18 慈母情深 第一課時(shí)（教案）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)

/教案：慈母情深——第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）分析母親的形象，體會(huì)母親的深情。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受母愛的偉大和深情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。（2）學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，珍惜親情。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握并運(yùn)用課文中的生字詞。3.課文解析：分析母親的形象，理解母親的深情。4.寫作技巧：學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）分析母親的形象，體會(huì)母親的深情。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛的理解和感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問學(xué)生對(duì)母愛的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，講解課文“慈母情深”。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主朗讀課文，感受課文所傳達(dá)的情感。（2）學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。3.課堂講解（1）講解課文大意，分析母親的形象。（2）講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。4.課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行造句。（2）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，珍惜親情。六、板書設(shè)計(jì)慈母情深課文大意母親形象分析寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于母愛的短文。八、課后反思本節(jié)課通過講解課文《慈母情深》，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了母愛的偉大和深情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在細(xì)節(jié)描寫方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，珍惜親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：寫作技巧的講解與實(shí)踐在教案中，寫作技巧的講解與實(shí)踐是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要手段。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)往往被忽視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解停留在表面，無法真正體會(huì)到作者的用心良苦。因此，我們需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我們要明確寫作技巧的重要性。寫作技巧是指作者在寫作過程中運(yùn)用的一系列手法，如比喻、擬人、夸張等，它們可以幫助作者更生動(dòng)、更形象地表達(dá)自己的思想和情感。在課文中，作者運(yùn)用了豐富的寫作技巧來描繪母親的形象，我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解這些技巧，這樣才能真正體會(huì)到母親的深情。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技巧。在課堂上，我們可以通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生了解并掌握一些基本的寫作技巧。例如，我們可以讓學(xué)生觀察課文中的比喻句，理解比喻的意義，并嘗試自己造句。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸提高自己的表達(dá)能力，寫出更生動(dòng)、更形象的文字。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和特長(zhǎng)都有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我們可以適當(dāng)降低寫作要求，讓他們從簡(jiǎn)單的寫作技巧開始練習(xí)，逐步提高；對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的寫作技巧，不斷提高。我們要注重教學(xué)評(píng)價(jià)。在寫作技巧的教學(xué)過程中，我們要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期檢查學(xué)生的寫作成果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。只有這樣，學(xué)生才能在寫作技巧的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷提高。寫作技巧的講解與實(shí)踐是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們需要充分重視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解和運(yùn)用寫作技巧，提高他們的表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的寫作能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講解寫作技巧的理論知識(shí)后，應(yīng)提供相應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的技巧。例如，在講解比喻句的用法后，可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作包含比喻句的短文，通過實(shí)際操作來加深對(duì)技巧的理解和記憶。3.多元化的評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果時(shí)，不應(yīng)僅僅關(guān)注內(nèi)容的正確與否，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和思維過程。可以通過同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的寫作水平，并給予積極的反饋。4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在寫作教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，還要教會(huì)他們?nèi)绾畏治龊驮u(píng)價(jià)他人的作品。通過批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地理解寫作技巧的應(yīng)用，并在未來的寫作中避免常見的錯(cuò)誤。5.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：寫作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和練習(xí)的活動(dòng)。為了保持學(xué)生的寫作興趣，教師可以組織定期的寫作活動(dòng)，如寫作比賽、作文展示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。6.融入現(xiàn)實(shí)生活：寫作技巧的教學(xué)不應(yīng)脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從生活中汲