(shī)灌注了動(dòng)態(tài)的情境。⑤從自身角度望：望自己，首先不是拿著鏡子直接望，而是依靠手的觸感，身體發(fā)膚的稀疏感，詩(shī)人先對(duì)自己的狀態(tài)作出感知。然后，他望見(jiàn)自己的白發(fā)，望著插不進(jìn)去的簪子，陷入沉思。2位學(xué)生回答問(wèn)題2位學(xué)生回答問(wèn)題___2位學(xué)生回答問(wèn)題___2位學(xué)生回答問(wèn)題朗讀全文每組1位同學(xué)回答，1位同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生之間相互補(bǔ)充學(xué)生之間相互補(bǔ)充學(xué)生之間相互補(bǔ)充學(xué)生之間相互補(bǔ)充___第一部分建議授課時(shí)長(zhǎng)：15min____________第二部分建議授課時(shí)長(zhǎng)：30min

Ⅲ拓展延“望"拓展資料：聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄纷饔谔拼趶V德元年（763年）春天。寶應(yīng)元年（762年）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續(xù)八年之久的“安史之亂”宣告結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們自主朗讀這首詩(shī)，結(jié)合背景資料，談?wù)勗?shī)人杜甫表達(dá)的心情?！久鞔_】前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。與《春望》不同，這首詩(shī)全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜"字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。拓展討論___教師評(píng)價(jià)第三部分建議授課時(shí)長(zhǎng)：10min

Ⅳ總結(jié)總結(jié)本節(jié)課杜甫憂國(guó)憂民，目睹國(guó)破家亡，花鳥也驚心動(dòng)魄。他真正地將對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)融入了血脈，將自己的命運(yùn)和民族國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。也正像如今疫情來(lái)勢(shì)洶洶，無(wú)數(shù)的人們用他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為我們筑起歲月靜好的安全屏障，居安思危，人民至上，生命至上，我們的國(guó)家——中國(guó)，中華民族，中國(guó)人民都是偉大的。讓我們帶著最誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)之情，再次朗讀《春望